十分钟片段教学模板Word文档格式.docx

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　　十分钟片段教学模板第1篇　　一、活动目标：

　　1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

　　2、在活动中，感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

　　3、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。

　　二、活动准备：

　　旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"

三条。

中华风俗CD片。

　　三、活动过程：

　　1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：

“老师刚才表演的是什么？

”

　　问幼儿：

“鞭炮声让你想到了什么？

　　2、音乐游戏：

敲锣打鼓放鞭炮

　　师：

“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？

”（出示图片）

　　随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

　　3、换挂历：

欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

　　4、生肖年的祝贺：

了解今年是什么生肖年。

　　问：

“今年的生肖是什么呀？

”“明年是什么呀？

　　欣赏当年的生肖图案。

模仿拜年的情景。

　　5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

“老师和小朋友一起来学唱新歌”。

　　6、耍龙灯。

　　老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

“这是什么呀？

”“它有什么用呀？

　　“我们也来耍龙灯好吗？

　　请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"

三次

　　四、活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

让幼儿在做音乐游戏的同时，感受到元旦活动其其中的快乐。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。

　　五、活动延伸：

“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。

好不好？

　　（带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。

）

十分钟片段教学模板第2篇　　目标：

　　1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。

　　2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

　　准备：

　　动物头饰、情景表演

　　过程：

　　开始部分

（一）引起兴趣，引出课题。

今天，老师要来变个魔术，你们想看吗？

（二）基本部分：

　　1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

　　提问：

1、小猫丢了什么？

心里怎么样？

（着急、难过）

　　2、谁捡到了帽子？

（小兔）

　　3、小兔捡到了帽子是怎么做的？

（他说了什么？

　　集体练习：

请问，这是你丢的帽子吗？

　　小结：

把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

　　2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

（1）小朋友有没有无过东西？

丢过什么？

心里怎样？

（2）你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样？

　　（3）你有没有拾到过别人的东西？

你是怎么做的？

心里怎么样？

　　3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。

看看又发生了什么事，小动物们为什么难过？

（看见他们难过，小朋友你们心里怎么样？

（1）提问：

小动物们这么难过？

它们丢了东西心里怎样？

看见他们难过你的心里怎样？

那怎么办呢？

我们一起帮助他们（请问，刚才你们在哪里玩的？

）我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办？

（2）幼儿帮助小动物们找东西，（拾起来，拾起来以后怎么做呢？

问问捡到东西后怎么说？

请问这是你丢的东西吗？

　　（3）幼儿找东西

　　（4）师：

刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样？

（做一做高兴的样子，笑一笑）

　　（5）提问：

刚才你捡到了什么东西？

是怎样还给丢东西的人的，说了什么话？

　　4、幼儿讨论：

（1）拾到了东西为什么要还给别人？

　　（a）人家会难过，会着急。

　　（b）不是自己的东西不能拿。

（2）（表扬自己）

　　讨论：

找不到失主的东西该怎么办呢？

　　（三）结束：

十分钟片段教学模板第3篇　　活动目标：

　　1、了解礼物的意义

　　2、学习包装和装饰礼物。

　　3、体验赠送和接受礼物的乐趣。

　　活动准备：

幼儿用书、挂图、用纸包着的神秘礼物；

彩色胶带、色纸、画笔、剪刀等

　　活动过程：

　　1、与幼儿一同欣赏挂图《我喜欢……我会……》，结合幼儿用书中的内容，请幼儿想想自己对喜欢的人会做什么，与图中是否一样。

　　2、告诉幼儿，老师今天收到一个神秘礼物。

向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物，请幼儿自由猜测里面是什么。

　　3、打开神秘礼物，让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合的惊喜或遗憾的心情。

　　4、与幼儿一起谈论礼物的意义。

（1）、你们收到过奖品吗？

（2）、收到礼物的时候，心情是什么样的。

　　（3）、在什么时候，什么情况下会赠送礼物或收到礼物呢？

　　5、引导幼儿联系自己的经验，谈谈自己想给谁送礼物。

　　6、将幼儿分组，采用不同材料做“礼物大包装”。

包装好礼物后可以帮助他们写好卡片，然后将礼物分送给自己喜欢的人。

　　中班社会活动：

《特殊的电话号码》

　　活动目标：

　　1、对生活中特殊的电话号码（119、110、120）感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。

　　2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。

　　1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。

　　2、自制课件，不同的电话机、手机。

　　一、感知辨别

　　1、引出特殊的电话号码

最近，我们收集了许多不同的电话机和手机。

小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。

黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？

（110、119、120）

我们班有小朋友知道这三个电话号码。

这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来容易，拨起来也快。

　　2、配对游戏

　　课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿仔细观察每一幅图。

这里发生了什么事情？

　　幼：

着火了。

／有人生病了。

／马路上有人在打架。

发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话？

房子着火了该打哪个电话？

　　幼119。

（根据幼儿的回答，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。

　　师．原来，发生了火灾要打火警电话119。

那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？

　　幼110。

120。

（根据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对成功！

课件中响起欢呼声、）

　　师．这次对了。

原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。

那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢？

110。

（配对成功。

对l如果有人打架，周围的人可以打报警电话110。

　　拉拉（幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉j．小朋友真聪明—那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗？

（教师鼓励幼儿大胆回答。

　　幼．因为这三个号码是三个数字的。

／因为这三个号码是人们在危险时用的。

／因为这三个号码是在紧急情况下使用的。

哦，我也有一个理由，这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平时我们不能随意拨打这三个电话。

拉拉，我们说得对吗？

　　拉拉小朋友和黄老师都说对了，告诉你们，之所以说这三个电话特殊，还因为它们都是免费的。

好了，现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧（教师播放课件，先同时呈现三个号码．点击让其中一个突然消失，请幼儿说出消失的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。

　　拉拉、黄老师，你们班的小朋友真聪明，这么快就记住了这三个特殊的电话号码，那么你们会用这三个电话号码吗？

　　二、模拟实践

　　1、学习拨打火警电话119师：

拉拉问我们会用这三个号码吗？

你们会吗？

让我们试试吧

（播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。

看，这里发生了什么事？

谁愿意来打电话？

记得要像上次火灾逃生演习一样快，要不小火很快就会变成大火。

（播放课件，出现电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。

幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出现在画面中。

十分钟片段教学模板第4篇　　设计理念：

　　苏霍姆林斯基曾经说过：

只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。

确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。

而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。

于是我