《思想道德修养与法律基础》教案Word文档格式.docx

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（扉页）

课程名称

思想道德修养与法律基础

授课专业

学院所有专业

年级

一年级

课程类型

必修课

公共课（√）；

专业基础课（）；

专业课（）

选修课

限选课（）；

任选课（）

授课方式

讲授（√）；

实践课（√）；

其它（）

考核方式

考试（√）；

考查（）

课程教学

总学时数

51

学分数

3

学时分配

理论课39学时；

实践课12学时；

教材名称

作者

本书编写组

出版社及

出版时间

高等教育出版社2008.8

指定参考书

①《思想道德修养与法律基础》课教学案例解析

②《思想道德修养与法律基础》教师参考书

③大学生思想政治课目标训练手册

戴艳军

杨慧民

刘书林

刘玉娟

王向明

李锡铭

高等教育出版社2008.9

北京师范大学出版社2010.8

教研室

审核意见

负责人：

年月日

系（部）审查

意见

教务处

检查意见

负责人（或经办人）：

注：

表中（）选项请打“√”

第1周，第次课

授课章节

入学适应教育

（一）

讲授（√）实践（√）其他：

授课日期

教学目标

知识目标

①大学生活的特点

②大学学习的特点、方法

③人际交往的特点

④人际交往的原则和艺术理

技能目标

①能正确分析大学学习的特点，并能树立新的学习理念，运用正确的学习方法进行大学学习

②能灵活运用人际交往原则，正确处理自己的人际关系，创造和谐的人际环境

素质目标

①适应中学到大学的转变

②养成良好的学习习惯

③构建和谐的人际关系

教学

重点

①大学生活的特点②树立新的学习理念③构建和谐的人际关系

难点

大学生活的适应；

人际关系的处理

教学资源

参考

资料

①《思想道德修养与法律基础》，高等教育出版社2007年修订版

②《“思想道德修养与法律基础”课教学案例解析》，戴艳军、杨慧民主编，高等教育出版社2008年版

③《“思想道德修养与法律基础”教师参考书》，高等教育出版社，刘书林主编

④《大学生思想政治课目标训练手册》，北京师范大学出版社，刘玉娟等主编

手段

课堂讲授、课堂讨论、案例分析

教学组织

过程

提要

①告知教学内容和教学目的

②引入任务项目

③操练初步或基本能力

④深化对基本能力的体会

⑤归纳本次课的知识点和能力

⑥训练本次课所要求的能力

⑦总结

作业布置

结合自己的专业，制订一份大学学习计划书

课后辅导

课后记

（内页）

教学过程

时间分配

及旁注

新生寄语：

首先，祝贺大家步入大学生活。

大学生活是丰富多彩的，也是紧张严肃的。

在大学我们要面临努力成才与学会做人的双重任务，需要面对和处理学习、生活、人际交往、爱情、友谊等各种现实课题。

要正确地对待和解决这些问题，收获丰硕的果实，这需要我们确立正确的世界观、人生观、价值观、法制观，培养良好的道德品质和高尚的爱国情操。

怎样实现上述目的呢？

这就是我们《思想道德修养与法律基础》这门课开设目的。

这个学期呢，就由我和大家一起来学习《思想道德修养与法律基础》这门课程。

在这里，我们将倾听并为你解答大学生活路上的种种困惑，帮助你顺利地走过大学三年。

一、课程介绍

（一）课程性质

《思想道德修养与法律基础》课程是学院各专业的公共基础课，是中宣部、教育部规定的全国各大高校大学生的必修课之一，是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。

（二）学分学时

学分：

3学时：

（三）主要的教学方式

分小组讨论（学生可以宿舍为单位记性分组）

（四）考核方式

平时考核（考勤、课堂表现、作业和社会实践）占40%，期末考核占60%。

二、认识大学

提问：

你在高中时认为大学生活是什么样子的？

通过军训几周的实际体验大学生活又是什么样子的？

（学生分小组讨论，5分钟，个体发言，师生总结）

从学生的讨论结果中，概括出大学生活的特点：

①大学是知识的海洋；

②大学有教书育人的良师；

③大学有浓厚的学习研究和成才氛围；

④与中学生活相比，大学生活发生了显著变化。

这些变化主要表现在：

1.学习要求的变化

（1）学习内容更为广泛

首先要完成顺利毕业要求的课程。

大学主要实行的是学分制，我们学校也是。

除了公共课（体育、英语、思修等）、专业课属于必修课外，同学们还需要根据个人的兴趣和能力选择选修课，修满必要的学分后才能正常毕业。

（140个学分）另外，还要通过英语和计算机等级考试。

5分钟

介绍课程整体情况

30分钟

理论讲述“大学生活的特点”

其次要学做人；

第三是学处事。

（2）学习的途径更多：

书本、老师、同学、互联网

（3）评价标准多元化：

高中——成绩大学——综合能力

奖学金评比，要求对学生德、智、体等方面的情况进行全面考核。

专业成绩、思想道德评价、社会服务评价、各级各类活动奖项等等都被纳入了评分体系中。

2、生活环境的变化（由以家庭为依托，变为独立参与学校集体生活）

首先，衣、食、住、行、学等日常问题都要自己安排。

特别是要学会计划用钱，开始一两个月用不完，后来越来越不够用。

其次，人际关系是多方位的。

在座的各位来自省内的不同地方，甚至还有省外的，在兴趣爱好、饮食、语言、作息、卫生等生活习惯方面存在差异。

但现在大家一起生活，生活习惯难免会有些不同，步调有不一致的时候，同学们要学会和各式各样的人打交道，主动加强沟通和交流。

第三，竞争是多元化的。

进入大学后与别人比较的方面越来越广泛，而不仅仅是学习成绩，比如还有体育、文艺修养等，当选班干部，入党，找工作等，学会在合作中竞争，在竞争中合作变得非常重要。

3、社会活动的变化（由熟人社会的交往转变为生人社会的交往）

首先，校园内的社团活动丰富多彩。

中学时期课余时间很少，校园生活单一。

进入大学后，党组织、团组织、学生会、班委会等各种社团组织活动增多，各种课余活动也丰富多彩。

同学们可以根据自己的特点、爱好、时间和精力积极参加各种活动。

找到自己感兴趣的社团，先看看它的性质、以前组织的活动，再找师哥师姐聊聊，看该社团的口碑如何，最后要看它的会费是否合理。

如果上述方面你都能满意，那就去报名吧!

精力有限，建议同学们参加一到两个社团，不要贪多，正确处理好各种学生组织工作与学习的关系。

合理安排课余生活，锻炼自己的能力，提高自身素质。

其次，社会实践活动形式多样。

参加社会活动，可以学习团队精神和沟通能力，培养领导和组织能力，在社会活动中表现出色、担任领导职务的人比较受用人单位的青睐，就业时选择的余地大。

但同样要处理好学习与社会实践的关系，科学安排时间。

三、大学生活常见的不适应现象

过渡：

通过以上的讲述我们知道了大学生活的特点及与中学生活的不同，面对学习要求、生活环境和社会活动方面的变化，我们是否要进行适应呢？

能否很好的适应呢？

适应不好的话，会产生哪些问题呢？

:

案例1：

新陋室铭

分不在高，及格就行；

学不在深，作弊则灵。

斯是教室，唯吾闲情。

短信发得快，瞌睡打得勤；

琢磨打游戏，寻思找美眉。

无书声之乱耳，无复习之劳形；

虽非娱乐场，堪比休闲厅。

心里云：

混张文凭！

听案例后分组讨论

案例2：

当我刚刚步入大学的时候，面对一个全新的环境我各方面都不适应，甚至有些恐惧。

面对食堂不可口的饭菜，吃饭成了一种无奈；

面对“教无定法的教学方式我不知道应该怎样主动觅取”；

面对性格各异的舍友，我感到陌生而又孤独。

我躺在床上辗转反侧，一连好几天失眠我非常想念父母，如果他们在我身边，我可以向他们求助，可现在——我该怎么办？

我改变不了学校的一切，我只能改变自己。

饭菜不合口味，我尽量合理调配；

学习不适应，多向师哥师姐请教；

同学不熟悉，鼓起勇气主动打招呼……很快，我靠自己的努力适应了大学生活，我战胜了自己，我长大了，也成功了。

分析：

案例1是典型的针对学习要求的变化，不能适时调整自己的学习目标和学习方式，而消极应对的“混”日子行为。

案例2中反映出了大学新生刚入学后，对学习要求、生活环境、社会活动的变化一时措手不及，而出现的不适应现象。

但案例2中的同学给我们做了一个很好的表率，就是他对这些不良适应情况进行了积极调整，以至于很快的适应了大学生活。

这是值得我们学习的。

在入学后

1、失望感：

未进大学前把大学理想化

2、自卑感：

进入大学后，人才荟萃，高手林立，没有特长….

3、孤独感:

思念家乡以及重新确立新的人际关系

4、空虚感:

高中时的紧张氛围和大学相比

5、被动感：

过去凡事都有班主任安排好，现在什么都要靠自己，感到很不习惯。

总结：

大学生活常见的不适应现象主要有：

学习方法、人际交往、恋爱、心理健康等方面的问题。

这些都是属于大学新生的普遍现象。

我们大可不必以为只有自己是这样子的，所以我们要以积极的态度，勇敢地面对这些问题，主动而努力地去调整和适应大学的生活。

四、积极调整和适应大学

大学新生“适应期”的发展阶段：

兴奋期、困惑期、调整期、稳定期。

大学新生“适应期”的长短因人而异，一般在半年至1年。

（一）提高独立生活能力

1、确立独立生活意识

摆脱依赖、等待与犹豫，树立自信、自律、自立、自强的精神，更好地适应社会生活的新变化

2、提高明辨是非的能力

在思想交流与碰撞，各种社会思潮的影响，其中有政治上的大是大非问题，也有工作、生活中做人的是非问题。

这要求我们努力提高明辨是非的能力，作出正确的判断和理智的选择，加强自我约束与管理。

3、虚心求教，细心观察

面对新的生活环境，同学们随时都可能遇到过去所没有遇到的问题、矛盾和困惑。

同学们必须在各个方面虚心求教、细心体察，向周围的老师、同学学习。

（三人行必有我师）

4、大胆实践、不断积累生活经验

10分钟

归纳分析大学生活常见的问题

理论讲述学习方法和人际交往两个方面的问题

“生活是最好的老师”。

只有在生活的实践中不断磨砺，才能逐渐提高独立生活的勇气和能力。

在生活中遇到：

陌生的人——厚着脸皮交往

陌生的事——硬着头皮去做（学会理财、学会洗衣）

陌生的问题——绞尽脑汁解决（钱包被偷了，怎么办？

出去逛街，认不得回校的路了，怎么办？

）

（二）树立新的学习理念

1）树立自主学习的