十分钟片段教学模板Word文档格式.docx
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十分钟片段教学模板第1篇 一、活动目标:
1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦,是新年的第一天。
2、在活动中,感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。
3、幼儿能积极的参与活动,并获得其中的乐趣。
二、活动准备:
旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"
三条。
中华风俗CD片。
三、活动过程:
1、教师将身体缩成圆柱形状,并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音,请幼儿猜猜:
“老师刚才表演的是什么?
”
问幼儿:
“鞭炮声让你想到了什么?
2、音乐游戏:
敲锣打鼓放鞭炮
师:
“过年了,除了放鞭炮,还有什么呀?
”(出示图片)
随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。
3、换挂历:
欣赏新挂历上的图画,翻开第一张,念一念上面的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝贺:
了解今年是什么生肖年。
问:
“今年的生肖是什么呀?
”“明年是什么呀?
欣赏当年的生肖图案。
模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
“老师和小朋友一起来学唱新歌”。
6、耍龙灯。
老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。
“这是什么呀?
”“它有什么用呀?
“我们也来耍龙灯好吗?
请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"
三次
四、活动总结:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在做音乐游戏的同时,感受到元旦活动其其中的快乐。
同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐。
五、活动延伸:
“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。
好不好?
(带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。
)
十分钟片段教学模板第2篇 目标:
1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主,并了解找失主的方法。
2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情,找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。
准备:
动物头饰、情景表演
过程:
开始部分
(一)引起兴趣,引出课题。
今天,老师要来变个魔术,你们想看吗?
(二)基本部分:
1、情景表演,让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。
提问:
1、小猫丢了什么?
心里怎么样?
(着急、难过)
2、谁捡到了帽子?
(小兔)
3、小兔捡到了帽子是怎么做的?
(他说了什么?
集体练习:
请问,这是你丢的帽子吗?
小结:
把帽子还给了小猫,小猫可高兴了,小兔着见小猫这么高兴,他心理也很高兴,我们小朋友要向小兔学习,拾到东西要还给别人。
2、讨论,帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。
(1)小朋友有没有无过东西?
丢过什么?
心里怎样?
(2)你丢了东西,别人拾了还给你,你心里怎样?
(3)你有没有拾到过别人的东西?
你是怎么做的?
心里怎么样?
3、情景表演,激发幼儿帮助小动物的动机,使他们体验到帮助了别人会很快乐。
看看又发生了什么事,小动物们为什么难过?
(看见他们难过,小朋友你们心里怎么样?
(1)提问:
小动物们这么难过?
它们丢了东西心里怎样?
看见他们难过你的心里怎样?
那怎么办呢?
我们一起帮助他们(请问,刚才你们在哪里玩的?
)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看,如果发现地上有东西就怎么办?
(2)幼儿帮助小动物们找东西,(拾起来,拾起来以后怎么做呢?
问问捡到东西后怎么说?
请问这是你丢的东西吗?
(3)幼儿找东西
(4)师:
刚才我们帮助小动物找到了东西,还给了他们,他们一定很高兴,他们肯定会来谢谢我们的,我们小朋友把东西还给了失主做了好事,心里怎样?
(做一做高兴的样子,笑一笑)
(5)提问:
刚才你捡到了什么东西?
是怎样还给丢东西的人的,说了什么话?
4、幼儿讨论:
(1)拾到了东西为什么要还给别人?
(a)人家会难过,会着急。
(b)不是自己的东西不能拿。
(2)(表扬自己)
讨论:
找不到失主的东西该怎么办呢?
(三)结束:
十分钟片段教学模板第3篇 活动目标:
1、了解礼物的意义
2、学习包装和装饰礼物。
3、体验赠送和接受礼物的乐趣。
活动准备:
幼儿用书、挂图、用纸包着的神秘礼物;
彩色胶带、色纸、画笔、剪刀等
活动过程:
1、与幼儿一同欣赏挂图《我喜欢……我会……》,结合幼儿用书中的内容,请幼儿想想自己对喜欢的人会做什么,与图中是否一样。
2、告诉幼儿,老师今天收到一个神秘礼物。
向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物,请幼儿自由猜测里面是什么。
3、打开神秘礼物,让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合的惊喜或遗憾的心情。
4、与幼儿一起谈论礼物的意义。
(1)、你们收到过奖品吗?
(2)、收到礼物的时候,心情是什么样的。
(3)、在什么时候,什么情况下会赠送礼物或收到礼物呢?
5、引导幼儿联系自己的经验,谈谈自己想给谁送礼物。
6、将幼儿分组,采用不同材料做“礼物大包装”。
包装好礼物后可以帮助他们写好卡片,然后将礼物分送给自己喜欢的人。
中班社会活动:
《特殊的电话号码》
活动目标:
1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣,在活动中感知它们与人们生活的关系。
2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境,初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。
1、海报背景图三幅,正面分别写着110、119、120,背面贴有双面胶的卡片若干,活动记录表张。
2、自制课件,不同的电话机、手机。
一、感知辨别
1、引出特殊的电话号码
最近,我们收集了许多不同的电话机和手机。
小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现,家里的电话号码有8位数字,爸爸妈妈的手机号码有11位数字。
黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字,这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的,你们知道是哪三个号码吗?
(110、119、120)
我们班有小朋友知道这三个电话号码。
这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的,所以只用三个数字,这样记起来容易,拨起来也快。
2、配对游戏
课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码,请幼儿仔细观察每一幅图。
这里发生了什么事情?
幼:
着火了。
/有人生病了。
/马路上有人在打架。
发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话?
房子着火了该打哪个电话?
幼119。
(根据幼儿的回答,教师操作课件,将号码119与着火的房子相配。
师.原来,发生了火灾要打火警电话119。
那有人生病了该拨打哪个电话号码呢?
幼110。
120。
(根据幼儿回答操作课件,110与病人的图片配对失败,120配对成功!
课件中响起欢呼声、)
师.这次对了。
原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。
那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢?
110。
(配对成功。
对l如果有人打架,周围的人可以打报警电话110。
拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉j.小朋友真聪明—那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗?
(教师鼓励幼儿大胆回答。
幼.因为这三个号码是三个数字的。
/因为这三个号码是人们在危险时用的。
/因为这三个号码是在紧急情况下使用的。
哦,我也有一个理由,这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用,而且平时我们不能随意拨打这三个电话。
拉拉,我们说得对吗?
拉拉小朋友和黄老师都说对了,告诉你们,之所以说这三个电话特殊,还因为它们都是免费的。
好了,现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件,先同时呈现三个号码.点击让其中一个突然消失,请幼儿说出消失的是哪个号码,目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。
拉拉、黄老师,你们班的小朋友真聪明,这么快就记住了这三个特殊的电话号码,那么你们会用这三个电话号码吗?
二、模拟实践
1、学习拨打火警电话119师:
拉拉问我们会用这三个号码吗?
你们会吗?
让我们试试吧
(播放课件,幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰,表示门房间着火了。
看,这里发生了什么事?
谁愿意来打电话?
记得要像上次火灾逃生演习一样快,要不小火很快就会变成大火。
(播放课件,出现电话的图像,请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。
幼儿拨完后,课件里的电话铃响起,消防员出现在画面中。
十分钟片段教学模板第4篇 设计理念:
苏霍姆林斯基曾经说过:
只有从小参加劳动的人,才能获得真正的幸福。
确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。
而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强,独立生活的能力则越来越差,缺乏劳动的概念,更缺乏对劳动的体验。
于是我