人教版二年级数学下册第十单元复习教案Word文档下载推荐.docx
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这学期的新课学习已经结束，从现在开始，将对本学期所学知识进行综合复习。
新课探究
二、这学期的收获
1、整理全册所学内容：
（1）小组合作，初步整理。
①请同学们回忆一下，本学期学习了哪些内容？
学生回答
②想一想：
你能用学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗？
怎样整理才能使这些内容比较清楚地展现出来呢？
先独立思考，然后把自己的想法说给小组的同学听一听。
③小组合作：
小组内的同学商量一下，选择喜欢的方法整理出本学期所学的知识。
整理要求：
A、整理结果要简洁、清晰、有条理。
B、整理完后，要能说出整理的理由。
（2）全班汇报交流，完善整理结果
①各小组选一名代表展示、交流整理的过程、结果。
②结合展示、交流的过程，师生共同评价各组的整理情况：
你喜欢哪种整理方法？
为什么？
有没有需要补充的地方？
哪些内容还需进一步调整？
③根据评价结果，可选一种有代表性的板书。
如：
数的认识：
万以内数的认识
计算：
三位数的加减法表内除法有余数的除
法混合运算
计量单位：
克、千克
图形：
图形的运动三、交流学习中最有趣的事
2、与同伴说一说
3、回忆自己印象最深刻的一节数学课，最喜欢的一个数学活动，或用数学知识解决一个问题等。
反馈练习
随堂测试
课堂总结
课堂总结
通过本节课的复习，你最大的收获是什么？
还有什么疑惑？
板书设计
总复习
三位数的加减法
图形的运动
有余数的除法
混合运算
推理表内除法
克、千克
授课时间及班级
二（）（）班
教学反思
第二、三课时表内除法
课本第116页第1题和第118页第12题。
1、让学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。
在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题然后再进行巩固练习，从而更好地掌握表呃逆除法和有余数的除法。
2、通过复习练习，让学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，明白除法的意义，并能解决简单的问题。
3、通过练习，让学生体验到成功的喜悦。
对学生容易出错的内容进行针对性的练习。
运用知识解决问题。
小黑板、课件。
一、谈话引入
今天来复习相关的除法知识。
板书：
除法
二、复习练习
1、口算练习。
32÷
481÷
915÷
524÷
342÷
740÷
8
先独立做在练习本上，再说一说怎么样算的。
2、练习二十二第1题学生独立填写
说一说每个算式表示的意义
3、练习二十二第2题用竖式计算。
学生独立完成，集体订正。
抽两题让学生说一说除法竖式每一步的含义在计算时要注意什么问题？
4、练习二十二第12题比一比，看谁算得快
5、练习二十二第14题
出示图
想一想：
什么样的数学问题可以用除法解决？
小组讨论交流后，口答
6、练习二十二第16题出示图学生读题
想：
第一步要做什么？
知道每一种袜子的单价，价格低的最划算。
三、测评练习（小黑板）
1、口算
15÷
56÷
316÷
89÷
345÷
9
56÷
72×
445÷
556÷
7
2、在○里填上“＋、－、×
、÷
”使算式成立。
16○6＝108○4＝221○3＝7
20○5＝256○9＝5430○5＝6
3、用竖式计算
45÷
6＝56÷
9＝63÷
8＝
完成相应的练习册
你有什么收获？
除法计算中要注意什么？
除法有余数的除法
第四课时数据收集整理和图形的运动
课本第117页第9、10和第118页第11题。
1、通过对具体材料的统计，让学生再次经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会统计的意义和作用。
2、认识轴对称图形，感知平移和旋转的基本现象。
3、
通过练习，培养学生的分析能力，进一步发展空间观念和统计意识。
4、
体验数学与生活的联系，感知数学知识在生活中的运用。
学习重点：
整理和分析数据。
根据统计图表的数据提出并解决问题。
课件
今天，一起来复习数据收集整理和图形的运动
板书课题.
二、复习统计
（1）这学期学习了哪些数据收集整理方面的知识？
学生在小组内交流，并汇报：
用画图形符号或画“正”字的方法进行数据收集整理。
整理后的结果可以用统计表表示出来。
（2）出示练习二十二第11题，再次经历统计过程：
①说说，是用什么方法进行整理的。
②把整理的结果填入统计表中。
（3）练习二十二第10题出示图。
学生独立完成，展示学生练习。
（4）你见过哪些旋转现象？
像钟面的指针，指南针，,体验一下旋转现象。
起立，一起来左转2圈，右转2圈。
你能用你周围的物体体验一下旋转吗？
通过本节课的复习，你有哪些收获？
你认为自己还存在哪些不足？
数据收集整理画正字
图形的运动平移轴对称图形旋转
一（）（）班
第五时混合运算
课本第116页第3和第117页第8题。
1、让学生更好地掌握混合运算的顺序并能正确进行两步计算的混合运
算。
2、通过练习培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和敏
捷性。
3、体会学数学的乐趣，养成认真审题的好习惯。
正确进行两步计算的混合运算。
谈话导入：
今天我们一起来复习混合运算
一、基础练习
（1）口答下列各题的运算顺序。
（小黑板）
64÷
8＋448＋36－6655－7×
5
（84－36）÷
848÷
（8－2）5×
9＋6
（2）学生小结混合运算两步式题的运算顺序。
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，要按从左往右的顺序计算；
只有乘法和加、减法或只有除法和加、减法要先算
乘、除法。
在有括号的算式里，要先算括号里面的。
二、巩固练习
（1）完成练习二十二第3题独立完成。
小结：
在计算领不计算的混合运算时都要按一定的顺序一步一步地算，等式计算要注意格式。
（2）对比练习
30÷
6－300－45－256×
5＋3
（6－3）100－（45－25）6×
（5＋3）
学生独立完成。
比较异同之处。
问：
为什么题目中的数字相同，但结果不同？
指出：
计算时要看清运算符号，弄清运算顺序。
（3）完成练习二十二第8题先让学生看清题意，审题。
订正时让学生说解题思路。
（4）买东西。
故事书20元/本钢笔10元/支笔记本5元/本
书包45元/个
①小东的妈妈用100元买了1个书包，剩下的钱最多可以买几本笔记本？
②买1本书和1支笔一共需要多少钱？
③买1个书包和4本笔记本一共需要多少钱？
混合运算两步式题的运算顺序是什么？
解答问题时要注意什么？
6－3100－45－25
6×
5＋330÷
（6－3）
100－（45－25）6×
（5＋3）
第六课时万以内数的认识
课本第116页第4题和第117页第5、6题以及第118页第13题和第119页第15题。
1、让学生正确掌握万以内数的读法、写法、数的组成、大小比较等有
关知识。
2、经历复习所学知识的过程，让学生对万以内数的认识条理化和系统
化，初步培养学生的概括归纳能力。
3、让学生感受到数学与实际生活的联系，进一步激发学生学习数学的
热情。
数的读写和数的组成。
近似数的理解。
小黑板、计数器
今天我们一起复习万以内数的认识
一、知识回顾复习万以内数的认识。
回忆一下，学了万以内数的哪些知识？
回答：
万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。
二、巩固知识
1、读数、写数的复习①出示收集的一些生活中万以内的数。
（小黑板）长江全长6300千米，实验学校为“希望工程”捐款6405元。
一个果园有果树3994棵，一本故事书有305页。
小华3分钟踢毽子294个，一台健身器的价格是2950元。
你能来读一读吗？
说一说多位数的读法，特别是中间有零的读法。
填空：
读数时，从（）读起，千位上是几就读（）,百位上是几就读（）；
中间有一个O或两个O，（），末尾的0（）
2、写出下列各数。
（小黑板）二千七百四百六十三千零八十九六千零五二千八百零六学生独自写完后同桌校对。
说说写数的方法。
（从高位开始，哪一位没有就在那一位上写0）3、练习二十二第4题。
独立练习，同桌之间互相检查。
4、数的组成
①在计数器上把下面各数表示出来，并说出各数的组成。
例：
2700由（）个千，（）个百组成的。
145830084060800010000
②练习二十二第5题独立完成。
集体订正。
③练习二十二第13题学生独立练习，集体交流。
5、复习近似数练习二十二第6题写出红色数的近似数学生独立完成，说一说自己是怎样想的。
6、比较数的大小复习。
练习二十二第15题同学们举行跳远比赛，每人跳3次，取最远的作为成绩。
有三个同学3次的跳远情况如下，你能排出他们三人的名次吗？
你是如何排出他们的名次的？
总结万以内数的大小的比较方法。
1、猜数游戏：
请学生把答案写在题卡上，然后一起举起来。
（1）一个数千位上和十位上都是6，其余各位是0
（2）比3999大2的数
（3）2个千、3个百、2个一组成的数
（4）比最大的四
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