人教8上Unit8 课时训练word文档Word下载.docx
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”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：
“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
（1a–2d）
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；
《论语》中的“有酒食，先生馔”；
《国策》中的“先生坐，何至于此？
”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
基础过关
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；
有的声音极低，自讲自听；
有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
一、英汉互译
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
1.奶昔_____________2.接通（电流、煤气、水等）；
打开_________
3.切碎_______________4.pourinto_________________
5.onecupofyogurt_____________6.fruitsalad____________
7.onemorething___________
二、根据汉语提示完成句子，每空一词。
1.Weneed____________（一些酸奶）
2.Let’smake____________（水果沙拉）.
3.____________（切碎）thevegetablesafterwashingthem.
4.Putthebeef,carrotsandpotatoesinto____________（一口锅）.
5.Don’tforgetto______somesalt______thedish（添加…进入…）.
三、用所给词的适当形式填空
1.Jane________（shake）thebottlebeforeshedrinktheorangejuice.
2.________（final），wearrivedatthetrainstationat4：
30p．m.
3.Gotothestoreandbuytwo________（spoon）thisafternoon.
4.Billusually________（pour）waterintothepotbeforecooking.
5.Mymotheris________（peel）twopotatoesinthekitchen.
四、语音练习
（）1.Whichpairofthewordswiththeunderlinedlettershasthesamesound?
A.shakeshapeB.peelphotoC.honeymost
（）2.Whichpairofthewordswiththeunderlinedlettershasdifferentsounds?
A.spoonbookB.pottopC.addas
（）3.Inthefollowingwords,whichunderlinedlettershasadifferentsoundfromtheothers?
A.musicB.sugarC.future
（）4.Whichofthefollowingwordshasthesamesoundastheunderlinedlettersoftheword“pour”?
A.fourB.journeyC.hour
（）5.Whichofthefollowingwordshasdifferentsoundsfromtheunderlinedlettersoftheword“salt”?
A.maleB.alreadyC.altogether
（）6.Whichwordofthefollowingdoesn’thavethesamestressastheothers?
A.BlenderB.HoneyC.Machine
能力拓展
一、单项选择
（）1.—Howlongwillyoufinishthework?
--Ifyougiveme________tenminutes，I'
msureIwilldobetter.
A．someB．anotherC．more
（）2.---Hereisthecat'
sfoodanddon'
tforget________itontime.
---OK.
A．tofeedingB．feedC．tofeed
（）3.—Whatisthereinthebowl?
--There________lotsofyogurtinthebowl.
A．isB．areC．have
（）4.—Whatdidtheydolastweekend?
---Theywalkedforanhour，and________arrivedatthesmallvillage.
A．clearlyB．quicklyC．finally
（）5.—________bananasdoweneed?
—Oneisenough.
A．HowmuchB．HowmanyC．Howoften
（）6.—Howdoyoumake______-?
---First,youshouldpeelthebananas.
A.abananamilkshakeB.amilkbananashakeC.milkbananashake
（）7.—Let’smakefruitsalad.
---OK.______
A.I’msorryB.Idon’tknowC.Goodidea.
（）8.—Howtomakethecabbages?
---________first.
A.CutitupB.CutupthemC.Cutthemup
（）9.---Howmuchorangejuicedoyouwant?
---_________.
A.OneorangejuiceisOKB.OneglassisOKC.TwoglassisOK
（）10.---Whatdoyouneed?
---Weneedonecupof_______.
A.honeyB.bananasC.apples
二、汉译英，每空一词。
1.鲍勃喜欢喝奶昔，但是他的姐姐不喜欢。
Boblikestodrink________________，buthissisterdoesn'
t.
2.接下来，让我们倒一些汤在碗里。
Next，let'
s________somesoup________thebowl.
3.你能帮我打开电脑吗？
Canyouhelpme________________thecomputer?
4.汤姆，请剥三只香蕉并把它们切碎。
Tom，peelthreebananasand________them________．
5.你喜欢制作水果沙拉吗？
Doyoulike____
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