小学六年级上册写字课教案Word格式.docx

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第2课上下结构

(二)

第3课包围结构

(一)半包围

第4课包围结构

(二)全包围

国庆放假 

第5课重心平稳方正变化

第6课怎样提高钢笔楷书书写速度

第7课呼应

第8课避让

第9课伸缩

第10课疏密

第11课大小

第12课相向

第13课相背

第14课怎样写和“可”组合的字

第15课怎样写和“主”组合的字

第16课怎样写和“少”组合的字

考核

第1课上下结构

(一)

教学要求:

1在观察与比较的基础上,认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点;

2能分析病例,通过上下对照查出病因;

3会写这两种类型的上下结构的字。

教学时间:

1课时

教学过程:

一导入

1板书课题上下结构

(一)

2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?

今天我们就来探讨这个问题。

二新授

1讲解上宽下窄型的写法

(1)什么叫“上宽下窄型)?

让学生回答。

(2)出示示意图,教师讲解。

(3)出示例字

(4)学生观察分析上宽下窄型字的写法。

(5)教师讲解:

(一)上下两部件的纵向距离要相等;

(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。

(三)上部件要写得宽,下部件要写得窄。

(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。

(7)出示“坚”和“膏”,让学生分析,师生点评。

(8)学生临摹,教师巡视指导。

2讲解“上窄下宽型”

(1)什么叫“上窄下宽型”?

(2)出示示意图,教师讲解

(4)学生观察分析上窄下宽型字的写法。

(三)上部件要写得窄,下部件要写得宽。

(7)出示“奖”和“葬”,让学生分析,师生点评。

三练习

1写一写;

2想一想。

四小结:

本节课的主要内容。

1在观察与比较的基础上,认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点;

1板书课题上下结构

(二)

1讲解上大下小型的写法

(1)什么叫“上大下小型”?

(4)学生观察分析上大下小型字的写法。

(一)上部件要写得长,下部件要写得短;

(7)出示“垄”和“蓄”,让学生分析,师生点评。

2讲解“上小下大型”

(1)什么叫“上小下大型”?

(4)学生观察分析“上小下大型”字的写法。

(一)上部件要写得短,下部件要写得长;

第3课包围结构

(一)半包围

1在观察与比较的基础上,认识半包围结构字的特点;

3会写这两种类型的半包围结构的字。

1板书课题包围结构

2包围结构分为两大类:

1半包围;

2全包围。

3你觉得怎样才能写好包围结构的字呢?

1讲解半包围的写法

(1)从两个方面对字心进行包围:

第一种情况

①出示例字

②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。

③出示示意图

④教师讲解书写的方法。

⑤学生临摹,师巡视指导。

第二种情况方法同上第三种情况方法同上:

2从三个方面对字心进行包围:

第4课包围结构

(二)全包围

1在观察与比较的基础上,认识全包围结构的字的特点;

3会写这全包围结构的字。

1板书课题包围结构

(二)

2你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢?

1全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。

2字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。

(1)讲解小方型:

①出示例字

⑤看书上的病例分析病因。

⑥出示“回”字,分析它的写法。

⑦学生临摹,师巡视指导。

(2)讲解扁方型字的写法。

⑥出示“皿”字,分析它的写法。

3字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种。

(1)讲解长方型:

⑥出示“日”和“首”字,分析它的写法。

(2)讲解大方型字的写法。

⑥出示“固”和“国”字,分析它的写法。

1在观察与比较的基础上,认识到要写好字,除了要做到重心平稳,还要做到方正变化;

2能分析病例,通过对照查出病因;

3学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化。

1板书课题重心平稳方正变化

2写字时为什么要做到重心平稳和方正变化呢?

这是我们这一节课将要学习的主要内容。

(一)重心平稳

1汉字结构形式多样,形态变化纷繁,但不论字形怎样变化,都必须做到重心平稳。

2做到重心平稳的方法:

(1)横平竖直

A出示例字

B与病例进行比较,哪个字写得好,好在哪?

我们写的时候应注意什么呢?

小组讨论,班级讨论。

C分析比较“重”字。

2)左右平衡

A出示例

B与病例进行比较,哪个字写得好,好在哪?

C分析比较“坚”字。

3上下对正方法同上

4位置适当方法同上

5把握斜度方法同上

6夸张主笔方法同上

(二)方正变化

1有些字的外形方正对称,稳定平衡,初学写字的人常常将这类字写得呆板无精神。

这需要对字的笔画和结构进行适当的变化,才能使字显得生动美观。

2做到方正变化的方法:

(1)长短变化

C分析比较“川”字。

(2)正斜变化

C分析比较“春”字。

3主次分明方法同上

4部件伸缩方法同上

5围当留缺方法同上

6上小下大,左轻右重方法同上

三练习

1写一写

2想一想

四小结

本节课的主要内容。

第6课怎样提高钢笔楷书的书写速度

1在观察与比较的基础上,知道提高钢笔楷书书写速度的方法。

2能够利用学到的知识,提高自己的写字速度。

当今社会发展迅速,人们工作、学习、生活的节奏明显加快,社会交往对写字的要求也越来越高,不仅要求字写得正确、美观,还要有一定的速度。

怎样才能提高书写速度呢?

1引导学生思考提高写字速度的方法。

小组讨论。

班级讨论。

2教师讲解:

(1)要尽量做到熟练。

首先运笔要熟练,做到下笔成形,不出怪异的笔画;

还要熟悉字的结构,做到字形端正,不因提高书写速度而变形。

(2)要尽量减省运笔动作。

楷书笔画凡是转折连接的地方,都要有停顿动作,如能将有些动作减去,就能提高书写的速度。

(3)相近的笔画可以相连。

(4)可以点代画,减省部分笔画。

(5)要强记书写内容,做到心到手到

写字时,要尽量减少看字逗留的时间,心中要熟记书写4内容,笔下的字就像流水一样逐个淌出,这样,抄写的速度自然能加快。

3学生临摹,领会提高书写速度的方法。

4提醒学生提高书写速度的根本方法是熟能生巧。

1写一写。

2想一想。

1指导学生知道什么叫“呼应”;

2使学生明白怎样呼应;

3使学生会书写心、源、九等字,体会笔画呼应的关系。

1板书课题呼应

2激发兴趣

什么叫呼应呢?

为什么要呼应?

(一)什么叫呼应

1书写汉字时,要求笔画与笔画之间有一定的联系,也就是在写下一笔时,需和上一和有连续的运笔动作,这种方法叫呼应。

2出示带有呼应关系的字,让学生观察,体会什么叫呼应。

3根据例字讲解:

前一笔的收笔和后一笔的起笔为一呼应。

除运笔的方向外,笔画的位置也是呼应的重要内容。

4让学生琢磨一下例字有哪些笔画呼应。

(二)怎样呼应

1出示例字

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