一年级新版 统编版道德与法治上册全册教案教学设计Word下载.docx

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板题：

我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。

（让每个学生都有进行自我介绍的机会。

）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？

你怎样向老师问好？

见到不认识的同学，你该怎么办？

3、组织同学讨论。

4、讨论完后毕指名发言。

5、请同学评价。

三、老师再创设情景说话。

四、总结课堂内容，进行礼貌教育。

第二课时

一、谈话导入。

1、同学们，我们已经是一名小学生了，你们喜欢上学吗？

2、今天我们聊聊我们上学的事。

1、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？

2、请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？

3、教师引导学生联系教室的实际交流。

4、指名发言4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？

我们要怎样爱护新书呢？

（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

三、认识课程表。

1、喜欢这张课程表吗？

谁来说说课程表是用来干什么的？

2、认识课程表

3、按课程表整理书包。

四、总结本节课内容。

第三课时

2、今天我们继续来聊聊我们上学的事。

3、师板书：

爱新书，爱书包

1、来到学校，想不想看看我们的新书是什么样的吗？

2、发新书了，谁来说说我们要怎样爱护他们呢？

（生讨论—补充意见—师小结）

4、指名发言（补充意见）

5、结合学生发言我们要怎样爱护新书呢？

（师小结）

6、书本的家是哪呢？

谁来说说书包是用来干什么的？

7、引导学生整理书包。

8、按课程表整理书包。

2拉拉手，交朋友

1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；

在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。

讲授法、启发法

图片

教学时间：

一、课前准备。

1、小朋友的生活照片。

2、制作小朋友们的名片。

二、教学过程。

（一）老师学生是朋友

1、老师自我介绍，与同学交朋友

小朋友们，欢迎你们成为我们城关第二小学的一员，现在你们是一名真正的小学生了。

我是你们的老师，我们今后会在一起学习语文、数学、艺术、品德与生活等各科知识，做各种有趣的游戏。

你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。

老师相信，我们会成为好朋友的。

（1）老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。

例如：

你好，认识你很高兴，老师很喜欢你圆圆的脸蛋，能告诉我你叫什么名字吗？

（二）结识书本新朋友

今天老师还要介绍四位小伙伴给大家认识认识。

看，他们来了！

1、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物（康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠）

（1）小朋友静心地观看多媒体动画片，听四位新朋友的自我介绍。

康康熊：

小朋友们，大家好！

我是康康熊，你们看我有多健康啊！

我想和大家交朋友，你们愿意吗？

乐乐猴：

大家好！

我不但健康，而且我还很快乐，所以大家都叫我乐乐猴。

我也是来和大家交朋友的！

爱爱鸽：

大家好!

我是爱爱鸽，希望大家都喜欢我、爱我！

创创鼠：

我是创创鼠，我最喜欢动脑筋，搞创造，希望大家能跟我做朋友。

（2）看四位新朋友头像猜名字

小朋友们，你们认识他们了吗？

能说出他们的名字吗？

（小朋友点击新朋友的头像猜名字，猜对就给予一颗闪烁的红苹果以示鼓励，猜错了头像则会做一鬼脸）

2．新朋老友见面会

同学们可真聪明，还有一位小哥哥，一位小姐姐，你们想见一见吗？

请出盼盼哥哥和园园姐姐。

今后他们会和小朋友们一起学习喔！

（扮演盼盼哥哥和园园姐姐的小朋友起立，走到其他小朋友身边握手交朋友）

扮演者小朋友

小朋友，你好！

你好

我是盼盼哥哥（园园姐姐）我是×

×

我今年6岁了我和你一样，也是6岁。

（我们一样大……）

认识你很高兴我认识你也很高兴。

…………

一、精彩的自我展示

1、学生拿着课前自己准备的照片，讲述自己的故事。

二、请你一定记住我

小朋友们，你们已经认识老师和小伙伴，现在应该介绍一下你们自己了吧！

想一想，用什么方法认识新朋友呢？

1、拍拍手，成朋友

投影书本图片，让小朋友看一看，可以像图上的小朋友一样互相拍拍手，拉拉钩，成为新朋友。

你们能用这种方法相互认识一下吗？

（1）同桌及周围的小朋友模仿画面进行互相交流，彼此认识。

拍手互念拍拍手，拉拉钩，我是你的好朋友。

一个小朋友我的名字叫×

另一个小朋友我的名字叫×

拍手互念拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。

2、我和伙伴手拉手

学生拉着自己的新伙伴上来介绍：

我认识的新朋友是×

。

3、采集金点子

如果你发现有的小朋友不愿意与别的小朋友交流，那该怎么办呢？

（1）讨论金点子

（2）献计献策

4、学做名片并展示交流

（1）学做名片：

（教师出示名片）

你们也想有一张吗？

下面，老师就教大家一起来做。

（教师说方法，学生跟着老师做名片。

（2）互相交流：

谁愿意把自己做的名片给大家看看吗？

学生在同学面前展示自己制作的名片。

（3）你还想和谁做朋友呢？

请你走过去把名片送给他吧！

学生互相交换名片，教师进行礼貌教育。

三、总结：

我们的朋友可真多呀！

大家高兴吗？

你们会唱《拍手唱歌笑哈哈》这首歌吗？

让我们唱起来，跳起来吧！

为有这么多的好朋友欢呼吧！

1、学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。

2、在歌声中结束全文。

1、《找朋友》。

2、准备红、黄、蓝、绿四面小旗，分别代表画画队、折纸队、篮球队、跳绳队。

相应的要准备的东西为：

水彩笔画纸彩纸篮球短绳

（一）激情导入

小朋友们，通过上节课，我们认识很多的新朋友，也成了好朋友！

好朋友们在一起最喜欢干呢？

1、小朋友们回答：

很多都会回答一起做游戏。

今天我们先做一个找朋友的游戏，不过，游戏之前大家要学会一样新本领，会唱《找朋友》这首歌。

2、播放flash，教小朋友们学唱《找朋友》，再在音乐声中和学生做游戏。

找朋友

找呀找呀找朋友，

找到一个好朋友。

敬个礼，握握手，

我是你的好朋友。

盼盼哥哥和园园姐姐正在火车上等我们出发呢，让我们一起踏上“快乐列车”启动吧!

（师生一起做游戏）

（二）游戏中找乐

1、游戏：

（1）介绍游戏：

分组围城圆圈，选两位小朋友在圆圈中跑动，边念儿歌边找好朋友。

（2）师生同游戏

和好朋友一起做游戏，多快乐呀！

下面我们再来玩一个新游戏：

网小鱼。

2、游戏：

由8位小朋友达成鱼网，其他的小朋友就装作小鱼穿过网。

被网住的小鱼就要进行自我介绍，我从哪里来，家住哪里，喜欢干什么等等。

一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢！

我们先学儿歌，再做游戏。

（2）教学儿歌：

游啊游，游啊游，游到网边快快跑。

跑不掉，被逮着，开开心心作介绍！

（3）小朋友与老师一起做游戏。

3、红黄蓝绿大行动，

小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。

（1）小组活动：

画画、折纸、猜谜、短绳。

根据兴趣爱好自由选择活动项目，每个小队选一个代表，举起相应的彩旗给大家介绍小组的活动情况。

（2）展示活动成果。

（3）小组总结活动情况。

（三）总结：

在游戏中我们认识了好多朋友，我们互相帮助，团结友爱，成为好朋友的。

希望今后我们更能相亲相爱，成为知心朋友，共同进步。

3我认识您了

熟悉自己所学的各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。

了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活。

知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生活感到快乐。

熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往。

了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。

讲授法、交流合作

4课时

活动一：

学科老师总动员

1、出示本班的课表，说一说，成为一年级小学生之后，我们都要学习哪些学科的课？

学生回答、老师板书、各个学科。

2、老师在课前搜集班里每位任课教师的照片，照片可以表现老师在工作的样子，也可以是老师生活的样子。

背景音乐《每当我轻轻走过你的窗前》，课堂上展示各位任课老师的照片，请同学大声说出这是哪位老师，姓什么，教什么学科。

讲一讲，这位老师上课的故事。

3、认识所有的授课老师后，可以随机出示老师的照片，全班进行比赛。

4、同学们真了不起，上小学才几天，就认识了这么多老师，你有什么好办法能记住每一个学科的老师？

学生小组交流汇报。

小结：

在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅叫我们学习知识，还是我们生活上的朋友。

活动二：

夸夸我的老师

1、我们已经上过几次课了，你们对道德与法治老师还有哪些了解？

出示老师自制名片。

介绍：

姓名、电话号码、兴趣特长，并展示自己的特长。

2、想一想：

开学已经两个星期了，请同学们想一想，自己成为小学生以后，都有哪些老师给我们上过课呢？

3、说一说：

哪位老师给你留下的印象最深刻？

他们都有什么特点呢？

你最喜欢老师什么？

（外貌声音和蔼……）

4、演一演：

你能把老师最可爱的地方画下来或演出来吗？

请学生展示自己课前画的某一位老师的画像或表演某一个学科老师的语言、动作或神态。

小组同学反馈是否符合这位老师或不说出老师的姓名及任教学科，请同学猜一猜是哪位老师。

同学们的表演和介绍非常棒，相信同学们对老师都有更进一步的了解，也更喜欢我们的老师了。

在以后的学习生活中，我们会在不同学科老师的帮助下快乐的学习成长。

活动三：

校园七色光

1、通过课前观察，你还看到校园内有哪些老师和工作人员，他们是做什么工作的？

请同学们介绍一下自己的观察和发现。

请同学们展示自己在课前搜集到的老师工作的照片。

2、有没有你不认识的老师，你想认识他们吗？

请学生描述老师当时在做什么？

根据学生的描