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5.结构助词，宾语前置的标志，不译。

6.结构助词，在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。

7.音节助词，不译。

8.用作动词，译为“到、去、往”等。

“而”字用法：

1.表转折（却、很）

2.表顺接（承接）前后两个动作有先后关系，起连接作用，可不译（就）

3.表修辞（着、地、的）

4.表并列，前后两部分内容可互换

5.表递进（而且）

“者”字用法：

1.结构助词，可译做“…的/的人/的地方/的情况/的原因/的事”

2.语气助词，不译，表判断。

“其”字用法：

1.表猜测，大概、也许、恐怕（其恕乎？

）

2.表疑问，难道（其真无马耶？

3.代词

4.指示代词，这、那

5.加重语气，不译（安陵君其许寡人）

v四大家：

儒家：

“孔、孟”，“仁”德治道家：

“老、庄”，道法自然墨家：

墨子，非攻兼爱法家：

韩非子，法治

v四书：

《大学》《中庸》《孟子》《论语》；

五经：

《诗》《尚》《礼》《易》《春秋》

===================================修辞格===================================

v顶针的句式特点：

上面一句的结尾作为下面一句的开头。

v顶针：

上句结尾的词语作下句的开头，或前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近的语句、片段、章节首尾顶接，蝉联而下，这种修辞手法，叫做顶针（真），又称联珠、蝉联、联欢。

v对偶：

两个字数相等结构相似的语句，表现相关或相反的意思，或用两个对称的语句加强语气效果。

v暗喻：

是本体和喻体同时出现，他们之间在形式上是相合的关系，说甲（本体）是（喻词）乙（喻体）。

喻词常由是、就是、成了、成为、变成等表判断的词语来充当。

暗喻又叫隐喻。

v比喻：

比喻里被比方的事物叫做“本体”，用来打比方的事物叫“喻体”，连接本体与喻体的词语叫“喻词”。

v比喻的作用：

①使深奥的事物浅显化，帮人加深体味。

②使抽象的事物具体化，叫人便于接受。

③使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

v拟人：

就是把事物人格化。

把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。

v拟物：

把人当作物，或把此物当作彼物来写的修辞方式，叫做拟物。

拟物分为三种情况：

把人当作物来写；

把甲物当成乙物来写；

把抽象概念当作物来写。

v排比：

利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排，达到一种加强语势的效果。

v反问的作用：

反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。

v对比的运用：

对比是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式。

对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。

v对比手法：

写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定的条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。

运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

v修辞手法对比的运用：

对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种修辞格。

运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。

对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对应的关系，否则是不能构成对比的。

v夸张的运用：

为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。

夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象

===========================================================================

v借物抒情：

通过物象的具体描绘，营造出生动的形象和具体画面，从而抒发作者的情感，这样不但能让读者了解更深了，而且还可以留下更深刻的印象。

v寓言：

寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。

寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，是民间口头创作。

中国的寓言故事收录在《庄子》《韩非子》

v三种人称：

第一人称：

我、我们；

第二人称：

你、你们；

第三人称：

他（她）、他（她）们、它、它们

v第一人称的作用：

给人译身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。

v现代散文是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，对它又有广义和狭义两种理解。

散文的主要特点是形散而神不散。

所谓“形散”，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。

形散还指它的表现方法不拘一格。

组织材料，结构成篇也比较自由。

v多角度描写事物：

运用“五觉法”绘景，就是通过视觉、味觉、嗅觉、听觉、和触觉等多种感受器官的感觉来描写事物。

v意境：

所谓意境，是指艺术创造特别是诗歌创造所达到的一种能令人感受领悟、玩味无穷却有难明确言传、具体把握的艺术境界，它是形神清细的统一，虚实有无的协调，既生于象外，有蕴蓄于象内。

v诗歌的划分：

通常所说的诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。

唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗，如《观沧海》。

而把唐朝新出现的律诗、绝句叫近体诗。

每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。

律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种。

v诗中的第二人称：

使用第二人称，能够更好地抒发自己的情感，同时如同和别人对话，显得更加亲切。

第二人称在表现情感方面是不容忽视的，但一般来说，第二人称受叙述角度，叙述人的口气以及听话人的范围的局限，一般人极难驾驭，所以并不常用。

v过渡句的作用：

过渡句在结构上起过渡作用。

在内容上的作用有：

承上启下、总结上文、引出下文或总领下文。

v词类活用：

在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用。

临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。

词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。

v意动用法：

其动词和宾语的关系，需要用“认为（或以为）宾语怎么样”的语言形式去理解或语译。

形容词的意动用法：

是主语在主观上认为宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质和状态。

例如：

①渔人甚异之。

（《桃花源记》）；

②邑人奇之，稍稍宾客其父。

（《伤仲永》）；

③其家甚智其子，而疑邻人之父。

（《韩非子匪的选罚》）　　名词的意动用法：

是主语把宾语所代表的人或物看作这个用作意动的名词所代表的人或物。

例：

①邑人奇之，稍稍宾客其父。

（《伤仲永》）；

②父利其然也。

③吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。

（魏禧《大铁锥传》）

v神态描写的运用：

神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：

哭丧着脸，专注的神情等；

更加凸显人物个性，使得文章给人——真实感，人物造型栩栩如生，使文章生动形象。

v自然环境描写及作用：

自然环境描写包括：

人物活动时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。

v心理描写的运用：

心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。

描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。

v景物描写的作用：

①交代故事发生的时间、地点，增强事件的真实性，揭示作品的时代背景。

②借景抒情，情景交融，渲染气氛，烘托人物心情，展示人物性格。

③推动情节的发展，为下文故事情节的发展做铺垫。

v散文诗：

兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。

它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。

在本质上它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象；

在内容上它保留了有诗意的散文性细节；

在形式上它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。

散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。

这些特点决定了它题材上的丰富性，也决定了它的形式短小灵活。

v古今异义：

古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义。

v童话：

童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。

其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

v细节描写的作用：

所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心里、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。

细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要的作用。

生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。

v病句判断：

1.滥用介词

2.错用关联词

3.使用两面词不当（诸葛亮超人的智慧，过人的胆识是刘备能否建功立业的关键。

4.语序不当

5.成分残缺（在节约型社会里，人们有效利用资源，进一步增强）

6.否定不当（①“防止、勿、忌”等不能与“不”连用；

②三重否定）

7.搭配不当（现代的教育应该培养学生善于观察，善于思考、善于创造的水平。

8.重复啰嗦（青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。

9.前后矛盾（我用了整整一个小时左右，才写完了这篇作文。

10.句式杂糅（听了他的报告，对我启发教育很大。

11.句意歧义（局长、副局长和其他领导出席了这次表彰会。

12.用词不当（这次试验能否成功，还是个怀疑。

v写作文十字步骤：

1、审题；

2、立意；

3、选材；

4、构思；

5、表达。

==========================初中语文考查题型（130分）=========================

1、选择题。

（20分）

1.基础知识（拼音，错别字，成语，修辞等）（10分）

2.文言文（5，10，20，25，30课）（实词、虚词，句子翻译，文章内容，写作手法，写作特色）（10分）

2、非选择题（10分）

1.古诗默写（课外10首古诗词，要求背诵的课文）

2.综合性活动——仿写，言外之意，情景对话等。

（5分）

3.现代文阅读（一个课内文段，名著导读）（30分）

4.作文（50分）（命题、半命题作文）

5.附加题（课外文言文[句子翻译、内容理解]、诗歌鉴赏）（10分）

==========================常见修辞手法作用答题格式===========================

形象生动地写出了……，表达了作者……之情。

生动地写出了……的情态，表达了作者……之情。

增强语势、句式整齐，表现了……，表达了作者……之情。

v反复：

强调了……，突出表达了作者……之情。

v夸张：

突出了……，给读者留下鲜明的印象。

v设问：

引起读者兴趣，启发读者对……的思考，引出下文。

v反问：

加强语气，意思是说……，表达了作者……之情。

插叙的好处：

使文章行文波澜起伏，同时浓缩了时间，增大了文章的容量，增强可读性。

如何解