五年级上册Unit5Thereisabigbed文档格式.docx
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教学方法
情景教学法任务教学法
教学准备
1、教学光盘
2、教材相配套的教学课件
教学环节
教学活动
设计意图
个性修改
1.Review
活动热身
温故知新
教师出示一张卧室房间挂图，并介绍ThisisZhangPeng’sbedroom,
what’sinit?
学生自由抢答，复习相关物品单词及方位介词的使用。
激发学生兴趣，帮助学生巩固单词，为新课做铺垫。
2.Overview
情景导入
布置任务
交流各自的卧室活动。
设计更多的活动在小组里进行交流。
布置任务。
3.Presentation新知呈现
整体感知
1.结合教学光盘，听录音内容后四人小组讨论从对话中你得到什么信息，培养学生的自主学习能力。
2.小组长汇报，比赛哪个小组说的又多又正确。
3.学习并理解句子：
Yourroomisreallynice!
可做替换操练Your…isreallynice!
同时学会对别人的夸奖用感谢来回答。
4.学习句型Thereisabigbed,thereisanicephoto,too.把这两个重点句型勾画并看图做替换操练，多说多练，能自由写出两个句子更好。
5.再次听课文录音并跟读，注意模仿发音。
6.角色扮演操练对话。
1.教师应注意引导学生在听录音之前一定要养成读图的习惯。
要先自己看图，看看画面中主要告诉了我们什么信息，并根据两幅画面推测将要听到的内容与什么有关。
这样在听录音的时候，就能够有的放矢了，成功率就会大大提高。
2.利用图片等多种方式呈现新知，直观形象，增强学习效果。
4.Engagement
合作互助
巩固操练
1.完成课本中的Describethepicture.
Thereisadeskinthepicture.
Thereisaplateonthedesk.
Thereisabananaontheplate.
通过说说画画方式，激发学生说的欲望，从而能更好地运用本节课的句子来介绍自己的房间。
5.Summary
运用拓展
完成任务
1.用所学句型及相关单词介绍自己的卧室。
2.看老师摆放的实物教具说句子练习Therebe句型。
3.仿照例句自己写三句话：
Thereisa…on/in…要写出中文意思。
4.选择填空：
（
）①Thisisapicture_________myroom.
A.at
B.of
C.to
）②There_________adeskandashelfinthestudy.
A.is
B.are
C.some
）③Thetrashbinis_________thedoor.
A.over
B.on
C.behind
（）④Thecomputeris_________thedesk.
A.in
B.on
C.Of
通过情景交际活动，在说中运用巩固单词句型，达到在“学中用”，在“用中学”的效果，培养学生用英语进行交际活动的能力。
家庭作业
ALet’stalk部分的基础训练练习。
教学反思
PartALet’slearn
第2课时
28
能够听说读写四会单词clock,photo,plant,bike,waterbottle，并能熟练掌握句子Thisismyroom.Thereisaclock,a…
再次巩固同时熟练掌握并灵活运用本课四会单词和Therebe句型。
教师出示一张卧室房间照片，并介绍Thisismyroom,what’sinit?
学生自由抢答，要求用Therebe句型简单形容房间有的物品摆放，复习上节课对话内容，让学生学会学以致用。
如看到教师房间的照片，可以说Yourroomisreallynice!
活跃气氛，营造英语学习氛围。
复习旧知，为新授做铺垫。
Talkabout:
What’sinmyroom?
呈现任务，让学生在任务驱动下进入学习状态。
1.教师指出照片中的物品，依次学习新词clock,photo,plant,bike,waterbottle注意单词发音的指导。
2.单词发音及中文意思的记忆理解：
教师出示实物，学生抢答；
教师问学生答实物，如What’sonthedesk？
computerandwaterbottle.
3.教师示范介绍自己的房间Thisismyroom.Thereisaclock,a…后，学生四人小组练习如何介绍自己的房间。
4.每组选一人做代表展示本小组的练习结果，请其他一个小组的成员上台摆出该小组所介绍房间里物品的顺序，从而同时练习学生的听说和记忆能力。
小组依次进行，也可进行比赛活动，增强团队意识和学习兴趣。
5.听课文录音，校正单词发音，跟读两遍后自由记忆。
运用自主学习和小组合作学习的方式，进行阅读后的习作，培养学生的阅读理解能力。
分小组讨论Amy喜欢的食物，并找一找理由。
完成课本中的let’splay滚雪球游戏，小组比赛进行。
Thereisaclockinmyroom.
Thereisacloceandaplantinmyroom.
……
进一步操练所学的知识。
1.为自己设计一个房间，简单的画出来后，两人一组用我们学过的知识为对方介绍自己的房间。
2.课堂练习——给下列问句选择正确的答句：
）①Whereisyourcomputer?
A.It’sred.
B.It’snew.
C.It’sonthedesk.
）②What’sinyourbedroom?
A.Thereisabed,aclosetandadesk.
B.Therearemanyvegetables.
C.Thereisasuninthesky.
）③Whatcanyousee?
A.Icansweepthefloor.
B.Icanflyakite.
C.Icanseeamirror.
充分利用团队的力量，滚动旧知，操练新知，完成小语篇的输出。
AReadandwrite部分的基础训练配套练习
Alet’sspell
第3课时
29
感知并归纳ai,ay在单词中的发音规则。
能够读出符合ai,ay发音规则的单词；
能够根据单词的读音拼写出符合ai,ay发音规则的单词。
找出单词发音规则能自己说出单词后体验学习英语的成就感，增强学习的自信心。
能正确区分ai和ay单词的认读书写。
正确运用新学的词组和句型学习音标
1、教学光盘、单词卡片
2、与教材相配套的教学课件
1.Freetalk
2.唱歌曲。
（1）播放两遍歌曲“Aphotoofme”的录音，全班学生大声跟着录音唱。
（2）第二次播放歌曲录音，全班学生分组比赛唱歌曲。
3.教师出示一个房间图，学生用Therebe句型说说房间里有什么。
4.学生同桌合作玩“剪刀、石头、布”游戏，赢的一方问：
“What’sintheroom?
”，输的一方用句型“Thereis/are…intheroom.”回答。
唱英语歌曲，活跃气氛，营造英语学习氛围。
今天，我们要来总结ai,ay的发音。
A.let’sspell
（1）呈现例词
教师用多媒体依次呈现本部分的图片，引出例词，并把例词写在黑板上。
rainy/rainbow/paint/wait/say/way/birthday/Monday
（2）播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。
（3）学生在四人小组内依次读例词，尝试找出例词的发音规律。
（4）教师总结：
第一行单词中的字母组合“ai”和第二行单词中字母组合“ay”在单词中都发/ei/音。
（5）教师简单讲解发音要领：
发双元音/ei/时，口型由/e/向/i/滑动，下巴向上合拢，舌位随之抬高。
注意双元音的发音特点是前重后轻、前长后短。
2.Listen,readandcircle
（1）教师先带领学生将本部分的单词读几遍，然后让学生分组读、分男女生读。
（2）播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的选项。
（3）再次播放教学录音，师生一起核对答案。
2.Look,listenandwrite
（1）先让学生观察本部分的图片，然后教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。
（2）再次播放教学录音，师生一起核对答案。
（3）让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。
回忆旧知，以旧带新。
运用phonics教学法，让学生自拼单词，并在组内互帮互助，注重语言学习的过程。
1.Let’swrapitup
（1）学生根据图片中物体的数量连线并根据连线写句子，如“Therearetwopicturesabovethet
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