双减政策下作业管理办法正式版Word文档格式.docx

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2、思考性作业：

意在锻炼学生的思考能力，不一定需要笔答。

3、实践性作业：

让学生亲自动手、动口、动脑，亲自去做，亲身体验，培养操作与运用的能力。

三、布置作业的原则

1、在内容上突出开放性和探究性。

除保留部分传统型作业外，大部分作业的内容应突出开放性和探究性，也就是学生解答问题时要有一定的思考性、实践性和探究性，作业的答案要有一定的迁移性、开放性。

2、在容量上考虑量力性和差异性。

既不加重学生学习负担，又尽可能发挥学生的潜能。

对学有余力或有特别兴趣的学生可以设计不同形式的作业。

3、在形式上体现新颖性和多样性。

要改变单一的文字式作业形式，可以布置一些操作、实验、口头完成的作业；

可以在课堂内完成，也可以在课外完成；

可以由个人独立完成,也可以小组合作完成。

4、在评判上重视过程性和激励性。

教师可以提供机会，让学生参与到作业评判的过程中来。

在评判结果上，每次作业选择一定的比例，尽量使用激励性语言和个性化评语，保护学生的自尊心和进一步学习的积极性。

四、作业布置规范

1、严格作业设计。

作业的设计要符合课程标准和教材要求，提高作业设计质量，创新作业类型方式。

适当选择作业内容，加强作业完成指导，把握作业育人功能。

2、严把作业难度。

严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定并认真落实教学计划，不得随意增减课程难度，不得随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。

不从作业难度上增加学生负担。

3、作业总量要适当。

每天各科课外作业总量之和：

七年级不超过60分钟，八年级不超过80分钟，九年级不超过90分钟。

能在课堂完成的作业不布置到课外去做，每节课保证学生10——15分钟的动笔时间。

4、注重作业分层布置"

作业的难度以中等学生的水平为准，提倡分层布置弹性作业。

5、布置作业要提出格式要求，强调书写规范，独立按时完成，培养学生良好的作业习惯。

五、作业批改规范

1、教师必须及时检查和批改学生的作业，及时订正，日期明确，保持一定比例的面批。

每次作业的整体评价采取等级制，分A、B、C、D或优、良、合格、不合格四等，特别优秀的可用言辞给予鼓励。

教师批改时要给予评价等级，但不得出现只给评价等级而不批改，或既不给评价等级又不批改,只写一个“查阅”等不负责任的现象。

提倡运用激励性评语，指导性评语。

教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整,标点要准确，符号要规范。

作文的眉批、总批评语要得体,指示要具体，富于激励和指导作用。

2、批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分柄错误产生的原因，并作必要的记载，作为课堂讲评和改进教学的依据。

个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解决。

批改字迹要端正，写点简评，打上成绩。

3、凡布置的书面作业要全批全改。

全批全改的作业允许精批细改和一般批改相结合。

教材中要求学生做的大小作业和配套练习，要全批全改，且必须由教师批改。

作文批改要做到文中有眉批，文后有总批，有三分之一的详批。

4、复习阶段的单元测试题、期中、期末试卷全部由教师批改。

5、作业批改后要讲评，错误要订正，订正后的作业仍然要及时批改，且必须由教师批改。

六、学生作业要求

1、作业本封面要写清校名、班级、姓名、学号，注明作业本类别或编号。

2、学生作业要统一用笔，用钢笔或圆珠笔写作业。

3、各学科作业格式要统一，课与课、题与题之间空行、空格等要一致，由各学科教研组长负责协调。

4、教育学生书写要规范，字迹要工整、清楚、正确、规范，字的大小、间隔要适中，保持簿本整洁，不乱涂乱画和撕破作业本。

5、人手一本数学草稿本，使用要工整。

各类作图要用规定文具作画，认真思考，细心落笔，尽量少涂擦。

6、学生作文本的首页要建立作文目录（序号、日期、题目、等第）。

7、错题要订正，规格要统一。

提倡在原来的算式中订正，其他作业本尽可能保留错误痕迹，以便复习反思。

8、指导学生建立作业“纠错集”。

指导学生根据自己的情况把基础知识中那些最容易忽视的、最可能混淆的、自己的薄弱之处、考试的热点问题等积累起来。

查漏补缺，夯实基础。

七、作业管理细则

1、建立同班各学科作业布置协商机制。

每天由班主任负责协调、控制课外作业量，确保每生每天课外作业学科平衡、总量合理。

2、学校要严格落实一科一辅规定。

作业布置不依赖于辅导资料，严禁强制或者变相强制学生另行购买教辅材料，不得强制要求或者变相强制要求家长打印作业。

3、规范作业布置方式。

严禁在班级群（微信群、QQ群、钉钉群）布置家庭作业，严禁以任何方式公布学生成绩和排名。

4、学校建立每学期对学生作业本（含各种配套练习册）批改质量情况进行两次定期检查与两次不定期抽查制度。

检查记录要素为：

批阅次数是否达到要求，作业量是否适中，批阅认真程度，批语具体程度，书面整洁程度，学生书写工整程度，批阅改错及学生更正是否及时、是否准确，配练是否填完及检查，收交面如何。

检查结果作为教师教学常规考核的重要内容，并及时总结，同时反馈于相关科任教师。

5、学校建立作业问卷调查机制。

在作业检查、抽查期间，学校开展作业问卷调查。

从各班级随机挑选学生就作业量、作业难度、批改情况、教辅资料等问题进行问卷调查。

调查结果作为教师教学常规考核的重要内容记入个人学期考核中。

6、学校每学年组织开展“优秀作业”的展评活动。

关于“双减”致学生家长的一封信

尊敬的家长、朋友们：

你们好！

近期，办公厅、国务院办公厅联合印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确提出建设高质量教育体系，深化校外培训机构治理，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。

这是党、国务院作出的重要决策部署，是推动学校教育和家庭教育回归各自角色的有力举措。

XX区坚决贯彻党“双减”决策部署，从强化学校教育主阵地、治理校外培训机构入手，成立专门机构，做好课后服务，创设评价督导体系，全面系统推进“双减”工作。

为让“双减”政策落地，惠及每个家庭，在此，我们真诚向全区中小学生家长朋友们提出如下倡议：

一、提高对“双减”工作的认识

希望家长朋友们认真学习、理解“双减”文件精神，遵守优化学生的作业结构，减轻学生作业负担要求，立即停止学生在节假日、休息日及寒暑假期参与校外学科类补课行为，不参与在职教师校外补课，包括“一对一”辅导。

不参加以学前班、幼小衔接班、思维训练班、外语特长班等名义面向学龄前儿童开展的学科类（含英、俄、日语）线上及线下培训，自觉抵制学前教育小学化，减轻孩子们的校外培训负担，减轻家长的额外经济负担。

二、树立科学的育人观

贯彻落实“双减”工作，不仅要规范学校教育和培训教育，更重要的是家长要缓解教育焦虑。

只有家长了解教育的本质和教育规律，解开心结，才能更好的达到为广大学生减负的根本目的。

因此，家长首先要改变观念，然后引导孩子树立正确的世界观、价值观和人生观，扭转“唯分数”“唯升学"

的错误导向，不盲从、不攀比、不跟风，重视发展孩子良好的道德品质、必备的身体素质和适应社会发展的各种基础技能，实现孩子的全面发展。

三、引导孩子提高校内学习质量

减轻学生过重课业负担，并不意味着要减掉所有的课业内容，更不意味着要降低对学生的要求。

对于孩子来说，在校的学习和活动是最重要的。

作为家长，要密切与孩子、学校沟通，引导孩子充分利用在校学习时间，注重方法、高效学习，提高校内学习质量。

教育局将发挥好学校在立德树人中的主体地位，引导和鼓励教师积极探索教学模式，加强特色课程建设，丰富教学资源，创新育人方式，为学生营造一个和谐健康的育人环境。

四、理性正确看待校外培训作用

依据《未成年人保护法》，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。

希望家长谨慎报名学科类培训，适度选择非学科类的兴趣爱好培训，确需参加的，应选择持有民办学校办学许可证并在银行开设学费托管专用账户的培训机构，更有利于保障您的权益。

在缴费时，不要一次性缴纳超3个月或累计60课时的培训费用，同时，必须签订规范的培训合同，妥善保管好培训合同及收费凭证，作为今后维权的依据，以免发生不必要的退费纠纷。

五、引导孩子养成良好学习生活习惯

家长要引导学生养成合理安排时间的好习惯，要按时就寝，确保孩子的睡眠时间和质量，树立健康意识，保持有规律的生活节奏；

养成积极运动的好习惯，通过适宜的体育锻炼，促进学生的身心健康；

养成阅读的良好习惯，多读书，读好书，使好读书成为孩子一生的宝贵财富；

养成做家务的好习惯，帮助父母做力所能及的家务，培养孩子的责任心以及在家庭中的主人翁意识。

六、积极参与监督培训机构治理

近来，XX区有关部门正在大力开展校外培训机构专项治理行动，严厉打击校外培训机构无证无照、虚假宣传、违规招生、超纲教学、超范围经营等现象，区“双减”工作专班设立校外培训机构监督举报电话：

，我们真诚欢迎广大家长进行监督，如发现校外培训机构违规违法行为，要及时反映举报，共同营造我区良好的教育生态。

家长朋友们，“双减”政策的落实，需要我们共同努力。

希望家长朋友们转变教育观念，树立良好的育儿理念，理性看待校外培训的作用，还给孩子们一个良好的学习环境，我们真诚的想与每位家长、每个家庭同心、同力、同行，一起守护孩子健康成长！

X校“双减”工作实施方案

为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，切实减轻中小学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生的综合素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；

本着对学生未来负责的态度,进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减”的精神实质，特制定本方案。

二、实施细则

（一）严格执行课程计划。

1.严格根据《市义务教育课程计划》，开齐开足课程。

2.教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。

3.任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。

4.学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。

5.各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。

（二）加强有效教学研究。

1.提高教研活动质量。

各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。

由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。

本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。

2.提高课堂教学质量。

优选教学方法，提高课堂教学效率。

教学方法是教学过程中最活跃的因素。

教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。

在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。

为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。

尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读箱练。

教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。

优化学习方式，提高学生学习效率。

根据学生实际情况，引导学生