二年级下册道德与法治备课自己整理Word格式.docx
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突出养成教育,即良好行为习惯的培养。
通过行为指导、情境辨析,帮助儿童养成良好的行为习惯,同时重视生态道德教育和心理健康教育,为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐相处的公民打下基础。
3.突出“活动性”和“做中学”的学习特点。
通过精心创设活动情境,编写典型范例,设计思考问题,为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间,同时,又考虑现实状况,活动方法简便易行,使活动具有较强的可操作性。
这点可以用8个字来概括:
即活动、感悟、实践、指导。
4.从教材的表现形式看,强调图文并茂,以图为主。
5.具有一定的开放性。
一方面实现课堂内外、学校内外的有机结合,使教材从课内向课外拓展,形成开放性教科书体系。
另一方面,具有广泛的适用性,为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。
教学课时安排:
本学期计划用15周完成课时新授课,两周的复习考查评价。
单元主题重点分析
第一单元 爱在身边
一、单元目标:
情感与态度:
爱自己的家庭,爱亲敬长,热爱自然。
行为与习惯:
乐于参与有意义的活动。
初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为,自觉保护身边的花草树林的动物等。
知识与技能:
初步感受生活中别人给予自己的爱。
初步了解生活中的自然、社会常识。
过程与方法:
体验提出问题、探究问题的过程。
尝试用不同的方式探究、解决问题。
二、单元设计思路及特点分析:
“爱在身边”是《道德与法治》第四册第一单元,共设“爱向我走来”“爱心献给你”“爱心故事会”三个主题。
本单元主要让儿童初步感受生活中处处充满着爱,并学会用自己的方式表达爱,从而养成乐于助人、热爱劳动的良好品德,爱周围的人及身边的花草树木和动物,形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度,做一个有爱心、负责任的人。
1.我们按照,“发现认知——自主探究——实践创新”的思路设计本单元内容。
在教科书内容的安排上,我们从儿童的现实生活切入,选择贴近儿童现实生活有意义的内容,增加活动的形式,凸显活动性、趣味性及品德教育等,使儿童积极主动地去发现认知、自主探究、主动实践。
2.在材料的呈现上,根据儿童的身心发展特点、学习特点和认识规律,教材力争做到图文并茂,更以直观性、形象性为主,激发学生的学习兴趣,让学生易于阅读和主动学习。
如:
我们用四个固定的卡通形象统领本单元的各个学习活动,既形象又清晰。
3.注重儿童学习方法的指导,使“教材”变“学材”。
我们以“小指南”的形式,对儿童搜集资料的方式方法进行归纳和指导,便于学生形成良好的探究问题的态度和能力。
4.注意了综合性原则上的体现,通整各方面内容,插入了许多儿歌、歌曲、故事、美文
等,以避免内容的单一化和简单化,同时,也给儿童的学习创设应有的活动空间,力争实
现以儿童生活为基础,以培养良好品德,乐于探究、热爱生活的活动型综合课的教学目的。
课时安排:
8课时
时间:
2018.3.7课型:
新授课时1
1.在爱的阳光下
第一课时浓浓的亲情
一、导入新课:
同学们,我们的生活时时处处都被爱所包围。
是爱给了我们力量,是伴随我们成长。
今天就让我们感受一下围绕在我们身边的各种各样的爱。
[设计意图:
激发学生的学习兴趣,使学生明确本节课的学习目标。
]
二、模拟情境,亲身感受。
(一)教师出示一张全家福照片。
1.涛涛生活在一个幸福的家庭,有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,看,涛涛有这么多亲人的关爱,他多幸福呀!
2.我想大家也是生活在一个幸福的家庭里,你愿意向大家介绍一下你的家人吗?
3.学生介绍自己的家人。
(二)那么,同学们,你的家人也疼爱你吗?
有谁愿说说你的家人是怎样疼爱你的?
4.学生自由发言,相互交流,说出家人疼爱自己的具体事例。
引导学生谈谈自己的家人对自己的疼爱,来切实感受父母家人的爱。
三、课件呈现一段抒情文字。
1.朗读小短文。
2.你知道妈妈的爱包含在什么中吗?
除了爸爸妈妈爷爷奶奶,你还能用这种形式说出其他家人的爱吗?
学生畅所欲言。
引导学生表达自己的感恩之情,促进学生行为的转化。
让学生体会到浓浓的亲情。
四、教师小结:
家人为我们做了那么多,不计回报,任劳任怨,默默无闻,为了我们健康成长,付出了辛勤的汗水,我们应怎样回报父母的养育之恩呢?
1.小组讨论、交流。
五、课后延伸:
为家人做一件事,感恩父母。
2018.3.9课型:
新授课时2
第二课时关爱身边的人
一、激情导入:
同学们,谈到爱,我们首先想到的是亲人之爱,可是,大家是否想过,在我们的周围,还有来自校园中的友情,来自社会各方面的关爱。
这些爱,同样也是我们成长中的不可缺少的因素。
二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事—《老师的爱》。
1.教师讲述故事。
2.故事听完了,你知道故事中的“我”所感受到的老师对学社深深的爱。
3.学生谈谈听了故事的感受。
三、在学校,在我们的身边,你都感受到了哪些爱呢?
1.请同学们以小组为单位相互交流一下,看看在我们的校园里,究竟还有多少爱存在。
学生以小组为单位讨论交流。
2.汇报交流结果。
教师引导学生说出亲身感受到的具体事例,说说自己感受到的爱。
(1)在学校里感受到的同学的互助互爱。
(2)来自老师及学校其他人的关爱。
五、教师小结:
大家都说的太好了!
其实,我们能用眼去观察,用心去体会,你会发现,爱,无处不在,爱,无时不在,爱不仅在你的家庭中,也在我们的校园里。
但愿我们能在爱的阳光下快乐的成长!
六、悄悄问自己:
我该怎样回报家人和老师同学给我的爱呢?
指名回答。
七、课后延伸
1.快快行动,把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧!
2.让别人感受到你的关爱。
2018.3.14课型:
新授课时3
第三课时爱护动植物
二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事—《恩情》。
2.故事听完了,你知道故事中的“我”所感受到的恩情都是谁给的吗?
三、那么,在社会,在学校,在我们的身边,你都感受到了哪些爱呢?
1.请同学们以小组为单位相互交流一下,看看在我们的生活中,究竟还有多少爱存在。
(1)在学校里感受到的爱。
(2)来自社会上他人的关爱。
其实,我们能用眼去观察,用心去体会,你会发现,爱,无处不在,爱,无时不在!
我该怎样回报他人给我的爱呢?
2.关爱身边人
学习目标:
1.热爱身边的每一个人,热爱动植物。
2.乐于通过有意义的活动来表达自己对身边的人的爱。
3.自觉保护身边的花草树木和动物等。
4.尝试用不同的方式解决问题。
教材分析:
教科书首先以学生之间进行的拍手游戏入手,以向导性的拍手唱词和学生熟悉的游戏方式,使学生在充分体验了家人、师长、同学及其他人所给予自己的关爱后,深切的感受彼此之间爱心奉献、相互帮助、尊老爱幼等美德的可贵姓。
设计理念:
教育学生关爱别人,首先要从爱妈妈,爱家庭开始。
教师应引导学生联系上一节课的内容,引导学生讨论交流怎样将爱心献给家庭并付诸行动。
活动准备:
妈妈的照片、准备一个故事《妈妈的手》。
活动安排:
3课时
2018.3.16课型:
新授课时4
第一课时 我能为你做点什么
一、游戏导课:
1.同学们,现在让我们活动起来,一起唱首《拍手歌》,好吗?
二、深刻体会,落实行动。
1.我们悄悄问自己:
在接受他人关爱的同时,我们能为别人做点什么呢?
2.学生谈出自己的想法。
3.教师讲述《宝宝和贝贝的故事》。
师:
故事中的宝宝是个人见人爱的好孩子,你知道是为什么吗?
学生自由回答,交流自己的看法。
同学们,在生活中,你是宝宝,还是贝贝呢?
你为别人做过什么?
为别人做了这些后,你的心情是怎样的?
学生交流自己的切身感受。
4.故事《我来帮助你1、2》
三、出示教材中的公园插图。
1.谁能说一说,公园中哪些小学生做的不对呢?
2.你会怎样去关爱花草树木和动物呢?
3.学生结合自己的生活实际,谈出各自的想法。
2018.3.21课型:
新授课时5
第二课时 你是我的好朋友
故事《我来帮助你3、4》
我们生活的环境离不开花草树木和动物,他们都是我们的好朋友。
二、读图看图《天鹅小卫士》。
1.美丽的天鹅湖
2.假日护鹅小队成立了。
3.保护天鹅“金点子”。
4.和天鹅一起过年。
三、完成作业:
我的助人经历
第三课时
说说课文向我们介绍了哪些有纪念意义的日子?
今天我们一起来纪念一个非常有意义的日子,每年五月的第二个星期天,这是什么日子呢?
二、指名学生讲述《妈妈的手》。
三、调查汇报:
夸夸自己的妈妈。
1.照片里的故事。
2.鞋子的诉说。
3.一件妈妈关心我的事。
4.我的成长史。
5.学生小结。
四、第二次调查汇报:
妈妈一天时间的安排。
1.学生用数据形式汇报妈妈一天时间的安排。
2.算出各项的平均时间。
3.思考:
看了调查结果,你想到了什么?
学生交流自己的心里话。
五、你想为妈妈做点什么?
学生活动。
六、总结:
相信同学们今后能以实际行动来关心热爱自己的母亲。
积极参与到“爱心回报”中来。
3.爱心故事会
1.通过活动开展,进一步激发学生对身边人们和对动植物的爱心。
2.培养参与、组织活动的能力。
3.学习用调查、搜集等方法进行探究活动。
教