湘教版小学科学四年级下册全册教案Word下载.docx
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第四单元第1课《无处不在的力》·
39
第四单元第2课《弹簧和橡皮筋》·
44
第四单元第3课《苹果落地的秘密》·
48
第四单元第4课《巧推棋子》·
53
第五单元第1课《“变”来“变”去的盐》·
59
第五单元第2课《失去光泽的铜镜》·
66
第五单元第3课《燃烧的蜡烛》·
70
第五单元第2课《科学自己做，我也能成功》·
73
第一单元第1课《播撒希望的种子》
1教学目标
1.能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。
2.会利用对比实验研究种子萌发的条件。
3.知道种子的萌发条件。
2学情分析
大多数学生在农村长大,见惯了各种各样的植物及其种子,但由于年龄及社会的影响,他们对于种子为什么能长成参天大树,其实是较少了解的。
同时,他们也有强烈的好奇心,这为本课的学习带来了方便。
3重点难点
重点:
研究种子的萌发条件。
难点:
培养学生的观察比较能力。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】
春天,是个充满希望的季节。
在这个美丽的春天里,让我们一同撒播希望的种子。
（板书课题）
活动2【活动】搜集并认识种子
1、认识种子的多样性。
请学生相互介绍自己搜集的种子。
让学生感受到种子的多样性。
2、认识种子的共同特征。
⑴
激发观察兴趣。
学生观看一个过程:
一粒小小的种子逐渐长成参天的大树、结出香甜的果实。
为什么种子如此奇妙?
⑵
观察蚕豆的种子。
A观察蚕豆种子之前,向学生讲解正确的解剖、观察方法。
B
组织观察并填写记录表:
让学生猜想种子内部的每一部分将来能发育成植物
的哪一部分。
3观察种子记录表:
（用画图的方法描述自己的发现）
观察发现（图）
植物的哪一部分
猜想将来它能长成植物的哪一部分
经过观察发现它原来是_______.
（!
）描述自己的发现,说出自己的猜想。
⑶
观察其它植物的种子。
其他种子里面有相同的结构吗?
学生分组观察胚比较大的种子（绿豆、蚕豆）
总结种子的共同特征,即种子里面都有胚。
活动3【活动】研究种子萌发的条件
师:
在上一个活动中你们对胚的各部分将发育成植物的哪一种器官进行了猜想,那么猜想是否正确呢?
可以怎么办?
（用种植的方法验证）那种子萌发的条件是什么?
实验方法
组织学生观察图片,分析每一个培养皿中的种子分别具有什么条件?
猜想哪个培养皿中的种子能够萌发?
和学生共同分析在不同环境下的种子:
一号种子暴露在空气中但是没有水;
二号种子浸在水中但是隔绝了空气;
三号、四号种子放置在湿润的环境中而且都能接触到新鲜的空气,但是三号放置在常温下,四号放置在寒冷的温度下。
四种不同的环境暗含两组对比试验:
第一组对比实验是在相同的室温条件下,比较只有空气、只有水、又有空气又有水三种环境哪种环境适合种子萌发;
第二组对比实验在同时具备空气和水的条件下,比较温度对种子萌发条件的影响。
活动4【活动】小结
最后通过对比实验发现种子萌发需要温度、空气、水
三个基本条件。
第一单元第2课《小苗快快长》
科学探究
1.能够管理好自己种植的植物,使其健康成长。
2.在植物的生长过程中能够随时观察、记录植物生长数据。
3.学会用绘制曲线图的方法整理数据。
情感、态度与价值观
感受到生命世界的神奇与伟大,体验种植的乐趣。
科学知识
通过观察小苗生长数据发现小苗生长规律。
活动1【导入】教学过程
一.教学导入
组织学生交流种子萌发过程的记录。
适时提起的话题。
让学生感受有时猜想和事实之间是有差距的。
二.活动
观察小苗的生长
课堂指导
首先,教师组织学生讨论:
小苗逐渐长大将会发生哪些变化?
通过讨论,使学生明确观察内容。
其次,组织学生讨论观察方法。
教材第6页出示的观察方法是用直尺测量小苗的高度,数叶子的数量,用绘图纸（网格纸）测量叶子的大小、宽窄。
最后,提醒大家观察的同时要记录下观察数据。
课后观察、记录
注意在此教学环节中教师与学生同时栽种一盆小苗,当小苗生长到某一阶段后,教师适时提醒同学观察、记录、交流小苗的生长数据。
鼓励学生在其余时间保持自由观察的兴趣。
注意:
整理数据的活动可以在小苗生长到一定阶段之后,开花结果之前,结合本单元第3课内容进行教学。
三.拓展
寻找植物生长的“证据”
带领学生走出教室寻找。
活动前讲清安全注意事项,给每个小组安排好观察场地,以便每一个学生都有合适观察的角度。
采用晋级制激发学生活动的兴趣与激情:
发现4个植物生长的“证据”为C级,发现5~7为B级,发现8个以上为A级。
第一单元第3课《开花结果》
1、通过观察植物的花和果实,初步认识植物的花和果实。
2、会利用简单的图像、统计等方法整理有关植物花和果实的资料。
3、培养学生的观察能力。
小组合作进行实验探究法、观察比较法。
教学重难点:
通过观察植物的花和果实,会利用简单的图像、统计等方法整理有关植物花和果实的资料。
活动1【导入】开花结果
教学过程:
一、导入
我们的植物一天天在长大,当枝上出现第一个花蕾的时候,它带给了我们什么信息?
二、新课
1、花的记录
（1）生交流第一次发现花蕾的日期,观察并记录花蕾的变化。
（2）填写种植记录三。
（3）师:
一株植物一生中会开多少朵花?
你有办法统计吗?
（4）学生讨论交流,填写种植记录四。
2、观察果实。
植物开花一般会怎么样?
我们来观察辣椒果实的生长位置和外形特点。
生观察后交流,并画出辣椒果实。
我们怎么统计一株植物一生中会结多少果实?
3、比较花和果实的数量,并画出花和果实数量统计图。
4、数种子
数一数,一个果实中有多少粒种子?
师指导学生把辣椒切开,为学生准备好镊子、手套、白纸,指导学生用正确的方法数种子,以免伤害学生的皮肤和眼睛。
学生讨论:
通过自己的观察数据,想到了什么。
5、整理我们的植物种植记录
植物的一生要经历怎么样的过程?
讨论小结:
播种、发芽、长出花蕾、开花、结果、收获种子。
三、全课小结
四、课外作业
搜集植物一生的趣闻与同学交流。
第二单元第1课《花开花落为哪般》
1新设计
今天我们开始学习第二个单元,生生不息。
我们从题目就知道这一个单元就是来看看动物、植物到底是怎么样繁衍生息的?
第一课“花开花落为哪般”从课题上我们就知道这一课我们的学习内容与花有关。
本课的重点是探究绿色开花植物的有性繁殖方式以及观察花的结构。
2教学目标
1.
知道一般花的各部分名称。
2.
了解完全花的结构特点由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分构成。
3.
知道花是植物的繁殖器官之一、开花之后花会有什么样的变化?
4.
知道什么叫传粉以及花的几种传粉的形式
3学情分析
1、本课教材中选用的研究教材是桃花。
2、教师演示解剖桃花的过程很重要,要由外到内进行解剖。
4重点难点
会利用多媒体,结合解剖的方法细致而有序地观察花的结构。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】观看大屏幕
1、谈话:
春天是百花盛开的季节,老师邀请孩子们到鲜花世界来看看。
（观看大屏幕,让学生欣赏花。
）
2、师:
花开又花落,又有谁知道其中的奥秘呢?
（学生回答后教师板书1花开花落为哪般）
活动2【活动】观察花的结构
1.指导学生认识油菜花或桃花的构造。
我们首先来认识油菜花,请同学们看油菜花,请大家从整体上仔细观察一下,做好12页的观察记录。
油菜花由哪几部分构成的?
学生认真观察、交流。
让学生说说油菜花是由哪几部分构成的?
（有花瓣,花芯、小叶。
）
教师引导讲解:
像小叶的这部分,它的科学名字叫做萼片,它是花的最外一层。
还有花瓣,花芯的科学名称叫做花蕊。
花蕊有两种,一种是雄蕊,一种是雌蕊,数目较多的这部分是油菜花的雄蕊,花中心的这一部分是油菜花的雌蕊。
通过观察,同学们知道了油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成的。
接下来由教师解剖一朵油菜花。
（解剖白菜花时要用到小镊子,镊子的使用方法是用右手拿住它,用大拇指和食指来控制镊子的松紧,老师边讲解边示范）
（1）老师用左手捏住花梗,右手拿镊子夹住被撕部分的基部,也就是下部;
（2）按照认外向里的顺序一层一层撕下来,首先撕下萼片,然后依次撕下花瓣、雄蕊、雌蕊,边撕边按顺序在白纸上分类摆好;
（3）注意不要损坏花的每一部分,然后同学们自己按照老师的方法操作,看哪位同学解剖得最认真、最仔细。
解剖之后,各小组填写第14页的表格。
（学生解剖白菜花,教师巡视指导。
（学生解剖完毕后,教师利用实物投影仪出示解剖结果。
）通过解剖白菜花,你们发现油菜花的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的数量各是多少个?
（油菜花有4个萼片、4个花瓣、6个雄蕊、1个雌蕊。
2.以桃花为例认识完全花。
（用黑板上画桃花的结构图做讲解）
同学们比较一下,油菜花和桃花在构造上有什么相同点?
（它们都有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。
）像油菜花、桃花这样,萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分齐全的花叫做完全花。
谁能说说完全花是由哪几部分构成的?
（学生回答）
哪位同学能用完整的话再说一说什么叫做完全花?
（像油菜花、桃花这样,萼片、花瓣。
雄蕊、雌蕊四部分齐全的花叫做完全花）
3.认识不完全花。
百合花是由花瓣、雄蕊、雌蕊三部分构成的,没有萼片
杨兰花是由花瓣
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