幼儿教育学试题库23套Word格式.docx

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6.儿童个体发展遵循

A.从脚到头的顺序

B.由特殊到一般的过程

C.从复杂到简单的过程

D.由一般到特殊的过程

7.文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次"

哥白尼式"

的革命,这时出现了

A.人本位儿童观

B.家族本位儿童观

C.社会本位儿童观

D.自然本位儿童观

8.福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园,该幼儿园始创于

A.1827年

B.1803年

C.1837年

D.1823年

9.联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是

A.学会生活,学会认知,学会工作,学会享受

B.学会做事,学会学习,学会生活,学会合作

C.学会做人,学会做事,学会学习,学会生存

D.学会认知,学会做事,学会做人,学会共处

10.托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色

A.社会福利性和教育性

B.社会福利性和保教性

C.保教性和辅助性

D.辅助性和社会性

11.教育是一种什么样的社会活动

A.特殊的

B.普通的

C.唯一的

D.少有的

12.教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育物资和

A.教育材料

B.教育内容

C.教育环境

D.教育信息

13.教育的微观功能是

A.促进社会进步

B.促进文明进步

C.促进经济建设

D.促进人的身心发展

14.决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是

A.经济发展

B.社会人口

C.地理环境

D.政治制度

15.英国教育家洛克的"

白板说"

属

A.父母决定论

B.教师决定论

C.环境决定论

D.遗传决定论

16.在古代社会,人类普遍重视儿童,他们的儿童观是

A.家族本位儿童观

B.社会本位儿童观

C.个人本位儿童观

D.人类自然本位儿童观

17.夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是

A.《夸美纽斯教育论著全集》

B.《理想国》

C.《母育学校》

D.《太阳城》

18.我国陈鹤琴倡导的教学法为

A.中心综合法

B.完整教学法

C.分科教学法

D.整个教学法

19.我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育,其包括

A.促进幼儿德,智,体,美诸方面的全面发展

B.促进幼儿智,德,体等诸方面的全面发展

C.促进幼儿美,体,智,德诸方面的全面发展

D.促进幼儿体,智,德,美诸方面的全面发展

20.托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是

A.以游戏为基本活动进行教育

B.让婴儿在一日生活中系统学习

C.寓教于养,保教并重

D.保教合一,完整教育

二,名词解释:

1.教育者

2.人的个体社会化

3.儿童发展

4.儿童观

5.教育观

三,简答题:

1.简述教育的功能.

2.简述儿童发展的特征.

3.简述杜威的进步主义教育思想.

4.试述蒙台梭利教育的基本内容

四,论述题:

1.当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观包括哪些

2.幼儿园如何作好大班幼儿的入小学教育

一,选择题:

1.D2.A3.C4.B5.B6.D7.A8.C9.D10.B11.A12.B13.D14.A15.C16.B17.C18.D19.D20.C

1.凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者.

2.指个体适应社会的要求,在与社会交互作用过程中,通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色,并相应地发展自己的个性的过程.

3.指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程.

4.是人们对于儿童的根本看法和态度.

5.是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法.

1.教育有两大功能:

一是教育的宏观功能——促进社会的发展;

二是教育的微观功能——促进人的身心发展.

2.儿童发展的特征大致有以下几个原则:

（1）个体发展是有规律地进行的,表现在三个方面:

个体发展从简单到复杂,个体发展都要经过由一般到特殊的过程,个体发展是由头到脚,由中间向四周进行的;

（2）个体发展具有差异性;

（3）个体发展具有阶段性.

3."

教育即成长"

;

"

教育即生活"

"

教育即经验的不断改造"

.

4.肌肉练习;

日常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显著特点;

初步的知识教育;

文化历史教育.

1.答:

当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观,主要包括下列几点:

（1）儿童的发展是生物因素和社会因素多层次的相互结合,相互作用的过程;

（2）发展不是孤立地,静止地由于某一因素的作用而发展,而是由多种因素参与其中的动态发展过程;

（3）儿童是发展的主体,是在主体和客体相互作用过程中主动地发展的,而不是被动地发展;

（4）儿童具有发展的潜力,在与适当的教育和环境的相互作用下,有可能最大限度地发展儿童的潜力;

（5）每个儿童都是独特的个体,发展水平和速度不同,兴趣和爱好不同,不可能以年龄或班级为标准来武断地划一;

（6）儿童通过活动而发展,在对物体的操作和与人的交往中发展知识,能力和个性,而不是坐着,只通过听或看教师的说和做而发展;

（7）儿童身心各方面是一个整体,对他们进行的体,智,德,美几方面教育也是互相联系的,应使儿童从小获得初步的全面的发展,不要孤立地只偏重某一方面的发展;

（8）每个儿童都拥有发展权,受教育权等,这些权力应当受到尊重和爱护.

2.答:

（1）培养入学意识:

培养幼儿向往入学学习的感情,激发良好的入学动机和学习态度是十分重要的,教师从以下几方面进行引导:

组织幼儿参观附近小学;

可参加少先队活动和入队仪式;

要向大班幼儿提出要求,逐步养成小学生应有的行为习惯;

进行毕业离园教育.

（2）培养社会适应能力:

培养规则意识与执行规则的能力;

培养任务意识和完成任务的能力;

培养独立性和生活自理能力;

培养人际交往能力.

（3）培养学习适应能力:

培养幼儿的口语表达能力和听的良好习惯;

培养幼儿的阅读兴趣,良好的阅读习惯以及一定的读书技能;

加强幼儿手的小肌肉协调的训练,培养正确的执笔姿势.

（4）培养生活适应能力.

幼儿教育学试题及答案

（一）

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1．（　）国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定；

“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

”

A．1995年

B．1996年

C．1997年

D．1998年

2．幼儿园教育应以（　）为基本的活动方式。

A．学

B．上课

C．玩耍

D．游戏

3．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（　）。

A．陈鹤琴

B．张宗麟

C．张雪门

D．陶行知

4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是（　）。

A．成熟

B．生长

C．遗传

D．发育

5．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（　）。

A．教育者的主导性

B．受教育者的主动性”

C．教育的目的

D．教育的方法

6．被世人誉为“幼儿教育之父”的是（　）。

A．蒙台梭利

B．柏拉图

C．洛克

D．福禄贝尔

7．儿童的发展是通过（　）。

A．对物体的操作和与人的交往而发展的

B．聆听教师讲授知识而发展的

C．观察教师的操作过程而发展的

D．观看电视卡通节日而发展的

8．关于我国学前教育的描述，不正确的是（　）。

A．基础教育

B．启蒙教育

C．属于义务教育

D．实施全面发展的教育

9．实现保教合一的前提是（　）。

A．良好的工作伙伴与师生关系

B．教师的保育意识

C．保育员的工作态度

D．幼儿的自理能力

10．在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（　）。

A．福禄贝尔

B．蒙台梭利

C．德可乐利

D．凯米

11．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（　）。

A．陶行知

B．陈鹤琴

C．张宗麟

D．张雪门

12．1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（　）。

A．《义务教育法》

B．《未成年人保护法》

C．《儿童权利公约》

D．《幼儿园工作规程》

13．美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（　）。

A．尊重儿童的个性

B．培养幼儿积极的情感体验

C．重视儿童学习的自律性

D．重视儿童的主动操作

14．“染于苍则苍，染于黄则黄。

”这用来说明（　）对人的成长和发展的影响是巨大的。

A．颜色

B．环境

D．物质

15．在教育基本要素都具备的条件下，教育者的（　）起着决定性的作用。

A．权威性

B．知识性

C．主导性

D．艺术性

二、名词解释（每题3分，共15分）

1．幼儿园的物质环境

2．间接教学

3．幼儿园课程

4．幼儿园全面发展教育

5．幼儿体育

三、判断题（每题1分。

共8分）

1．教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。

（）

2．幼儿园中必须给幼儿教授大量的读、写、算知识，否则影响幼儿智力的开发。

3．幼儿园教育目标的制定要根据幼儿发展的真实需要。

4．幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。

5．教师在用语言指导游戏时，口气应十分肯定。

6．保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。

7．幼儿与成人有同样的权利。

8．游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。

四、简答题（每题5分，共20分）

1．简要叙述并评价蒙台梭利的幼儿教育观。

2．谈谈幼儿教师的基本权利和义务。

3．简述幼儿园环境的特点。

4．如何理解幼儿园环境创设的参与性原则?

五、论述题（共10分）

要保证教育目标的实现，幼儿教师应注意哪些问题?

六、案例分析题（共17分）

星期一，A老师埋怨地说：

“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的!

”站在一旁的B老师颇有同感地说：

“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!

”A老师接着说：

“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”

请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。

1．B【解析】《幼儿园工作规程》于1989年开始试行，1996年正式颁布实施。

2．D【解析】幼儿园的主要活动是游戏。

3．D【解析】陶行知提倡“生活教育”；

陈鹤琴倡导“活教育”。

4．C【解析】遗传因素是先天因素的最重要内容。

5．C【解析】教育目的直接影响教育的全过程。

6．D【解析】福禄贝尔是最早命名幼儿园、提出完整的幼儿教育思想的人。

7．A【解析】