人教版高中英语必修5 Unit5 写作课名师教学设计Word文档下载推荐.docx

人教版高中英语必修5 Unit5 写作课名师教学设计Word文档下载推荐.docx

《人教版高中英语必修5 Unit5 写作课名师教学设计Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中英语必修5 Unit5 写作课名师教学设计Word文档下载推荐.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学

目

标

语言目标：

1.学生能掌握本单元重点单词的词义。

2.学生掌握本单元重点单词词组的用法和搭配。

语义目标：

1.学生能理解本单元学习单词词组的各种词性变化和搭配。

2.学生能正确理解省略句，及省略句的使用方法。

语用目标：

1.学生能在语境中合理使用本单元学习的单词词组和表达。

2.学生能在语境中合理使用省略句，简化句子结构

情感目标：

1.学生能通过学习提高自我保护意识，增长急救知识；

2.学生能提升道德水平，有助人为乐的意识。

学习策略：

1.通过集体回顾，巩固已学知识；

2.通过语境设计灵活运用已学知识；

3.通过写作练习，巩固已学知识。

重

难

点

教学重点：

1.通过知识回顾，帮助同学们巩固已学知识；

2.通过语境练习，加强知识运用于迁移。

教学难点：

1.学生能在不同语境中正确使用本单元的知识；

2.学生能通过写作运用本单元所学知识。

建

议

法

（一）任务型教学法

学生通过大量的单词、词组、句型的回顾与练习，巩固已学知识，通过写作加以运用，再次巩固。

教学流程

（详见附后的教学设计）

评

价

1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致；

2.复习写作课的活动环节设计遵循复习规律，自上而下逐层递进，注重知识的回顾与运用能力的培养；

3.复习写作课后的活动设计体现对本单元知识的复习，注重了对学生运用语言知识能力的培养。

Section5复习写作课教学设计

步骤

过程

措施（教师活动与学生活动）

目的

持续性评价

DELC1

预备与激活先期知识

Step1

Leadingin（导入活动）（2mins）

T:

Greetings……

Todaywewillreviewwhatwelearntinthisunit.Atfirst,let’shaveacompetitioninwhichyoutrytospeakoutthemeaningofthevocabulariesasfastasyoucanandthefirstonewillgetonepoint!

1.单词词义与词性变化抢答，巩固已学知识。

1.学生是否已掌握本单元的基础知识。

DELC2

获取新知识

Step2Introductionandpresentation（引入和呈现）

1.AskSstofinishtaskIItoreviewthekeywordsandtheirusage.

Afterreviewingthewordsandphrases’meanings,nowlet’sreviewhowtousethekeywords..

TaskII

fallill生病

（此处fall是连系动词，意为“成为，变为）

睡着了_______________

落后_________________

沉默下来_____________

爱上_________________

Therewere50killedandmany______intheaircrash.

What______mewasnotmyfailurebuthisattitude.

Havingstayedabroadfor2years,he______forhismotherland.

Theaimofthehospitalistotreatsoldiers________inthewar.

Addictiontosmokinganddrinkinghasseriously______hishealth.

Thefailurewasastrong______tohispride.

Hisreputationwas______duetotherumor.

1.TyphoonMorakothascausedgreat_________

tothelocaleconomiesinWenzhou.（2009,温州）

A.injuryB.woundC.ruinD.damage

2.Itwouldn’tdoyouany_____tosparenoeffort

toworkhard.

A.danger 

B.hurt 

C.harm 

D.injury

Asamotherofthreekids,sheknowsexactlyhowtodealwithcommon_______.

Ittakesalongtimeforthe_______toheal.

senseoftouch触觉

senseofsight视觉

senseofhearing听觉

senseoftaste味觉

senseofsmell嗅觉

senseofhumour幽默感

senseofbeauty审美

senseofdirection方向感

senseofduty责任感

2008浙江卷：

Dogshaveaverygood________ofsmellandareoftenusedtosearchforsurvivorsinanearthquake.

A.senseB.viewC.meansD.idea

Themanhas___________________.（无常识）

Whathesaid____________________.（没道理）

sense（v.）感觉到

Althoughshedidn’tsayanything,Isensedthatshedidn’tliketheidea.

Sheisconsideringbuyingan________shaverforherfatherasabirthdaygift.

Thetempleisequippedwithmodern__________appliances.

The________wascutoffbecausetheyfailedtopaythebillontime.

Hisfatherworksasan__________engineer.

Thedictionaryisavailablein____________form.

inplace在适当的地方,在原来的地方

反义：

____________

1.Hisbehavioratthepartylastnightseemedrather________.Manyofuswerequitesurprised.

outofpracticeB.outofplace

C.outofpolitenessD.outofpity

2.It’sagoodhabittokeepeverything______inyourstudy.

inthewayB.inplace

C.inhandD.incase

代替某人______________________________

发生______________________________

inthefirstplace_________________

其次_______________________________

Thepatientwas____inrecoveringfromhisillnessbythedoctors.

A.stoppedB.aidedC.aimedD.cooperated

Theycollectedmuchmoney_____thepoorgirl.

inaidB.inaidof

C.withtheaidofD.gaveaidto

apply（to…）for…/todo…申请…

apply…to…应用于…,涂/敷…

electricalappliance

请把胶水涂在纸上。

Pleaseapplythegluetothepaper.

我想向学校申请这份工作。

Iwanttoapplytotheschoolforthejob.

我说的只适用于你们当中的一部分人。

WhatIhavesaidappliesonlytosomeofyou.

TaskIII

Itisnotdoubtfulthatfirstaidisveryuseful.

___________________thatfirstaidisveryuseful.

__________thatfirstaidisveryuseful.

Idoubt___________youlikeme.

Ihavenodoubt________Ilikeyousomuch.

As引导定语从句

1,限制性定语从句常与thesame,such,so,as连用

ThisisthesamebookasIlentyouyesterday.

2,非限制定语从句代指整个句子。

Heisoftenlate,asisknowntoall.

3,位置不定，可句首，句中。

4,常用于asbeknown（expected,announced,reported,shown）结构中

when

sbbedoings