幼儿园游戏活动方案6篇Word格式.docx
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幼儿园游戏活动方案2
一、教学目标:
1.通过玩手影游戏,使幼儿对手产生各种联想,表现出对手的兴趣,培养幼儿的想象力和创造力。
2.学习用不同的线条、图形分割主体和背景,能大胆选色和配色。
3.培养幼儿的语言表达能力和相互合作能力,体验合作的乐趣。
二、教学准备:
1.幻灯机一台;
照相机一架。
2.范画一幅;
作画工具若干。
三、教学过程:
1.开始部分:
引入。
提问:
在太阳光下或者灯光下,小朋友有没有摆弄过自己的小手?
小手会有些什么变化,可以变成什么?
2.基本部分:
出示幻灯机,请幼儿进行手影表演。
然后猜猜老师的手会变成什么?
出示范画,交代任务:
请幼儿自由选择小伙伴,用能干的小手画手的联想。
幼儿分组作画,教师巡回指导。
提醒幼儿用线条、图型来分割主体,表现背景。
集中作品,请幼儿介绍各自的作品。
3.结束部分:
合影。
幼儿园游戏活动方案3
设计思路:
《幼儿园教育指导纲要》为幼儿园课程改革指明了方向,使我们对幼儿园的课程有了新的理解——活动的开发和创新不在于名称的新奇,不在于材料的花哨,而在于活动真正引发幼儿参与的兴趣,在于真正符合幼儿的需要,在于能激发幼儿的操作,探究和体验,在于能与幼儿的已有经验建立一定的联系。
因此,教师要充分挖掘和利用现实生活中的教育资源,不断发现新的活动线索,切实为孩子营造一个有助于生成的氛围。
在我们的日常生活中,孩子接触到的各式瓶子种类繁多,他们非常喜欢去摆弄、玩耍,那么如何把握这一废旧物品的利用,生成一堂有趣的教育活动呢?
考虑到本班的年龄特点和发展水平,我将以“我和瓶宝宝一起玩”为活动主线,寓教于游戏中,注重活动的综合性和趣味性,让孩子在愉快的玩一玩,说一说的过程中,自然融入到对各种知识与技能的掌握中。
1、引导幼儿积极参与活动,体验和同伴一起操作的快乐感受。
2、引导幼儿乐意在活动中数一数,摆一摆瓶宝宝,促进其小肌肉动作的发展。
3、启发幼儿学用简单的语言表述自己的操作体验。
活动准备:
1.各式瓶子人均四~五个;
2..塑料地毯拼摆成拱形,供幼儿席地坐;
3.制作小乐器所需的材料如绿豆、赤豆、黄豆及小勺若干;
4.录音机,磁带。
。
一、引出课题,启发幼儿对操作内容和要求产生兴趣。
师:
你们知道这里边藏了什么吗?
请你来猜猜看!
哇,是什么呀?
瞧,这些瓶宝宝多调皮啊,它们把帽子扔得乱七八糟,天气冷了,不戴帽子会怎样呢?
那就让我们一起帮他们找到合适的帽子戴上吧!
a.分三组进行操作,比比哪组又快又准确。
b.引导同伴间互相检验戴得正确与否,还可进行组与组间的相互合作。
c.集中小结:
小朋友多能干呀,我们的瓶宝宝都找到了合适的帽子,瓶宝宝可高兴啦,它们想邀请小朋友和它们一起玩玩,你们愿意吗?
好,待会儿别忘了告诉大家,你和瓶宝宝玩了哪些好玩的游戏。
二、引导孩子和瓶宝宝一起玩,并尝试用短语表述操作体验。
1、分三组进行操作,鼓励孩子想出不同的玩法;
2、引导孩子在老师的启发下与所提供的材料和环境创设相互作用。
教师根据孩子的操作情况,予以相应指导。
3.集中幼儿,师:
“谁来说说,你和瓶宝宝是怎么玩的”。
三、老师示范用瓶宝宝玩,鼓励孩子每人动手制作两个“小乐器”,在韵律活动中结束活动。
四、延伸活动:
带上瓶宝宝一起到户外进行体育锻炼。
建议与思考:
根据孩子的年龄特点及发展水平的不同,“瓶宝宝”的游戏还可设计以下活动,如:
1、瓶宝宝编上号,可以认识阿拉伯数字,进行倒数,顺数和相邻数等知识的掌握。
2、根据瓶子的大小、形状进行分类。
3、高矮排序:
瓶宝宝要去做早操了,矮的在前面,高在后面,请你来排排队。
4、点数,知道总数。
瓶宝宝排好了队,让我们数数共有多少人呢?
等等。
幼儿园游戏活动方案4
一、设计意图
现在的幼儿由于都是独生子女,在家中受到父母、祖辈的重重呵护,使幼儿在进入幼儿园,开始集体生活时,表现出种种的问题。
如:
体弱,易感冒;
以自我为中心,不会与人共享等等的情况。
所以这些孩子在进入托班后,我们就重点对他们进行这方面的培养,使他们从小就有一个良好的行为习惯。
本活动就是根据我班的培养目标,让幼儿在活动游戏的过程中,不但感受其中的乐趣,还进行情感方面的教育,使游戏更加增添它的魅力,同时,也使德育教育渗透其中。
二、各环节的处理
第一环节是玩小拖车,但是由于之前的谈话,使幼儿明确活动的目的与规则,知道只有顺利地过了红绿灯,才能到达目的地。
由于有了目标,所以在活动中,他们更加注意红绿灯这一活动的规则,而且大部分幼儿都能遵守,玩得也很开心。
之后的中途休息,不但总结前一部分的活动,通过歌声《我是乖孩子》表扬幼儿能自己走,还为下一活动作了准备,起到过渡的作用。
第二环节的游戏“运水果”目的是让幼儿学习在小车上载物慢慢走,同时也让幼儿懂得别人有困难时,要懂得帮助他人。
当问要不要帮助兔姐姐时,一名幼儿说:
“要帮助兔姐姐,要不然,兔姐姐会哭的。
”
第三环节是共享丰收的喜悦。
活动中幼儿来到兔姐姐家,一起用歌声《树上许多红苹果》来庆丰收。
并一起品尝秋天的水果。
在幼儿品尝水果时,我发现幼儿都光顾自己吃,我想,如何适时适地让幼儿懂得与人分享,心中要有他人,这不正是一个很好的教育契机吗?
于是,我抓住这一教育契机,就说:
“水果真好吃,我们小朋友最爱吃了。
今天又来了许多的客人老师,看看谁能把水果也给客人老师尝一尝?
”听了这话,一个小朋友动了,两个小朋友动了,许多小朋友一起跟着动了起来。
看着孩子们忙碌的身影,使我非常感动。
三、反思
从本次活动中,使我更加明白了一个道理,教育好幼儿并不是一朝一夕的’事,特别是我们托班的孩子,更加需要平常的积累。
还有,要善于把握教育时机,善于抓住每一个有利的教育机会,使幼儿的习惯培养、情感熏陶都在无形中得到发展。
当然,在教学活动中,还存在一些不足,有些细节的问题还有待进一步的思考。
红绿灯位置的处理等等。
幼儿园游戏活动方案5
1.培养探索精神以及动手操作能力。
2.帮助理解模式的意义,并能按大小、形状、颜色等规律创造模式。
活动重点:
幼儿能分别从大小、形状、颜色等不同角度创造模式。
活动难点:
培养探索精神及动手操作能力。
1.教师示范用的形状卡片3套。
2.幼儿每人3套形状卡片。
3.图形条。
一、开始部分:
师幼谈话活动:
讨论关于IBM中的Bing和Boing的游戏,引起幼儿的兴趣,活跃幼儿的思维。
二、基本部分:
1.将操作材料提供给幼儿,让其自由探索、发现,创造模式。
2.幼儿讨论自己所创造的模式,相互交流经验。
A.在幼儿讲述自己所创造的模式时,教师一一正确示范给其余幼儿。
B.教师、幼儿一起总结创造的模式的方法。
3.幼儿再次探索,尝试不同的创造方法。
三、结束部分:
游戏“找一找”,让幼儿将不同的创造方法应用到的实际中,进一步加深对模式概念的理解。
效果检查:
活动中孩子兴趣浓厚,能积极主动的参与操作和探索,进一步理解了模式的概念,并能进行多种创造,发展了幼儿的创造性思维。
在活动中幼儿之间积极交流经验,相互探索发现,大胆表述自己创造的模式内容,发展了口语表达能力。
同时又产生了许多新问题,下一步我们将和孩子继续进行研究、探索。
幼儿园游戏活动方案6
教学目标:
1、引导幼儿愉快地参加游戏活动,遵守游戏规则,注意倾听别人的话。
2、要求幼儿用短句回答问题。
3、在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。
教学准备:
草地背景图,小伞和动物等插入教具。
一.开始部分
1、今天小动物们都到草地上来玩了,你们看谁来了?
企鹅是怎么来的?
那我们就叫是走走的朋友吧。
猜猜还有哪些朋友也是走来的?
2、谁来了?
兔子是怎么来的?
还有什么朋友是跳过来的?
我们叫它是跳跳的朋友。
3、草地上还有些什么朋友呢?
二.基本部分
小动物在草地上玩得真高兴,突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了,怎么办呢?
1.教师介绍游戏规则
1)伞儿说:
轰隆隆雷响了,哗啦啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,跳跳的朋友请进来。
伞儿请什么朋友进来?
2)引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。
2.教师扮伞,与幼儿游戏两遍。
3.请一名幼儿扮伞和幼儿游戏。
4.幼儿自由结伴进行游戏。
5.请一组幼儿上来进行一遍游戏。
三.结果部分
其实除了刚才小朋友说到的这些朋友,还有很多的朋友。
大大的、小小的、方方的、长长的朋友,请小朋友回去后大家再来做游戏。