黑龙江省友谊县红兴隆管理局第一高级中学学Word文件下载.docx

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道家认为，心灵的虚寂状态最容易引发直觉思维。

因此，人们要尽可能地摆脱欲望、烦恼的困扰，保持心境的平和、宁静。

而要使直觉思维真实呈现，则离不开默思冥想的“玄览”。

老子主张“涤除玄览”。

“涤除”即否定、排开杂念，“玄览”即深入静观。

这是在高度精神修养的前提下才具备的一种思维状态。

庄子主张“心斋”“坐忘”。

“心斋”即保持心境的虚静纯一，以便直接与道契合。

“坐忘”即心灵空寂到极点，忘却了自然、社会，甚至忘却了自己的肉身和智慧，物我两忘，浑然冥同大化之境。

儒家孔子的“默而识之”，孟子的“不虑而知”“不学而能”的良知良能，荀子的“虚壹而静”“大清明”，张载的“大其心则能体天下之物”，朱熹的“豁然贯通焉”，“众物之表里精粗无不到，吾心之全体大用无不明”，陆九渊的“吾心”与“宇宙”的冥契，王阳明的“致良知”，虽不排斥客观外象直接作用于感官认知，但都是扬弃知觉思虑，直接用身心体验宇宙终极的实在，达到对道德本体之契合的一种境界或方法。

佛家更是强调一种精神性的自得和内心的体验，彻见心性之本源。

禅宗的参究方法是不立文字，教外别传，直心而行，无念为宗，触类是道，即事而真。

不执着外物，种种言行纯任心性之自然。

禅宗的顿悟成佛，排除语言文字、逻辑思维工具，主体直接契入客体（人生的本性或宇宙的实相），与客体融合为一。

这种思维活动的过程与结果是只可意会而不能言传的，有赖于每个人自己体悟，别人只能暗示、启发，而不能替代。

超越逻辑，祛除言诠，止息思维，扫除概念，排斥分析、推理诸理性思维活动，精神内敛，默然返照，当下消解了主客、能所、内外、物我的界限，浑然与天道合一。

这是一种思维状态，即“众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，当下得到了对于生活和生命，对于自然世界和精神世界之最深邃的本质的一种整体的、综合的洞悉。

但这种状态实际上是在多次反复的理性思维的基础上产生的，没有理性思维的铺垫，这种灵感或悟性就不可能出现。

（选自张岱年、方克立主编《中国文化概论》）

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）（3分）

A．《周易》的思维方式是由具象到抽象，其具体的形象符号，有助于人们把握事物的抽象意义。

B．《周易》体现的中国思维，完全摒弃了语言，崇尚一种观物取象、立象尽意的思维方式。

C．卦象是《周易》的骨骼，舍象则无《周易》，《周易》的思想方式影响了中医和中国古代科技。

D．庄子“得鱼而忘筌”和王弼“得象在忘言”的观点，强调的是穿透形象进而领略其背后之意蕴。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分）

A．中国哲学认为，要把握宇宙本体，完全得靠直觉和顿悟，依靠语言、概念、逻辑推理、认知方法就是无用的。

B．禅宗参悟修行的过程，直心而行，纯任心性之自然，这是只可意会，不可言传的，顿悟而成佛，他人不能替代。

C．儒学大家张载、陆九渊都主张抛弃知觉思虑，而用身心体验宇宙终极的实在，达到身心与道德本体的契合。

D．道家代表人物老子主张“涤除玄览”，庄子主张“心斋”“坐忘”，他们提倡排除杂念，保持心灵的虚寂。

3．根据原文内容，下列诗句与文中“众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的思维状态最相近的一项是（）（3分）

A．我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。

（李贺《致酒行》）

B．踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。

（夏元鼎《绝句》）

C．问渠那得清如许，为有源头活水来。

（朱熹《观书有感》）

D．路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

（屈原《离骚》）

二、古代诗文阅读（37分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4-7题。

京房，字君明，东郡顿丘人也。

治《易》，事梁人焦延寿。

延寿常曰:

“得我道以亡身者，必京生也。

”其说长于灾变，以风雨寒温为候:

各有占验。

房用之尤精。

初元四年举孝廉为郎。

永光间，西羌反，日蚀，又久青亡光。

房数上疏，先言其将然，所言屡中。

天子说之，数召见问。

房对曰:

“古帝王以功举贤，则万化成，瑞应著。

宜令百官各试其功，灾异可息。

”诏使房作其事，房奏考功课吏法。

上令公卿朝臣与房会议皆以房言烦碎令上下相司不可许上意向之时诸刺史奏事京师上召见诸刺史令房晓以课事刺史复以为不可行是时，中书令石显专权。

房尝宴见，问上曰:

“幽、厉之君何以危?

所任者何人也?

”上曰:

“君不明，而所任者巧按。

”房曰:

“知其巧按而用之，将以为贤邪?

“贤之。

“然则今何以知其不贤也?

“以其时乱而君危知之。

“若是，任贤必治，任不肖必乱，必然之道也。

幽、厉何不觉寤而更求贤?

“临乱之君各贤其臣，令皆觉痞，天下安得危亡之君?

”房因免冠顿首，曰:

“今陛下即位已来，日月失明，星辰逆行，山崩泉涌，地震石陨，夏霜冬雷，春凋秋荣，陨霜不杀。

《春秋》所记灾异尽备。

陛下视今为治邪，乱邪?

“亦极乱耳!

今为乱者谁哉?

“明主宜自知之。

”房指谓石显，上亦知之，谓房曰:

“已谕。

”房罢出，后上令房上弟子晓知考功课吏事者，欲试用之。

房上中郎任良、姚平，曰:

“愿以为刺史，试考功法。

”石显疾房，欲远之，建言宜试以房为郡守。

元帝于是以房为魏郡太守，秋八百石，以考功法治郡。

房自知数以论议为大臣所非，与石显有隙，不欲远离左右，及为太守，忧惧。

去月余，石显短考功课吏法于上，房竟征下狱，后弃市，时年四十一。

（选自《汉书·

京房传》，有删改）

4.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.上令公卿朝臣与房会议/皆以房言烦碎/令上下相司/不可许/上意向之/时/诸刺史奏事京师/上召见/诸刺史令房晓以课事/刺史复以为不可行/

B.上令公卿朝臣与房会议/皆以房言烦碎/令上下相司/不可许/上意向之/时/诸刺史奏事京师/上召见诸刺史/令房晓以课事/刺史复以为不可行/

C.上令公卿朝臣与房会议/皆以房言烦碎/令上下相司/不可许上/意向之/时/诸刺史奏事京师/上召见/诸刺史令房晓以课事/刺史复以为不可行/

D.上令公卿朝臣与房会议/皆以房言烦碎/令上下相司/不可许上/意向之/时/诸刺史奏事京师/上召见诸刺/史令房晓以课事/刺史复以为不可行/

5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.《易》为儒家经典著作之一，和《诗》《书》《礼》《论语》合称为“五经”。

B.举孝廉是汉朝的一种推选人才为官的制度，孝廉是察举制的主要科目之一。

C.幽、厉指周幽王、周厉王，“幽”“厉”是根据其生前品德行为所给的谥号。

D.免冠，脱去帽子，古时表示谢罪。

京房要直谏皇上，故先“免冠”以谢罪。

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.京房跟随焦延寿学《易》，深得其学真传。

焦延寿擅长预测自然灾异变化，用风雨寒温来占卜。

京房对此也极为精通，多次预言灾异都说中了。

B.京房以灾异之说参与政事，带来了杀身之祸。

他借出现日蚀等反常天象推行自己的政治主张，后来竟被置于死地，结局不出其师焦延寿所料。

C.京房提出考功课吏法，但推行受阻。

京房以古代帝王按功选贤任能为例提出考功课吏法，遭到官员反对，于是请求自任郡守以试行，也以失败告终。

D.京房和石显有隙，两人斗争激烈。

京房以古代帝王用人不当导致天下大乱，暗指皇上任用石显导致灾异横生;

石显则憎恨京房，试图把京房排挤出京城。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）房数上疏，先言其将然，所言屡中。

（5分）

（2）若是，任贤必治，任不肖必乱，必然之道也。

（二）古代诗歌阅读（10分）

塞路初晴

雍陶

晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。

新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。

胡人羊马休南牧，汉将旌旗在北门。

行子①喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原。

【注】①行子：

出行的人。

8．本诗颔联运用了什么表现手法？

描绘了一幅怎样的边塞风景？

9．请结合全诗分析最后两句诗所表达的思想感情。

（三）名句名篇默写（8分）

10．补写出下列名句名篇的空缺部分。

（8分）

（1）习近平在墨西哥参议院发表演讲时引用庄子《逍遥游》中的两句话“ 

， 

”强调，我们要让中墨两国人民友情汇聚成浩瀚的大海，让中墨友好合作的大船不断乘风破浪前进。

（2）.《陈情表》中写李密命运不好小时不幸的两句是：

，。

（3）《逍遥游》中“，”两句写出了小年的短暂的寿命。

（4）《归去来兮辞》中用比喻表现作者出仕本属无心，对官场仕途十分厌倦的两句是：

，。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面文字，完成

（1）--（4）题。

传奇侯发山

放学的铃声一响，似乎转眼之间，同学们都一个个兴高采烈地被爸爸妈妈接走了，唯有丫蛋形单影只，孤零零走出了幼儿园大门。

那一场突如其来的大地震，使得丫蛋永远见不到爸爸了，妈妈的一条腿也残废了。

为了养家糊口，妈妈一天到晚就在街口卖烤红薯。

妈妈跟学校老师求情，说丫蛋今年都五岁了，非常懂事。

学校这才破例，每次放学后，丫蛋不需要家长接，可以独自一个人回家。

风呼啸着，刀子一样刮着人的脸。

丫蛋背着小书包，东张西望，磨磨蹭蹭不愿赶路。

忽然，她看到前面不远处围着一堆人，还不时传来阵阵喝彩声，她这才一蹦一跳跑了过去。

原来是一个坐在轮椅上的中年汉子在表演魔术。

丫蛋赶到的时候，他正在表演“空手取物”的魔术——他伸出空荡荡的双手，让大家看看，确认他手里没有什么东西。

然后，他的两只手捂在一起，翻来覆去地转动。

同时，他用嘴往手上吹了三口气。

接下来，他的右手猛地往前一伸，像是要抓什么东西似的。

待他打开攥着的右手，手心里有一只乒乓球！

围观的人都拍手叫好，嚷嚷着让他再表演一个。

丫蛋脱口说道，叔叔，您给我变出一个红围巾好不好？

围观的人愣了一下，明白过来后都跟着起哄，让中年汉子赶快变出一条围巾来。

中年汉子面红耳赤，手忙脚乱。

丫蛋以为中年汉子不给他变，忙说，叔叔，我妈妈没有钱买围巾，脸冻得又青又红……我想让您给她变一条红围巾。

中年汉子回过神来，说，小朋友，叔叔可以给你变，但现在叔叔肚子饿了，饿了就变不出围巾，我明天给你变好吗？

旁观的人都轰一声四下散去了，他们根本不相信中年汉子的话。

丫蛋认真看了看中年汉子，重重地点了点头，满怀希望地回家了。

第二天，天空飘起了雪花。

下午一放学，丫蛋就