六年级上数学知识点及笔记Word格式文档下载.docx
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8常见的轴对称图形：
等腰三角形（1条）、等边三角形（3条）、等腰梯形（1条）、长方形（2条）、正方形（4条）、圆（无数条）、半圆（1条）。
9、平移只改变图形的位置，不改变图形的大小和方向。
旋转三要素：
中心点、方
向（顺时针、逆时针）、角度。
10、围成圆的曲线的长度就是圆的周长。
圆的周长总是直径的3倍多一些，圆的
周长除以直径的商（圆的周长与直径的比值）是一个固定的数，我们把它叫做
圆周率，用字母n表示，n是一个无限不循环小数，为了计算简便，通常取近似值3.14（只有在计算时才取3.14，）o
11、圆的周长=圆周率X直径即C圆二nd=2nr。
12、圆所占平面的大小叫圆的面积。
把圆等分的份数越多，拼成的图形就越接近平行四边形或长方形。
拼成的平行四边形的底相当于圆周长的一半，高相当于圆的半径；
长方形的长相当于圆周长的一半，宽相当于圆的半径。
13、如果用S表示圆的面积,r表示圆的半径，那么圆的面积公式：
S圆=冗r2。
14、半圆的周长不是圆的周长的一半，而是圆的周长的一半再加上一条直径长
半圆的面积是圆的面积的一半，即
2nr
2。
15、周长相等时，圆的面积最大；
面积相等时，圆的周长最小。
考试一般正方形、
长方形和圆：
1它们周长相等时，圆的面积最大，正方形面积居中，长方形的面积最小；
2它们面积相等时，长方形周长最大，正方形周长居中，圆的周长最小。
16、一个圆的半径扩大（缩小）几倍，直径就扩大（缩小）几倍，周长也扩大（缩
小）几倍，面积就扩大（缩小）几的平方倍，但圆周率永远不变
18、几个公式:
19、计算周长面积时，注意题目本身的单位和需不需要单位换算。
结果记住要带
单位，周长是（
cm），
面积是平方（
圆的周长计算：
3.14X1=3.14
3.14
X2=6.28
3.14X3=9.42
X4=12.56
3.14X5=15.7
X6=18.84
3.14X7=21.98
X8=25.12
3.14X9=28.26
X10=31.4
21、圆的面积计算：
20、
23
cm），体积是立方（cm）。
二单元《分数混合运算》
1、分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序完全相同，都是先算乘除，
再算加减，有括号的先算括号里的。
1如果是同一级运算，按照从左到右的顺序依次计算。
2如果是分数连乘，可先进行约分，再进行计算；
3如果是分数乘除混合运算时，要先把除法转换成乘法，然后按乘法运算。
2、解决问题
（1）用分数运算解决“已知一个数比另一个数多（或少）几分之几，求这个数”的
实际问题，方法是：
第①种方法：
可以先求出多（或少）的几分之几具体是多少，再用单位“1”的
量加（或减去）多（或少）的部分，求出要求的问题。
第②种方法：
也可以用单位“1”加（或减去）多（或少）的几分之几，求出未
知数占单位“1”的几分之几，再用单位“1”的量乘这个分数。
（2）其他分数应用题类型“已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数”
（3）用方程解决稍复杂的分数应用题的步骤：
1要找准单位“1”。
2确定好其他量和单位“1”的量有什么关系，画出关系图，写出等量关系式。
3设未知量为X，根据等量关系式，列出方程。
4解答方程。
（4）用算术解法解应用题的几种情况：
1部分量+对应分率二单位“1”
2求一个数的几分之几是多少（已知单位“1”）用乘法计算。
3已知一个数的几分之几是多少，求这个数（已知部分量，求单位“1”），用
除法计算，还可以用列方程解答。
3、解方程定律：
（记得先写“解”字）
加数+加数二和；
加数二和序一个加数。
被减数■减数二差；
被减数二差+减数；
减数=被减数-差0
因数x因数二积；
因数二积+另一个因数。
被除数宁除数二商；
被除数二商X除数；
除数二被除数宁商。
4、绘制简单线段图的方法：
一般分为三种:
（一）一种量是另一种量的几分之几。
（二）一种量比另一种量多几分之几。
（三）一种量比另一种量少几分之几。
绘制时关键处理好量与量之间的关系，在审题确定单位“1”的量。
绘制步骤：
1先画单位““1”的量。
2分率的分母是几就把单位““1”的量平均分成几份，画出平均的等分。
标出
相关的量。
3再绘制与单位“1”有关的量，根据实际是上面的三种关系中的哪一种再画。
标出相关的量。
4问题所求要标出“？
”号和单位。
三单元《观察物体》
1、观察物体一般从正面、上面、左面（或右面）来观察。
2、观察物体时，观察点的位置距离观察物体的远近、高低发生变化时，所观察的画面及范围也会发生相应的变化。
3、从不同的角度观察同一物体，看到的结果可能是不同的。
4、同样高度的物体，在同一光源的照射下，离光源越近，这个物体的影子就越短；
离光源越远，这个物体的影子就越长。
四单元《百分数》
1、百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
百分数也叫百分比、百分率。
百分数
只表示两个数之间的关系，不能带单位。
2、百分数和分数的区别
1意义不同
百分数只表示一个数是另一个数的百分之几。
它只能表示两个数之间的倍数
关系，不能表示一个具体的量，所以百分数不能带单位。
分数不仅可以表示两个
数之间的倍数关系，还可以表示一定的数量，所以分数表示数量时可以带单位＜
2写法不同
百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%来表示。
（不能说分母是100的分数是百分数）
分数的最后结果中的分子只能是整数，计算结果不是最简分数的要化成最简分数。
百分数的最后结果中的分子可以是整数，也可以是小数。
如如:
18%16.7%，180%
3、小数、分数、百分数的互化
1把小数化成百分数的方法：
先把小数点向右移动两位，再添上“%，如0.25=25%。
2把分数化成百分数的方法：
可以先把分数化成分母是100的分数，再改写成百分数；
也可以把分数化成小
数，再改成成百分数。
（除不尽的，百分号前通常保留一位小数）
3把百分数化成小数的方法：
先把“%去掉，同时把小数点向左移动两位，当移动的位数不够时，要添0
补位。
4把百分数化成分数的方法：
先把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约分成最简分数。
当百分数
的分子是小数时，要根据分数的基本性质把分子和分母同时扩大相同的倍数，把分子变成整数后能约分的再约分。
4、计算百分数算式时，结果要化为分数或小数。
如:
5%+20%=0.25或二丄。
4
5、解决问题：
1“求一个数的百分之几是多少”用乘法计算。
2“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”用除法计算或列方程解决。
6、百分率：
百分率一般是指部分占总体的百分之几。
如合格率就是合格的产品数量占产品数量的百分之几。
及格率就是及格人数占总人数的百分之几。
结果用百分数的形式表示。
五单元《数据处理》
1、三种统计图：
条形统计图特点：
能清楚地表示出每个项目的具体数量
折线统计图也可以表示数量多少，特点：
能清楚地反映事物的增减变化。
扇形统计图特点：
能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。
2、三个统计量：
平均数、中位数（数据从大到小或从小到大排列，最中间的一个或最中间的两个的平均数）众数。
3、比较两组数据的方法：
1直接比较最大值或最小值。
2比较平均值。
3分段整理数据，再比较。
六单元《比的认识》
1、两个数相除，又叫做这两个数的比，“：
”是比号，比号
前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项，比的后项不能为0
2、前项除以后项所得的商叫做比值。
求比值时，如果前、后项单位不统一，要先
统一单位，再求比值。
比值可以是整数、小数、分数。
3、最简整数比：
比的前项和后项都是整数且最大公因数是1（互质）。
4、化简比的依据是比的基本性质。
在化简比时也可以把比转化为分数，用分数的基本性质化简；
也可以把比转化为除法，用商不变的规律化简。
化简比时如果比的前、
后项单位不统一，要先统一单位，再化简。
5、做题时要先看清是化简比还是求比值。
6、速度是路程与时间的比的比值，
单价是总价与数量的比的比值。
7、分数的基本性质：
分数的分子和分母同时乘以或者除以
相同的数（0除外），分数的大小不变。
8、商不变的规律：
在除法里，被除数和除数同时扩大或者同时缩小相同的倍（0除
夕卜），商不变。
9、比的基本性质：
比的前项和后项同时乘以或者除以相同的数（0除外），它们的
比值不变。
10、比与除法、分数的关系。
比
前项
后项
比号
比值
除
法
被除数
除数
除号
商
分
分子
分母
分数
数
线
值
用字母表示：
a:
b=a-Hb=a（b老）b
11、比与除法、分数之间可以互相转换，但三者的意义不同：
比表示一种倍比关
系，除法是一种运算，分数是一种数。
表示方式也不同：
作为运算，除法算式不能用比表示，比可以写成分数形式（仍然读
成几比几），但分数不一定表示比。
12、解决问题：
按比分配。
13、“看图找关系”和“画线段图”都是用图来直观描述数量关系，体现的数学思
想是数形结合。
七单元《百分数的应用》
1、解决问题：
①“求一个数比另一个数增加（或减少）百分之几”
“增加（或减少）百分之几”是指比单位“1”增加（或减少）的部分占单位“1的百分之几。
2“求比一个数增加（或减少）百分之几的数是多少”
3“已知比一个数多（或少）百分之几是多少，求这个数”
2、仿照分数问题的解法解决百分数问题，体现了类比思想。
3、存入银行的钱叫本金，利息与本金的比值叫做利率，利率是银行规定的，有按年计算的（年利率），也有按月计算的（月利率），利率并不是固定不变的，根据国家的经济发展，利率有时会调整。
4、利息=本金X利率X时间。
5、列方程解应用题的步骤：
1审题，用x表示未知数。
（一般问什么就设什么）
2找出等量关系，列方程。
（这一步最重要）
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