闽教版四年级英语下册电子教案Unit3SchoolSubjectsDay文档格式.docx
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程。
♦情感态度
培养学生合理安排各学科学习时间的意识。
教具准备
1.新单词卡片和一周七天的单词卡片等。
2.一本台历，一个大灰狼头饰。
3.几张空白的课程表，学生正在使用的各学科的教科书。
4.一支画笔，一个标有星期的圆盘。
5.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.听录音，齐唱歌曲：
ThereAreSevenDays.
3.教师说：
“Therearesevendaysinaweek.FromMondaytoFridaywelearnalotofthingsintheschool.（教师指着班级课程表）Look,thisisourclassschedule.Todayis...Wehave...thismorning.Wehave...thisafternoon.Sotodaywearegoingtotalkaboutschoolsubjects.”教师揭示并板书课题：
Unit3SchoolSubjectsPartA
Step2Review
复习有关星期的单词。
1.游戏——滚雪球。
游戏规则：
请第一个学生说“Sunday”,第二个学生说“Sunday,
Monday,第三个学生就接着说“Sunday,MondayTuesday”。
以此类推。
2.游戏——小小神枪手。
PPT上呈现七个气球，上面逐一标着一周七天的单词，教师说单词，请学生上台用鼠标点击相应的单词，点击成功，气球就会爆开。
（也可以将七张卡片贴在黑板上，请几位学生上台，教师说单词，学生抢相应的卡片，看谁抢得多且对。
）
Step3Presentation
（一）教学句子Whatdayistoday?
1.教师拿出台历，翻到当天的日期问：
“Whatdayistoday?
”引导
学生回答：
“It'
sMonday.”教师板书这两个句子并教学。
2.游戏1——猜一猜。
教师手持标有星期的圆盘，问学生：
”每组请一位学生来猜一猜指针可能停在的位置上的日期，教师转动指针，当指针停下时，学生根据指针停下的位置用“It'
s....”句型
回答。
3.游戏2——老狼老狼，今天星期几？
请一位学生上台，戴上大灰狼的头饰。
全班学生起立，齐声问：
“Mr.Wolf,Mr.Wolf，whatdayistoday?
”如果“大灰狼”的回答不是“It'
sSunday.”所有学生必须保持站立不动，然后继续提问。
如果“大灰狼”的回答是“It'
sSunday.”所有学生必须马上坐下，没有坐下的同学就被“大灰狼”抓住了。
（二）教学单词English和句型Wehave…classthismorning.
教师指着手上拿着的英语书说：
“ThisisanEnglishbook.Wehave
anEnglishclassthismorning.”出示单词卡片English，教学单
词English。
告诉学生：
English除了表示“英语”之外，还可以表示“英国人”、“英国人的”。
教师板书句子，边板书边示范读，然后请个别学生带读。
（3）教学单词math，music，Chinese禾口art
1.教学单词math。
（1）教师说：
“WehaveanEnglishclassthismorning.Whatabout
ourfriends?
WhatclassesdoWangTaoandSallyhavethismorning?
Let'
swatchthevideo.”
（2）教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，并回答问
题。
之后引出单词math的教学。
（3）教师将单词卡math贴在黑板上书写的句子中，引导学生说句子：
“Wehaveamathclassthismorning.”教师提醒学生注意a和
an的用法。
2.教学单词Chinese。
教师逐一出示几种课本说：
“ThisisanEnglishbook.Thisisamathbook.AndthisisaChinesebook.WehaveaChineseclassthismorning.”出示单词卡片Chinese，教学单词Chinese，引导学生说句子：
“WehaveaChineseclassthismorning.”
3.教学单词art。
生说句子：
“Wehaveanartclassthismorning/afternoon.”教
师再出示一本美术书，请学生说句子：
“Thisisanartbook.”
4.教师用同样的方法教学music和Wehaveamusicclassthis
morning/afternoon.
5.巩固五个单词。
（1）教师出示五张单词卡片：
Chinese，math，English，music，art，
让学生认读。
（2）游戏Whafsmissing?
教师出示五张有关课程的图片或单词卡片，全班学生先按顺序齐读一遍。
然后教师从中抽出一张或两张藏起来，仅出示手中剩余的图片或卡片，让全班学生再齐读一遍，之后快速抢答不见了的图片或卡片。
6.学唱歌曲：
（4）课文巩固运用
1.教学句子：
I'
mnotgoodatit.
（1）教师拿出英语书说：
“IlikeEnglish.I'
manEnglishteacher.
I'
mgoodatit.”教师板书句子I'
mgoodatit.并教学，然后
请几个学生根据自身实际情况来谈谈自己所擅长的学科。
（2）教师说：
“I'
mgoodatEnglish.WhataboutWangTao?
”教师
请学生翻开课本第16页，播放课文录音或教学光盘，然后请学生说一说王涛所擅长的学科。
也可以请学生说一说自己所不擅长的学科。
（3）教师说：
mgoodatEnglish.ButI'
mnotgoodatmath.What
aboutyou?
”请学生根据自身实际情况模仿说话。
（4）情感教育。
教师说：
“Weshouldlearnhowtoarrangeourtimeforeachcourse.
It'
sagoodhabit.”
2.教学句子：
Dontworry.Icanhelpyou.
“WangTaoisnotgoodatEnglish.Whatcanwedo?
”
请学生带着这个问题再次听课文录音或观看教学光盘，引出句子
“Dontworry.Icanhelpyou」t'
sveryniceofyou.”的教学。
3.分角色表演对话。
4.请学生根据课文内容填空。
（1）Wehaveaclassthismorning.
（2）YangMingisnotgoodat.
（3）canhelpYangMing.
5.巩固练习。
（1）完成课本第17页的Askandanswer.部分。
（2）游戏一一猜一猜。
请一个同学用“Wehave...class，...classand...classthismorning.”或“Wehave...class，...classand...classthis
afternoon.”来说出某天的课程，再请全班同学用“It'
s....”猜
一猜是星期几的课程。
（五）语音教学
（六）1.复习字母h和j在单词中的读音。
2.学习字母w在单词中的读音。
（1）教师出示单词卡片window，we，winner，请学生先读几遍单词，从中发现它们的共同点：
都有字母w。
（2）教师播放课本第17页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，请学生认真听，并找出它们的共同发音/w/。
⑶教师出示单词wall,womanwell,warm等，让学生尝试读一读。
3.巩固练习。
游戏——听力大比拼。
游戏规则：
教师读单词，学生根据单词的发音填写字母，补全单词。
如：
教师读单词hand,学生填写and,还可以填写如下几个单词：
house，hen，jacket，jump，juice，window，we，winner等。
Step4Extension
综合活动：
设计课程表。
四个学生为一小组讨论各自喜欢什么课程,如何安排课程最合理,为自己量身定做一份课程表,并用英语说一说。
Step5Homework
1.听课文录音,并模仿跟读。
2.完成本课的练习。
3.根据班级课程表，说一说明天的课程，并通过查找资料，自学还没学过的科目的英文名称。
PartB
1.学习scienee,Ms.和interesting等词汇，并懂得运用。
Doyouhaveamathclasstoday?
Yes，Ido./No，Idon'
t.
3.学习字母y在单词中的读音。
4.学说韵律诗：
DoYouLikeEnglish?
谈论学校的课程。
♦语言技能目标
1.能认读和正确书写词汇science和interesting。
2.能准确使用句型Doyouhaveamathclasstoday?
Yes，Ido./No，
Idon'
t.来谈论学校的课程。
喜欢所有学科课程，做到德、智、体全面发展。
1.学科课程的单词卡片和教科书。
2.带有英文星期缩写形式的日历。
3.录音机或教学光盘。
Step1Warmingup
2.欣赏韵律诗：
3.教学单词science，并揭示课题。
（1）通过欣赏韵律诗，教师问学生：
“DoyoulikeEnglish?
DoyoulikeChinese?
Doyoulikescience?
”出示《科学
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