学年浙江省宁波市高一上学期期末考试语文试题解析版Word文档格式.docx

学年浙江省宁波市高一上学期期末考试语文试题解析版Word文档格式.docx

《学年浙江省宁波市高一上学期期末考试语文试题解析版Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年浙江省宁波市高一上学期期末考试语文试题解析版Word文档格式.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

能力层级为识记A。

字音中容易出错的有字形相近的形声字,这些字读音可能相同也可能相近,当然也可能完全不同,如,掇,啜,缀；

菅和管。

因此做题时要格外留心,看清字形。

最重要的是平时要做个有心人,认真识记、做练习、做笔记。

A项,熨帖,熨读（yù

）。

B项,向隅而泣,隅读（yú

D项,妊娠期,娠读（shēn）。

故选C项。

2.下列各句中,没有错别字的一项是（）

A.孩子扑到我的脖子上,吻着我的腮帮,嘴唇,前额,同时又像一只太平鸟一样,响亮而尖利地叫了起来,叫得连车厢都振动了。

B.读书帮助我们获得了独特的人生乐趣与精神上的慰籍,我们应将读书作为一种生活方式,养成利用闲暇时间读书的习惯。

C.在百年武侠小说史上,名家倍出,数金庸的名气最盛、享誉最长,横扫华人世界。

他以汪洋恣肆的想象力,十余年间写下15部作品。

D.晨雾飘摇,细雨婆娑,周庄依偎在水的怀抱中睡眼迷蒙。

当周庄渐渐苏醒时,小船便陆续驶出自家的河埠,桨起桨落,划开了水的寂静。

【答案】D

【详解】该题考查学生识记并正确书写现代常用规范字的能力。

建议1、博闻强识。

①博闻,即平时加强识记,尽力拓宽知识面,扩大阅读量,积累词汇,丰富词汇量。

②强识,对汉字字形的识记要化大力气。

对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。

2加强练习。

3、学会区别同音字。

4、学会以音辨形。

⒌学会以义辨形。

⒍学会根据语境辨形。

A项,振动,应为震动。

B项,慰籍,读慰藉。

C项,倍出,应为辈出。

故选D项。

【点睛】以义为纲,据义别形形随义定,是汉字的基本特点,要辨析字形正误,一切当从字的意义下手、考虑。

在这里,我想提供两个据义别形的技巧：

①字形结构分析法。

汉字当中,有若干是形声字、会意字、指事字等,它们的表意性很强。

剖析字形特点,或者说是剖析汉字的造字方法,推知汉字的意义,从而为我们辨析别字提供了有利的条件。

②词语结构分析法。

现代汉语中有不少联合式的词语,对这类词,可根据前后位置的关系,推知相对应的字词的词义,从而帮助我们辨析字形。

3.下列各句中,加点的词语运用正确的一项是（）

A.《舌尖上的中国》节目热衷于讲述美食与人的关系,但在《舌尖2》中因为讲述美食背后人的故事,被观众大为吐糟,叹为观止,致使收视率受到影响。

B.日前,法国权威电影杂志《电影手册》按惯例公布了2018年度十佳影片,来自法国、美国和韩国三国的电影作品囊括了八席。

C.2018年是马克思诞辰200周年,在全世界范围内纪念马克思的活动开展得如火如荼。

社会主义国家如此不足为奇,可西方发达资本主义国家也如此难免令人感到意外。

D.我们要学会道歉,道歉不仅不是一件有损身份的事,而且有助于维护自己的威信。

那些有错就推脱的人,不但无威信而言,而且会逐渐失去他人的信任。

【详解】试题分析：

该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

能力层级为表达运用E。

理解词语的含义,要结合语境分析。

首先考虑其意义是相吻合,还要考虑该词语的使用对象、词性是否合适,感情色彩是否符合语境。

如火如荼：

形容旺盛、热烈或激烈。

此处运用正确。

A项,叹为观止：

赞美看到的事物好到了极点,是褒义词。

语境中说“被观众大为吐糟”“致使收视率受到影响”,该词使用错误。

B项,囊括：

全部包罗在里面。

十佳影片,只包括八席,不能称之为囊括。

D项,而且：

表递进关系。

语境是转折关系,此处应改为表转折关系的“反而”。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.随着国家外交关系的发展和直航交通的便利,中国出境游客开始将目光转向遥远的巴拿马、阿根廷等国家。

B.家里的冰箱,在某些情况下可以延长食物保质期,但这并不等于杀灭了食物中的细菌,只是通过低温的形式消退了食物中部分有害菌的繁殖。

C.所有长大的孩子都应该谨记,正是自己的父母,作为社会的化身,赋予自己“童年”这种特权,而且父母这么做是牺牲自己为代价的。

D.人们在记录历史、迫踪历史时,往往会引发许多感慨,浮现出许多联想,其中有英雄的喟叹,也有文人的歌吟。

【答案】A

【详解】该题考查学生辨析病句的能力。

做病句题首先整体阅读,根据语感可以直接排除个别选项。

其余的,要仔细阅读,划分句子成分,先提取句子的主干,然后再看内部修饰是否恰当。

这样能检测出搭配是否恰当,成分是否残缺,结构是否混乱,句式是否杂糅等问题。

最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词,细细推敲。

B项,“消退了……繁殖”,搭配不当,应改为“抑制了……繁殖”。

C项,成分残缺,应是“以牺牲自己为代价的”。

D.项,舍逻辑,应“浮现出许多联想”在前,“引发许多感慨”在后,且“浮现”和“联想”搭配也不很妥当。

故选A项。

【点睛】病句需按考纲考查的几大类型复习,并且熟记一些规律性的东西,平时注重总结。

比如：

1.出现了并列的短语,可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；

2.出现了多个谓语,可能是搭配不当、偷换主语；

3.出现了长宾语,可能是宾语中心语残缺、搭配不当；

4.出现了多重定语、多重状语,可能是语序不当或赘余；

5.出现了数量短语,可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当；

6.出现了代词,可能是语意不明、重复；

7.出现了两面性的词语,可能是前后肯否不一、不合逻辑；

8.出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语（或者疑问句）,可能是不合逻辑或表意相反；

9.出现了判断动词“是”“成为”,可考虑主语与宾语是否搭配；

10.出现了固定结构、下定义,可能是结构混乱；

最后,如果句子的“病状”不明显,可压缩句子的主干,看相关成分是否搭配、残缺,或结构是否混乱。

5.下列对《永遇乐・京口北固亭怀古》的理解与分析,不正确的一项是（）

永遇乐・京口北固亭怀古

辛弃疾

千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。

舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。

斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。

想当年：

金戈铁马,气吞万里如虎。

元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。

四十三年,望中犹记,烽火扬川路。

可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。

凭谁问：

廉颇老矣,尚能饭否？

A.“斜阳草树”六句,盛赞刘裕北伐的雄姿和声威,这与南宋统治者的屈辱苟安形成鲜明对比,表达了对当朝统治者的讽刺。

B.上阕由眼前之景联想到英雄人物,将写景、叙事、抒情融为一体,意境苍凉悲壮,寄寓了词人对国事的深切忧虑。

C.结尾处,词人以廉颇自况,既概括了不逢迎权贵而未被重用的坎坷遭遇；

又表现了报国心切,苦于年老体弱的复杂心情。

D.全词将词人的政治见解与战略主张通过诗歌形象表现出来,富有诗意美；

用典贴切,寄意深远,具有很强的艺术感染力。

【详解】该题是对诗歌的综合考查,涉及炼词炼句,内容的理解,情感的把握,手法的判断等多个层面。

解答该种题型时,首先通读全诗,整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事,抒发了哪些情感,用了哪些手法。

然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。

C项,“苦于年老体弱””词中未有体现。

【点睛】解答此类综合考查学生对诗歌赏析能力题,涉及到诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等,每个选项一个考点,几乎涵盖诗词的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对、手法不准确、手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗歌意思,答题时注意仔细辨析。

阅读下面文言文,完成下面小题。

秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。

较秦之所得与战胜而得者,其实百倍；

诸侯之所亡与战败而亡者,其实亦百倍。

则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。

思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。

子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。

今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。

起视四境,而秦兵又至矣。

然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。

故不战而强弱胜负已判矣。

至于颠覆,理固宜然。

古人云：

“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。

”此言得之。

6.下列句子中加点词的用法和意义相同的一项是（）

A.秦以攻取之外作《师说》以贻之

B.诸侯之所亡与战败而亡者而不知其所止

C.以有尺寸之地不知日之入

D.而秦兵又至矣吾尝终日而思矣

7.下列句子中加点词的意思与现代汉语相同的一项是（）

A.其实百倍

B.思厥先祖父

C.如弃草芥

D.然后得一夕安寝

8.下列对文中句子的翻译,全对的一项是（）

①奉之弥繁,侵之愈急②至于颠覆,理固宜然

A.①诸侯送秦国的土地越频繁,秦国侵犯诸侯就越厉害。

②以至于发展到灭亡的结局,从道理上说本来就应该这样。

B.①诸侯送秦国的土地越频繁,秦国侵犯诸侯就越厉害。

②以至于发展到灭亡的结局,事理本来就应该这样。

C.①诸侯送秦国的土地越频繁,国力消耗就越厉害。

②以至于发展到灭亡的结局,道理本来就应该这样。

D.①诸侯送秦国的土地越频繁,国力消耗就越厉害。

9.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是（）

A.诸侯贿赂秦国土地,小则送邑镇,大则送城市,足见秦国受赂得地之轻易,同时也暗示秦国贪婪无度。

B.各诸侯曾经开辟疆土万分艰难,而如今为求苟安而大举割地,向秦国求和；

秦国却步步紧逼,欲亡之而后快。

C.作者引用古人的话,通过“抱薪救火”这一比喻,生动形象地论证了诸侯以地事秦必然走向灭亡的严重后果。

D.这一段文字概括了韩、魏、楚覆灭的历史进程,运用对比论证、假设论证等方法论述了“赂秦而力亏,破灭之道”的观点。

【答案】6.B7.C8.A9.D

【6题详解】

此题考查对文言虚词意义和用法的辨析能力。

解答时先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化,虚词大多是多义的,具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。

同时还需做好课内知识的迁移。

平时学生中要注意积累虚词的用法和意义。

A.项,以：

前一个是介词,用；

后一个是连词,表目的,来。

B项,两个都是所字结构。

C项,之：

前一个是助词,的；

后一个也是助词,放在主谓之间,取消句子独立性。

D项,而,前一个表转折,但是；

后一个表修饰,相当于“地”,也可不译。

故选B项。

【7题详解】

该题考查学生文言文中的古今异义词。

解答这类题目应从以下三个方面人手：

1.识差别。

对古今词义差别大的词要区分清楚并加以牢记。

如,泣涕,古义：

泣涕:

古义,泪水;

今义,泪水和鼻涕。

2.析微殊。

对古今词义接近,但又有差别的也要注意辨析。

如自由,古义自作主张。

今义：

没有外在障碍而能够按照自己的意志进行的行为。

3．辨音节。

古汉语中多单音节词,每个音节都有独立意义,不能将文言中的两个单音节词误认为是一个双音节词。

A项,文中是“它的实际数量”之义,今义“实在,确实”。

B项,祖父：

文中是“祖辈和父辈”之义,今义“父亲的父亲”。

C项,草芥,古今同义,小草。

D项,然后：

文中是“这样以后”之义,今义“表示一件事情之后接着又发生另一件事情”。

【8题详解】

本题考查学生本