四年级下册音乐教案湘教版文档格式.docx

四年级下册音乐教案湘教版文档格式.docx

《四年级下册音乐教案湘教版文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册音乐教案湘教版文档格式.docx（33页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

A、学生轻声跟唱歌词。

B、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。

C、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。

4、指导演唱。

指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。

（小博士 

顿音记号：

顿音也叫断音。

记在音符的上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。

三、情感的升华。

同学们，就要到“三八”妇女节了，你们想对长辈说些什么呢？

能将今天所学的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来，行吗？

1、分组排练。

（学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导。

2、综合表演。

A、鼓励学生大胆表演。

B、评价。

对刚才的表演你有什么感触？

如果要让家长肯定的想法，你觉得自己或他人还有什么不足，又该如何改进？

（学生自评、互评。

C、拓展引申

a、拓展：

平时家长是怎样娇惯你们的？

b、引申：

在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢？

（学生自由发言，老师作鼓励性、表扬性小结。

c、小结。

第二课时

1、能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。

2、能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。

一、情境定向。

1、动一动。

随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好。

2、听一听，看一看。

小树招手说：

小朋友们，你们瞧，我长得多高啊！

（课件播放动画：

小树苗长高）

3、演一演、唱一唱。

师：

（播放《小树长高了》。

）小朋友现在分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树长高的过程。

小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。

“音乐雨露”是甜美的，那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢？

我们来试一试。

二、引导掌握。

1、听一听。

小树想知道自己究竟要怎样才能长大，于是就问“蓝天伯伯”。

（课件展示：

小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲《我怎样长大》。

2、哼一哼。

我们如果学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大的了。

我们一起来，随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。

（学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。

A、三拍子节拍：

引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。

B、每句句尾五拍、六拍长音：

引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。

3、奏一奏。

歌曲的第二部分是二声部合唱，大家随琴轻轻唱一唱高声部。

低声部旋律也很优美，希望你们能使出自己的乐器----竖笛或口琴，用它们来吹一吹旋律。

（课件播放音乐，老师用电子琴，学生用竖笛或口琴跟奏。

4、合一合。

下面将你们分成两部分，一部分唱高声部，一部分吹奏低声部，大家一起合作表演，好吗？

有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢？

让我们来试一试把高低声部一起唱出来。

5、唱一唱。

A、老师指导唱曲谱。

B、学生从头至尾唱曲谱。

C、学生填词跟琴演唱。

三、听赏表现。

1、说一说、听一听

小树不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们呢？

想不想和小树一样长得高高大大的？

你们长大以后想做什么呢？

下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了，带着幻想去飞行，让实现我们的美好愿望吧。

2、画一画、演一演。

（学生随音乐表现）

你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些“未来之星”。

四、评价总结：

今天，我们大家一起学唱歌曲，还认识了班上这么多的“未来之星”，收获真不少。

第二单元 

春

1、能认真听赏小提琴协奏曲《春》第一乐章，感受春的音乐形象，体验乐曲轻松愉快的情绪。

2、能用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲《春风》，用歌声表达对大自然的喜爱之情。

3、能收集有关春天的歌曲和诗歌，并积极参与活动《春天歌会》，与同学交流。

教学重点、难点：

用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲《春风》。

一、活动激趣---找春天

1、春景图

导语：

当严寒的冬天离开我们，银装素裹的世界悄悄换上绿装。

看，冰雪消融，柳树的枝条吐着嫩芽，轻轻摇摆，花朵含苞待放，小草也从泥土中探出了小脑袋，小鸟正舒展着翅膀，高兴地在天空翱翔。

真是一个生机勃勃的春天呀！

在这充满朝气的春天里，我们的春天歌会正式拉开帷幕！

同学们，准备好了吗？

（CAI展示：

引导学生进入情境。

2、课件展示：

春天的歌、春天的诗。

同学们知道哪些有关春天的歌曲？

来，唱一唱。

3、唱一唱。

4、读一读。

小组朗诵后，学生自由朗读。

二、听赏感受---听春天。

1、初听《春》。

（课件播放《春》第一乐章。

导语：

许多歌曲和诗歌都描绘了生机盎然的春天，在下面这段音乐中你能听到春天的声音吗？

（感受乐曲情绪，并展开想象。

2、了解乐曲背景与作者生平。

A、诗歌：

（春天来了，鸟儿歌唱，无限欣喜，迎接春光。

泉水淙淙，微风习习，好似喃喃细语。

天空乌云笼罩，电闪雷鸣来把春报，转瞬间风停雨止，鸟儿重又歌唱。

B、教师结合课件介绍作者及小提琴套曲《四季》

3、复听《春》。

讨论：

乐曲中用的主要乐器是什么？

模仿了什么的叫声？

4、随乐哼唱。

三、歌曲表现---唱春天。

1、春风的歌（学习歌曲1、2乐句）

A、听春风。

B、学春风。

C、唱春风。

提出声音要求。

2、小树、溪水和花儿的歌（学唱3、4乐句）。

春风高兴地跑来了，小树、溪水和花儿都欢迎它的到来。

你们听，它们是怎样表示欢迎的？

①、听一听。

②、学一学。

请学生学学小树、溪水和花儿欢迎春风的样子。

感受音乐形象。

③、唱一唱。

3、春天的问候（学唱高声部）。

A、教师范唱歌曲最后一乐句。

B、学唱歌曲高声部。

C、师生合作演唱声部。

四、小结：

今天这节课我们听赏了维瓦尔第《四季》中的《春》，学会了《春风》这首歌，从中领略了春的绚丽、春的生机、春的豪情，愿我们每一位同学在这美好的春天里都有一份新的收获、新的喜悦！

1、能学会歌曲《春晓》，并有感情地演唱。

2、能够用朗诵、演唱、配画来表现《春晓》的情境。

一、导入。

1、组织教学。

2、演唱歌曲《春风》。

3、让学生回忆以前所熟悉的诗歌。

二、赏析。

1、想一想这幅画面最象哪首诗的意境？

（课件展示画面。

2、说一说不同的意见。

3、提问：

诗中的“晓”是什么意思？

4、吟诵。

（个别学生、全班、老师）。

三、学习歌曲。

1、教师有感情地范唱。

（观察老师的演唱表情。

2、教师带唱一遍。

3、学生跟琴用lu轻声哼唱。

4、师生接唱。

5、情绪处理。

（课件展示画面，让学生很自然地体会歌曲的意境，注意朗诵跟合唱速度一致。

四、起舞作画。

1、以《春》为题，以绘画或自己喜爱的的方式表现诗歌的情感。

2、教师巡回指导。

（课件展示《春晓》的音乐。

3、评价。

（分组互相看，说说自己画了什么，表现了什么，最喜欢这张画的哪一点……）

五、小结：

老师小结，评奖，在乐曲中结束新课。

第三单元 

草原上

1、认识附点八分音符，能在《小马跑来了》的活动中采用各种身势动作正确地进行节奏表现。

2、能学会《大雁湖》，并随音乐吹奏《大雁湖》。

1、演唱《大雁湖》，吹奏《大雁湖》。

2、学习附点八分节奏。

一、组织教学。

1、律动。

同学们，让我们唱着歌儿进教室吧。

（引导学生随着《我是草原小骑手》边唱边拍手进教室，在座位上站好。

来跟着老师动一动。

2、师生问好。

二、导学铺垫：

游戏“我跳你猜”。

同学们，从刚才我们听到的音乐和咱们律动时的动作中，知道咱们今天这节音乐课将要走进哪个民族吗？

对于蒙古族，你们了解多少呢？

大家一起来说一说。

既然大家对蒙古族了解这么多，我们来玩一个“我跳你猜”的游戏。

老师跳一个蒙古族舞蹈动作，你们来猜一猜这个动作是什么意思？

如果能跟着老师学一学，那就更好了。

A、“挤奶”动作。

你们知道为什么在蒙古族的舞蹈中会出现挤奶的动作呢？

（课件展示草原上牛羊满地的风景，老师随风光片介绍。

B、“抖肩”动作。

C、“雄鹰展翅”动作。

D、“骑马”的动作。

三、新课教学。

1、节奏活动《小马跑来了》

A、小马跑来了（初听与模击节奏）

蒙古族人从小就在马背上长大，在马背上生活，马成了他们赖以生存的好伙伴，在每年的那达慕大会上，都有赛马的项目，瞧，有三匹小马过来了（课件展示：

三匹小马分别拖着三条节奏出现。

第一匹：

X 

XX|X 

XX|XX 

XX||

第二匹：

XX 

第三匹：

B、认识附点八分节奏。

C、节奏练习

2、歌曲《大雁湖》

A、初听歌曲

刚才草原牧民用歌声表达了他们对美丽草原的热爱之情，这儿有一群小牧民也唱起了他们自己的歌。

（全班同学聆听《大雁湖》。

B、读谱。

C、跟唱。

3、吹奏《大雁湖》。

四、总结：

同学们，在你们的歌乐声中，老师再一次感受到了蒙古族文化的美丽。

让我们在这动听的音乐中结束这堂愉快的音乐课吧。

1、能用不同的速度、力度学会演唱《可爱的羊群》这首歌曲。

2、能学会跳简单的筷子舞，并随乐表演舞蹈。

　3、能认真听赏《牧歌》，感受草原的宽广与美丽。

从听《牧歌》、唱《可爱的羊群》、跳筷子舞这三个内容中感受草原美丽的景象。

学跳筷子舞。

一、清晨的草原。

1、听赏《牧歌》。

今天老师要带你们去一个美丽的地方，请你们闭上眼睛听一听这段音乐，想象一下你到了哪里？

A、初听第一段（感受基本情绪和意境）

你觉得刚才的音乐美吗？

你仿佛看到了什么样的景象呢？

能和大家交流一下吗？

（请同学们说说聆听音乐的感受。

B、复听全曲。

刚才我们听到的是其中的一个乐段，现在我们来完整地听赏一遍。

如果你觉得它很美，就随着音乐动一动。

另外，这个乐段一共被重复了三次，如果你能记住它，能否在它第三次出现时用噜轻轻地跟着它哼哼。

（全班聆听全曲，教师引导学生随乐律动，并在第三乐段时轻声哼唱主旋律。

C、视唱主旋律，介绍《牧歌》。

这是草原牧民用歌声来描绘的美丽