学习的主题班会讲学习促进步精选多篇Word格式文档下载.docx

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大家在活跃的气氛中逐步了解了“讲学习促进步”的真谛，经过激烈角逐，其中赵光耀、林珊珊等同学为代表的小组胜出，我们对获胜小组进行了奖励。

本次活动，在增进全班同学的学习交流的同时，既是对学习认识的一次综合检验，也是对学习方法的认识更加进了一步。

它将激发学生学习的积极性，营造良好的学习氛围，提高学生的学习效率，达到更好的学习效果。

下面是个别同学的演讲摘录：

一、学习过程中难免出现合作与竞争。

合作学习指学生为了完成共同任务有明确的任务分工的互助性学习。

合作中学习能促进学生全面发展，提高人的人际交往技能，能充分体验学习的愉悦，产生学习动力。

促进每个人的发展，培养创新的精神、实践能力、解决问题的能力、发展情感态度和价值观。

竞争是因为上进心在起作用。

竞争如同一个指明灯照亮了前程。

我们的生活中竞争和学习如鱼与水一般，谁也离不开谁。

首先我们要超越自己，才会超越别人，要明确自己的心态，认真对待竞争。

勤能补拙，专心专注，鼓励自己，促进发展。

学习使人明智，使人进步，使人不断地升华自我，从而实现其人生价值。

学海无涯苦作舟。

在竞争和合作中学习，将负担化作兴趣，这样进步与你只是咫尺之间了。

演讲者：

林珊珊

二、快乐的学习

我们现在在学校中学习,有优美的学习环境,有为了你们健康成长而呕心沥血的老师,有精心呵护你们的父母,我们的学习又怎么能不快乐呢?

语文课上可以体会祖国的深远文化,数学课可以锻炼自己的思维,音乐课可以展现自己的歌喉,体育课可以健康我们的体魄,在不断的学习中,我们的知识越来越丰富,我们的素质也不断的提高,我们在逐渐成为社会的合格公民。

当然,我们也只有认真的学习,学习对于我们来说,才是快乐的.我们不应该把学习当差事,不应该去敷衍他,只有想去学习的,才会认为学习是件快乐的事,才会学到知识.我们敬爱的周总理说过:

”活到老,学到老.”同学们,让我们一起认认真真的学习吧,在学习中体会快乐!

歌曲:

我知道我的未来不是梦,我认真的过每一分钟,我的未来不是梦,我的心跟着希望在动,跟着希望在动

讲演者：

盛威

三、自我改进法

sq3r法：

罗宾生（robinson）提出的sq3r法是提高学习效率的一种好方法。

sq3r是由survey，question，read，recite，review几个单词的第一个字母缩写成的。

（1）概览（survey）：

即概要性地阅读。

当你要读一本书或一段文章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。

这样一来，你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习。

（2）问题（question）：

即在学习时，要把注意力集中到人物、事件、时间、地点、原因等基本问题上，同时找一找自己有哪些不懂的地力。

如果是学习课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。

要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有领悟。

（3）阅读（read）：

阅读的目的是要找到问题的答案，不必咬文嚼字，应注重对意思的理解。

有些书应采用快速阅读，这有助于提高你的知识量，有些书则应采用精读法，反复琢磨其中的含义。

（4）背诵（recite）：

读了几段后，合上书想想究竟前面讲了些什么，可以用自己的语言做一些简单的读书摘要，从中找出关键的表达词语，采用精炼的语言把思想归纳成几点，这样做既有助于记忆、背诵或复述，又有助于提高表达能力，且使思维更有逻辑性。

这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。

（5）复习（review）：

在阅读了全部内容之后，回顾一遍是必要的。

复习时，可参考笔记摘要，分清段落间每一层次的不同含义。

复习的最主要作用是避免遗忘。

一般来说，及时复习是最有效的，随着时间的推移，复习可逐渐减少，但经常性地复习有助于使学习效果更巩固，所谓“拳不离手，曲不离口”，即是此意。

谢翔

第二篇：

讲学习,促和谐

讲学习，促和谐

汽运

092班梁光柱

当前,党和国家正在大力倡导落实科学发展观,构建社会主义和谐社会。

这是我们党从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务。

高校作为社会系统中重要子系统，构建和谐社会首先要构建和谐校园,促使每个学生全面的、充分的、自由的、和谐的发展。

而学习与和谐之间，有着千丝万缕的关系，两者相辅相成。

一个人在学习的过程中，其实也是一个在不断地促进和谐的过程。

就拿个人来说，讲学习，可以树新风、扬正气，促进和谐生活。

毛主席曾教导我们：

“不重视学习理论，天天搞事务，一定迷失方向。

”小平同志也告诫我们：

“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。

如果说要变质，那么思想的庸俗化就是一个危险的起点。

我们还是要造成一种学习的空气，学习理论的空气，学习实际的空气，这也是我们的一个党风，我们党的一个好的传统作风。

”毛主席和小平同志的话启示我们：

学习是一个重要的“风气之源”，而这个“风气之源”就是我们所要得到的和谐之境。

讲学习，可以促和谐。

这是因为：

第一，通过学习，不仅可以增长知识、提升能力，而已可以

修身养性、陶冶情操。

这个其实就是和谐内涵的所在。

学习是一个人不断优化、自我完善的重要手段和途径。

思想是行动的先导。

一个人的思想境界、品味休养高了，他的言谈举止和为人处事就会大不一样，就会呈现给人一种高尚儒雅的风貌和气质。

所以，讲学习对于提高人的思想政治素质和促进和谐校园风气而言，无疑具有一种“正本清源”的现实意义和深远影响。

第二，通过学习，引导人们养成一种好的习惯，造成一种好

的环境、空气和氛围，在人们普遍具有一定的从众心理的作用下，可以直接地影响到人们的思想和言行。

而一种群体性或组织化的环境、空气和氛围里，确实对人具有一种很强的感染力和塑造力。

在一种“人人学习，自觉学习，经常学习”的环境、空气和气氛里，自己不学习就会显得很“另类”，自己都举得不好意思，甚至被“边缘化”。

最终，大家都处于讲学习的大环境下，对于和谐校园所起的作用就不言而喻了。

第三，通过学习，可以更好地优化人吗的精力和时间分配，

限制和压缩人们“胡思乱想”或搞“邪门歪道”的机会。

人的时间和精力是有限的，投入到学习和工作上的时间多一些，搞别的机会就会少一些。

现实中，有很多学生经常迷恋于网络游戏或网络虚拟世界之中，知希望在虚拟的世界寻求心理的慰藉，脱离现实世界，自然就没有多少时间学习。

而学习与不学习以及投入学习的时间多与少，则会对学生们产生呈几何倍数增长的影响。

长期的沉迷网络世界，不但使到学生对现实世界充满迷惑，而且耗费了学生们宝贵的读书增长知识的时间，这个是怎么都补不回来的。

相反，如果学生们讲学习，把更多的时间投入到学习当中，那么，不但可以避免网络世界带给学生的种种不良影响，反而可以让学生在学习中受益良多，从而学到做人，处事，修身，养性的效果。

我们所说的和谐，在这里，也找到了它的归宿。

因为讲学习的学生对于促进和谐校园，创建良好校园气氛有着至关重要的作用。

令一方面，和谐的校园生活，和谐的校园文化，和谐的校园气氛，又反过来作用于学习，让大家都讲学习。

幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。

所以，就算面对的是和谐氛围，同学们更加需要讲学习。

正所谓居安思危，说的就是这个道理。

虽说有时候逆境出人才，不过，能够在和谐的气氛中充分享受到学习的美好氛围，其实也是一种很好的事情。

因为这种气氛会使大家都觉得自己应该置身于当中，而不是排斥它，正如上面所说，大家都那么专注于学习，我想，总不能一个在搞“独立”吧。

和谐的校园，对于学校是非常重要的。

和谐之美在于宽容，在宽容面前，人人都是虔诚的信徒，不容任何人，任何事去破坏这个美好的气氛。

所以，处于美好和谐校园的我们，也不免得会有种维护这个美好气氛的冲动。

这样，大家都会认真学习，努力去维护好这个属于大家的和谐校园了。

讲学习，促和谐，是一个很大的话题，特别是在学校里面，这个尤其显得尤为重要。

因为学校本来就是一个学习的地方，好的学习环境是非常重要的。

所以说，大家讲学习，人人讲学习，在那个学校都是一件非常好的事。

因为学习，就代表了学校里充满了和谐的气氛，无疑是一个非常理想的圣地。

作为一名大学生，我们的首要任务就是学习，我们既要学习课本上的知识，也要学习很多课外的知识。

因为我们面对的是一个充满挑战，同时也充满激情的社会。

在国家号召构建和谐社会的大前提地下，我们作为社会未来的接班人，更加要讲学习，认真学习，把这个和谐社会作为自任。

正所谓长江后浪推前浪，我们现在不认真学习，如何把前浪推得更高，更火热？

第三篇：

关于学习方法的主题班会

1．俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。

其意是让人们珍惜时间的珍贵，对于现在的我们是应该珍惜时间，这里的时间是指该学习的时间，即从上课到下课.只要在这段时间里，真正把自己的精力投入学习之中，后果必将硕果累累。

2．有的同学对有的科目不感兴趣，因此，习效率不是很高，故我希望大家看书应选恰当的时间，调整好学习时间提高学习效率。

3．注重平时的学习.有的同学喜欢临时抱佛脚，虽然有一定的作用，但成果不大。

所以在平日里多看书，多练习，巩固知识，最终会事半功倍，从而取得好成绩，祝同学们在本学期中取得优异的成绩，谢谢

1．课前预习。

课前预习不必太深入，只要能把基础概念和例题看懂就可以了。

因为老师在课堂上还要拓展，课后还要复习。

如果太深入，就是浪费时间了。

2．课堂上。

某些同学课前也准备好要仔细听，但老师一讲课，头就发懵，这时就应该积极回答问题，即使不站起来回答，也因该在下面老师回答。

当老师讲题的时候。

会做这一题是次要的，最主要的是听老师拿到这一题后是如何入手，解这一类型题目的主要思路，以及对这一题的拓展。

如果课堂上遗留下一些问题，一定要记下来，课后问老师或者是请教周围的同学。

3．课后复习。

课后复习并不一定要死做题目，对于同一类型的题目，顶多只要做两遍就可以了，再多就是浪费时间了。

注意“课堂课后时间态度”学习中的四因素

1．课堂45分钟。

想要学好各科知识就必须以课堂45分钟为基础，认真对待每堂课，掌握知识要点，打好根基。

尤其文科方面，大多都是记忆性的知识，能够在课堂上掌握其基础知识要点，那么课后的巩固也就方便多了。

2．课后的巩固。

俗话说“熟能生巧”，光有了课堂45分钟的基础还是不够的，还需要对其巩固和记忆，这样以后才能对这些知识仍记忆犹新。

这不仅对文科知识很重要，而且对理科知识一样重要。

理科知识需（转载自第一）要做大量的题来巩固，也就是说我们课后必须做大量的训练。

3．合理安排学习。

比如：

巩固理科知识要做大量的习题，但我们不能盲目的去做题。

这样一点好处也没有，最后受了罪，却没有收获。

因此，做题也要善于选择。

要精益求精，做过每道题后能够举一反三，这样才会提高我们的成绩。

4.要有好的态度。

在学习过程中，大多数人可能都存在态度不专一、心浮气燥。

比如有时在看一道例题时，怎么也看不懂，放下来去看别的吧，但心怎么也不能平定。

这就需要有好的态度。

、同学们心中要有明确的奋斗目标

一个人没有目标，人生必定以挫败结局；

有了目标，人生就变得充满意义，一切事情都会清晰、明朗地摆在你面前。

什么是应该做的，什么是不应该做的，为什么而做，应该怎样做。

这里我举个例子，德国法兰克福的钳工汉斯·

季默，从小便迷上了音乐，他的心中有一个始终不变的奋斗