最新二年级 海洋教育教案.docx

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最新二年级海洋教育教案

最新二年级海洋教育教案

教学目标

1二年级海洋教育教案.

2、通过组织学生搜集资料.调查访问等多种方式,开展探究活动,交流、汇报探究成果,培养学生的交流与表达能力等各种综合能力.

教学重难点

感受神奇的海洋植物的千姿百态

教学过程

同学们,上学期我们已经学了许多的海洋知识,你们都学到了哪些东西呢？

今天我们去看看海洋王国吧~你都知道哪些海洋植物呢？

把你们收集的材料拿出来分享一下吧~

收集的材料真多,那我们一起来认识一下这些植物吧~

1.人类已知的海洋植物大约有一万多种,主要包括藻类植物和种子植物.

2.我们还认识马尾藻,我们来看看他的样子.红树是海洋中的种子植物.巨藻是世界上生长最快的植物.他们最长的可达百米.

3.海洋植物的用处很多,大家来说说你指导的.海藻是小鱼的食物,能制造氧气,还是很多海洋生物的栖息场所.

4.还有更多的有点,大家自己读读书,来说一说~你吃过这些海洋食品吗？

给你喜欢的海洋植物制作小名片吧.

漫游海洋水族馆

教学目标

1、了解海洋中的动物们.

2、通过神奇的海底世界,感受海洋的美,激发学生热爱海洋的意识.

教学重难点

了解海洋中的动物

教学过程

同学们,上节课我们学习了海洋植物,你还记的有哪些吗？

今天我们来到了海洋水族宫,一起去漫游、去看看海洋动物们吧：

1.大海里动物很多,呈现各种图片.

2.但是动物们分成两类,我们也分成两个小组,分头参观,记录重点,然后交流你所看到的好吗？

3.海洋动物分为脊椎和无脊椎动物,来看看都有哪些？

脊椎动物有哪些呢？

鸟类、哺乳类、鱼类、爬行类.你能说出几个吗？

无脊椎动物也有很多：

海绵动物,软体动物,节支动物,棘皮动物,腔肠动物.来看看他们的样子.

4.我们先来看看海绵动物.海绵动物有五千多种,他们的形状千奇百怪,也是世界上最早的动物.

5.再来看看棘皮动物,你们来观察一下棘皮动作的特点.是不是因为他们身上有刺,才叫棘皮动物呢？

讲解棘皮动物门快来看看,腔肠动物馆就像个大花园.有海葵,珊瑚,水母,还有海笔,海身体笔是有许多水螅虫群居形成的.

6.还有这些软体动物,有些软体动物身体柔软,有些却长着壳.

7.海洋无脊椎动物没有脊椎骨,有些靠体内的水压维持身体的形状,我们常见的虾蟹都是无脊椎动物.

8.现在我来考考大家,来看看这些动物哪些是无脊椎动物,哪些是脊椎动物.

鱼儿超级变变变

教学目标

1．了解某些鱼种从幼鱼到成鱼的特殊变化.

2．探究鱼的外形变化与其生活环境、生活习性之间的关系.

3．激发探究海洋奥秘的兴趣.

教学重难点

1．了解某些鱼种从幼鱼到成鱼的特殊变化.

2．探究鱼的外形变化与其生活环境、生活习性之间的关系.

教学过程

一、你说我说,激发学习的兴趣.

1、提出话题：

同学们,海洋里不少可爱的鱼儿（贴：

鱼儿）,你都知道哪些？

大家说说你知道的海洋里的鱼儿有什么特点？

2、全班交流

3、看图片,同学们说的海洋鱼儿可真不少,让我们随海底摄影师的镜头去看看海底世界都哪些美丽的鱼儿.（课件播放海底鱼儿的图片,最后把图片定格在小黑鳗和黄鳗上）.

4、激趣揭题：

大家知道吗？

漂亮的黄鳗是由小黑鳗变化而来的,它们是怎么变化的,让我们走进我们的海洋王国去看看.（补贴）

（设计意图：

通过观看海底视频激发学生学习的兴趣,从而引出小黑鳗和小黄鳗的变化结果.）

二、你看我看,了解鱼儿的变化.

1、播放视频,黑鳗成长记.小时候,我是黑色的丑小鳗,我快乐地在海底玩耍.当我成年之后,我学会了装扮,我变成海底华丽的蓝帅哥.后来,蓝帅哥的衣服渐渐变成了蓝黄色,我也由“帅哥”变成了“淑女”.老年时,我才成为优雅的“黄丝带”奶奶.

2、看了视频,你了解了什么？

你有什么感受?

3、认一认：

在黑板上出示不同时间五彩鳗的图片,让学生认一认是哪个阶段,回答正确的就给他一张海洋小博士的卡片.

4、小结过渡：

五彩鳗的成长过程就像是一场魔法,在海洋王国里有不少这样的魔法公民,让我们去认识认识它们.

（设计意图：

以视频的形式介绍小黑曼的变化过程,符合低年级孩子的心理特点和认知规律.然后通过贴图的形式进行练习,巩固本节所学知识.）

三、找找贴贴,拓展海洋的知识.

1、认识海洋王国的“魔法”公民.粘贴：

皇帝神仙鱼、双印龙、短鳍红娘鱼、花尾美鳍鱼、圆翅燕鱼.你还知道哪些吗？

（学生交流后,以PPT介绍这些不同的变身鱼）

2、了解不同种类鱼的幼年和成年：

老师来考考大家,能不能根据图片,来找出那些是它们的幼年,那些是它们的成年.（请不同小组的代表上来把不同种类的鱼粘贴在“幼年”和“成年”的类别里）

3、评价,交流,看大图说一说.

4、小结过渡：

我们已经认识了不少海洋王国的魔法公民,我们想不想进一步成为海洋魔法堂的讲解员.

（设计意图：

介绍其它变身鱼幼年到成年的不同变化,然后让学生谈谈自己对此类变身鱼的了解,充分调动学生的知识储备,在此基础上进行拓展和练习,使学生进一步了解其它变身鱼的变化历程.）

四、练练看看,培养探索能力.

1、练一练：

要想观看海洋魔法堂的电影,首先要通过过关考试,出示答题纸,让学生把成年鱼和幼年鱼连一连.

2、：

通过过关考试,我们进入了魔法堂.魔法堂给我们揭秘了几种可以变身的鱼,让我们一起去看看吧.

五、总结.

1、孩子谈收获.

2、教师总结：

神奇的海洋有很多的有趣的事情,让我们人人争当海洋小博士,勇敢去探究吧！

（设计意图：

让孩子谈谈本节课的收获,进行本节课的提升,从而激发学生继续学习和探究海洋知识的欲望.）

海上奇观

第一课时

教学目标

1、感受海上奇观黄河入海口、万鸟岛、海市蜃楼的美丽,通过展示世界各地海上奇观对大海产生热爱、敬仰之情.

2、通过组织学生搜集资料、调查访问等多种方式,开展探究活动,交流、汇报探究成果,培养学生的交流与表达能力等各种综合能力.

教学过程

一、导入

同学们,你们认识这个地方吗？

（出示石老人的图片）它像什么？

（像一位老人）这是海上的奇观.石老人是我国基岩海岸典型的海蚀柱景观.千百万年的风浪侵蚀和冲击,使崂山脚下的基岩海岸不断崩塌后退,并研磨成细沙沉积在平缓的大江口海湾,唯独石老人这块坚固的石柱残留下来,乃成今日之形状.在崂山脚下临海断崖南侧,距岸百米处有一座17米高的石柱,形如老人坐在碧波之中,人称“石老人”.老公公以手托腮,注目凝神,每天晨迎旭日,暮送晚霞,伴着潮起潮落,历尽沧桑,不知度过了多少岁月.你还知道哪些海上奇观？

美丽的景象？

二、感受海上奇观的美与壮观

1.让我们来看一些图片,请说说你看到了哪些海上奇观,美丽的景象？

让学生说一说.

三、介绍山东的海上奇观

介绍山东的几个海上奇观：

黄河入海口、万鸟岛、海市蜃楼,以及形成的原因.

第二课时

教学目标

1、了解海上平流雾形成的原因.

2、通过展示世界各地海上奇观集萃让学生进一步感受大自然的美,激发学生热爱自然、保护环境的意识.

教学过程

一、导入：

上节课我们欣赏了海上奇观的壮丽美景,同学们对大海充满了好奇,今天老师要来介绍海上的另一奇观——海上平流雾,查阅资料的同学上来为大家讲讲吧.

二、介绍海上平流雾

1.学生自己介绍

2.教师补充：

当暖空气流到冷海（地）面上时,就会降温而凝结成雾,这种雾称为平流雾.平流雾是暖湿空气移到较冷的陆地或水面时,因下部冷却而形成的雾.通常发生在冬季,持续时间一般较长,范围大,雾较浓,厚度较大,有时可达几百米.三、欣赏看完了我们身边的海上奇观,让我们看看世界上的海上奇观吧.（出示世界海上奇观的图片,并出示一段大碉堡的视频）,你最喜欢哪一个？

让学生来说一说.

三、树立环保意识

1.海洋是我们的家,但是现在大量的开采海洋资源、过度的捕捞海洋中的生物、旅游业的发展都对海洋形成了极大的威胁,作为环境的一分子,我们该为海洋做点什么呢？

2.学生交流

3.除了要爱护海洋,生活中我们还应该如何保护环境？

四、我是小导游

下面请同学们来做小导游,介绍一处你最喜欢的海上景观.完成P4景观推介会.完成后进行展示.

多变的海浪

第一课时

教学目标

1、初步了解海浪的成因及类型2、初步感知海浪与生活的关系.3、通过实验发现风是导致海浪形成的重要因素

教学过程

一、情境导入

课件展现了浩瀚大海惊涛拍岸的场景,岸边的孩子们正在猜测海浪形成的形式呈现,将学生带入大海的情境,使其感受浪的气息,对问题探究产生兴趣.学生对海浪形成原因的猜测并不会只局限在这一单一方面,教师先引导学生多方面提出问题并进行合理猜测,在相互的交流中,将错误的猜测排除掉,然后选择自己感兴趣选择探究主题,可进一步激发学生的探究兴趣,让学生们根据研究兴趣及主题自由结合,开展探究活动.

二、了解海浪的成因及类型

1.做实验：

究竟“海浪的形成与风有什么关系”？

让我们做个实验吧

2.学生分小组通过讨论、对鱼缸进行吹起实验来初步感知风与浪的关系.

3.是海浪的成因并非只源于风,“除了风,海浪的形成还于什么有关呢？

”让我们课后查阅一下相关的资料来了解了解吧.

三、感知海浪与生活的关系

1.“想一想,海浪给我们的生活带来什么？

”通过对海浪与生活、生产关系的情境呈现,拉近了海浪与人的关系,引发学生产生更多的思考.2.海浪不仅能为人类所用,同时也给我们带来了不少危害.分小组谈一谈海浪对人类的危害.

第二课时

教学目标

1、进一步了解海浪对人类生活的影响.

2、通过组织学生搜集资料、了解海浪的形成还有哪些因素.

3、树立学生的环保意识,保护海洋,保护环境.

教学过程

一、导入

上节课我们一起探讨了海浪的成因,老师布置了一个作业：

海浪的形成除了和风有关还和什么有关？

让我们一起交流探讨一下吧.

二、交流资料、了解海浪的成因

1．学生自主交流资料

2．教师总结：

海水是由许多水分子聚集而成的.当外来的力量发生作用时,水分子先是跟着外力的作用方向走.可是海水的表面张力和地心引力,又把水分子往下拉.于是,水分子就沿着固定的圆心,上上下下的兜圈子.很多水分子一起运动,因此形成上下起伏的波浪.

三、认识海浪的危害,树立防范意识

1.海浪不仅给我们的生活带来了许多好处,同时也有很多危害,谁来谈一谈都有哪些危害？

学生交流

2.“我们怎样才能减少海浪带来的危害呢？

学生交流

3.教师总结：

海啸与海底地震有关,可引发高达30米的巨浪,在沿海地带会造成巨大破坏.感觉强烈地震或长时间的震动时,需要立即离开海岸,快速到高地等安全处避难.如果收到海啸警报,没有感觉到震动也要立即离开海岸,快速到高地等安全处避难.通过收音机或电视等掌握信息,在没有解除海啸警报之前,勿靠近海岸.不是所有地震都引起海啸,但任何一种地震都可能引发海啸.当你感觉大地发生颤抖时,要抓紧时间尽快远离海滨,登上高处.不要去看海啸---如果你和海浪靠得太近,危险来临时就会无法逃脱.若是在海上航行时遇到海啸,应快速驶向海深的地方

四、树立环保意识

只要我们热爱大自然,大自然是不会轻易伤害我们的,交流交流生活中我们该如何保护环境.

海洋里的好伙伴

教学目标

1、了解海洋生物间的互生共伴情况.

2、初步了解一些神奇的海洋生物.

教学重难点

了解海洋生物间的互生共伴情况.

教学过程

我们学习了这么多的海洋生物,你们喜欢这些动物吗？

你们喜欢小丑鱼吗？

咱们来看看小丑鱼的好朋友吧~

1.为什么小丑鱼和海葵是好朋友呢？

为什么海葵触手上的毒液为什么伤害不了小丑鱼呢？

2.小丑鱼是对雀鲷科海葵鱼亚科鱼类的俗称,是一种热带咸水鱼.已知有28种,一种来自棘颊雀鲷属（Premna