冀教版小学数学二年级下册全册教案Word文档下载推荐.docx
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抛给学生的问题：
“把○□△图片各3张摆在九宫格里，要使每行或每列的图形相同，该怎样摆？
”，让学生自己动手摆。
（2）小组交流不同的排列方法，让学生说一说自己怎样摆的，讨论摆得规律是什么？
然后小黑板展示。
（3）全班交流：
小组汇报怎样摆的（每组先说一个，其余组补充）并说出摆得规律。
课本中丫丫摆得是个特例，学生没摆出来，师可以出示，讨论是什么规律。
每行或每列相同大家都会摆了，要使每行和每列的图形各不相同，应该怎样摆放？
自己动手试着摆一摆。
然后小组交流，小组小黑板展示。
（4）全班交流小组不同的摆法，小组解说员讲解说一说是怎样摆的。
（5）师质疑：
这么多排列方式，仔细观察，看看有什么规律？
自己先想一想，然后小组交流。
（教师深入小组内部组织、引导研讨）
（6）全班交流：
学生充分发言，教师最后小结。
（生：
第一行摆△○□，第二行把第一行的最后一个□放在第一，其它两个顺次后移就行，是△○；
第三行把第二行末尾的○放在第一，剩下的顺次后移是□△。
生：
竖着看也能发现这样的规律。
第一列摆△□○，第二列把第一列中最后一个○放在第一，其它两个△和□顺次下摆……）
三、综合练习
1.练一练第一题。
同学们刚才发现了我们在方格中摆出的图形的规律。
现在请你看课本第3页的第一题，在方格中摆放三种不同的花，有一个方格还空着，请同学们认真观察图中各种花是按什么规律摆放的，想一想空格中应该放哪种花？
学生独立思考、填空，交流。
2.练一练第二题。
取出扑克按着书先摆一摆，找出规律，然后回答书中的问题。
（1.根据每行的排列数字确定扣着的是几。
2.根据每行花色排列规律确定扣着的是什么花色。
规律是：
方块、红桃、草花、黑桃---黑桃、方块、红桃、草花--草花、黑桃、方块、红桃、---红桃、草花、黑桃、方块）
四、拓展练习
自己按规律摆扑克牌。
并同桌进行猜扣着的牌的活动。
第二课时
探索、发现简单事物中的排列组合规律
1．结合生活中熟悉的事物，探索、发现简单事物的排列组合规律。
2．在进行探索、交流活动中，发展学生初步的推理能力。
3．使学生感受数学学习的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。
教学准备：
三张人物图片、3张照相课件、乒乓球比赛课件
一、教师谈话引入：
同学们一定照过相吧，今天小明和他的爸爸、妈妈也去照相馆照了一次全家合影，你们知道他们可能照了几张不同的照片吗？
（在学生回答的基础上，教师用课件演示占位不同的6张照片，并分类。
）
[学生先思考，猜测一下可能照几张照片，然后三个学生自由结组站一站，边站边说怎么站的。
随课件演示，说出照片上每个人的位置。
]
二．自主、合作探究、交流
1、课件出示，乒乓球比赛的图画，让学生说说有关乒乓球比赛的知识。
2．如果两个小朋友打乒乓球，结果可能有几种？
3．提出教材上的问题，让学生尽情猜想。
4．对学生的发言进行梳理。
三、练一练：
1．指导学生实际写一写，再自己选三个数写写。
2．可用不同的学具代替玩具摆一摆，再填写。
3．采取限时口算方法，完成此题。
表内乘法和除法
（二） 7的乘法口诀
1.学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商,能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式,初步知道乘除法之间的关系；
2.提高学生的计算能力,归纳、迁移类推的能力；
3.向学生渗透“迁移类推”的学习方法,培养学生自主学习的能力。
教学重点：
学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商。
初步知道乘除法之间的关系。
一、复习预备。
1.把口诀填完整。
（）七二十一四（）二十八
（）七四十九二（）十四
五（）三十五（）七四十二
2.先填出计算结果,再说说你是怎样想的?
（）×
7=357×
（）=49（）×
7=7
7×
（）=14（）×
3=215×
（）=35
7=42（）×
7=28（）×
3=21
二、新授。
1.整体演示课件“用7的乘法口诀求商”
（1）问:
图上画的是什么?
谁能根据自己的理解,给大家说说这幅图的意思?
（编出一道“求几个几是多少的”用乘法计算的应用题）
问:
根据这个同学的叙述,该怎样列式?
用哪句乘法口诀来计算?
提示:
这幅图既可以横着观察,也可以竖着观察.因此,根据同一幅实物图可以编出两道不同的乘法应用题。
横着观察:
编题:
每组有7架飞机,3组一共有多少架飞机?
列式:
3=21（架）
竖着观察:
每组有3架飞机,7组一共有多少架飞机?
3×
7=21（架））
（2）教师参与编题:
有21架飞机,平均分成7组,每组是几架飞机?
这道题该怎样列式?
如何用乘法口诀去想商?
（3）问:
根据这道题,还能再编一道题吗?
（有21架飞机,每组是3架,可以分成几组?
谁能列式解答这道题?
（4）问:
观察以上四道题,说说它们之间的关系是什么?
正确迅速地进行乘法除法口算的关键是什么?
三、巩固练习.
1.7×
4=7×
2=6×
7=
28÷
4=14÷
2=42÷
7=
7=14÷
7=42÷
6=
提出要求:
（1）每竖着的三道题为一个小题组,分组完成下面的题目。
（2）每做完一组题,就说说这组题用的是哪句口诀?
被除数
除数
商
7
1
21
3
14
2
28
4
42
6
35
5
49
2.练习提高。
（1）背2~7的乘法口诀。
（2）教师出示2~7的乘法口诀表。
1观察乘法口诀表,横、竖、斜找规律。
2横着、斜着、拐弯背口诀。
3倒着背口诀。
（3）21÷
321÷
735÷
77÷
49÷
742÷
628÷
435÷
14÷
228÷
714÷
（4）下面各数除以几,商是7?
在□里填出来。
□28÷
□35÷
□42÷
□
四、质疑问难
通过这节课的学习,大家有什么收获,还有什么问题吗?
教师小结:
一句乘法口诀可以解答四道题,两道乘法题,两道除法题。
五、布置作业（略）
表内乘法和除法
（二） 7的乘法口诀2
教学目标
1.创设情景，使学生理解、掌握7的乘法口诀。
2.根据已有的推理能力，通过备学让学生自己编乘法口诀再小组规范。
3.用口诀解决生活实际问题。
教学重、难点
会编7的乘法口诀并能运用口诀解决数学问题。
教学准备
乘法卡片、备学作业纸、课件。
教学过程
一、备学
完成备学表（出示表）
二、交流。
小组合作，反馈编口诀情况。
（表扬一些编得好的同学，鼓励其他同学。
在小组中展示每个学生的备学作业纸，由组长检查，发现问题集中讨论，最终定稿，由指定同学汇报。
老师根据学生的回答，板书整理。
引导学生说说备学中的第5个问题：
口诀有什么特点，如何记忆更好记？
利用口诀解决问题。
一个星期有几天，说一说。
2个星期有几天、3个星期有几天……
怎样算更简便？
学生自己编出7的乘法口诀。
三、巩固应用，游戏辅助。
1．按顺序齐背口诀。
2．指名背口诀。
3．看算式背口诀。
4．师生对口令背口诀。
5.8×
7=7×
7+（）7×
6+7=（）×
（）9×
7-7=（）×
四、回顾总结，引发疑问。
1.总结：
今天我们学习了7的乘法口诀，一个口诀对应两个乘法算式。
2.练习：
（1）每个人7个本，分给5个小朋友，一共需要多少个本？
（2）现在有14个苹果，7个梨，7位小朋友怎么分最合理？
预习8的乘法口诀。
表内乘法和除法
（二） 用7的乘法口诀求商
1.让学生在小组内合作学习，制定、交流飞机飞行表演编组方案的过程中，学习用7的乘法口诀求商。
2.会用7的乘法口诀计算有关除法式题。
3.鼓励学生积极参与合作学习，使学生体验合作学习的乐趣。
重点：
怎样用7的乘法口诀求商。
难点：
会用7的乘法口诀计算有关除法式题。
一、情境创设
1.4×
6=2.根据口诀写出两个乘法算式
6×
4=三七二十一
24÷
4=（）
6=（）
口诀：
前两节课我们学习了7的乘法口诀并学会了用7的口诀进行相关的乘法计算。
这节课我们就来学习用7的乘法口诀求商，会用7的乘法口诀计算有关除法式题。
二、自主探究
1．自学文本
出示书中情境图：
有21架飞机要参加飞行表演，怎样飞呢？
想请同学们帮忙设计编组方案，下面小组同学合作，用学具摆一摆，设计出自己的编组方案，看哪个小组设计的方案最多？
学生小组合作，边摆学具边说方案。
2．交流研讨
哪组想到前面来汇报一下你们制定的飞行方案？
（不必强调平均分，如有小组同学说出每组有7（3）架，可以分成3（7）组，或每7（3）架一组，可以分成3（7）组，老师在给予肯定的同时可以问其它小组摆法一样吗？
之后板书算式：
21÷
7=3，21÷
3=7。
如果学生没说出平均分，老师可引导说：
有时表演的每组也可同样多）
3.质疑：
同学们真聪明，想出这么多方案。
现在我们一起看这两个算式，你有什么问题吗？
学生可能提出的问题：
（1）21÷
7=3，3是怎么算出来的？
用哪句口诀计算？
（2）21÷
3=7，7是怎么算出来的？
（3）一句口诀能解决几道除法算式？
师必须抛出的问题：
3=7，3和7是怎么算出来的？
（2）一句口诀能解决几道除法算式？
（3）怎样用7的乘法口诀求商？
可以举例说明。
4.专项练习：
试一试：
28÷
4=□，28÷
7=□口诀：
三、综合练习：
练一练1、2、3题。
四、课堂小结
这节课你有什么收获？
五、课外延伸
今天同学们表现非常好，课后把身边的数学写成数学小日记记在数学周记本上，好吗？
表内乘法和除法
（二） 8的乘法口诀
1.经历操作、推想、交流的学习活动过程。
2.会用8的乘法口诀正确计算相应的除法试题。
3.指导学生把数学活动经验与数学计算联系起来，感受数学在生活中的应用。
小棒、卡片、小黑板。
学习方式：
自主、合作、探究与交流。
一、谈话激趣
激发学生学习兴趣，背诵1—8的乘法口诀。
二、探究与体验
1.老师这里有48根小棒，你能用这些小棒摆成什么图
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