江苏自考教师职业道德法律修养选择题真题汇总文档格式.docx

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A．精神性B．关系性C．集体性D．无限性

6．在解决问题的过程中，教师能够把已有的各种知识、信息，借助想象和联想，通过科学的思维方法，进行更新组合和综合，从而形成新知识、新信息。

这种思维活动体现了教师思维具有（C）。

A．逻辑性B．系统性C．创造性D．发散性

7．理想是人们在实践中形成的具有现实可能性的对未来的向往和追求，是人们的政治立场和人生观、世界观在奋斗目标上的表现。

其中，最根本、最重要的、决定并制约着其他三种理想的理想类型是（A）。

A．社会理想B．道德理想C．职业理想D．生活理想

8．《论语·

述而》中说：

“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

”说明进行教师职业道德自我修养时应（B）。

A．认真读书，善于向书本学习B．虚心求教，善于向他人学习C．积极进取，善于向榜样学习D．参加实践，善于向社会学习

9．关于道德和法律的关系的表述，不正确的是（A）。

A．道德是法律的基础B．道德的产生以文化形态为主要特征；

法律是制度化的，是刚性的C．道德是以传统文化传承的方式为人们的意识所接受，有可能自成体系；

法律是国家意志的表现，以系列文件的形式存在，是一个逻辑严谨的制度体系D．道德在调整人的相互关系上范围比较宽泛；

法律主要调整和维持正当的社会秩序，保障法律关系主体和其正当合法权益

10．教育行政法规的发布机关是（B）。

A．全国人民代表大会及其常务委员会B．国务院C．国务院各部委D．省、自治区、直辖市人民代表大会及其常务委员会

11．“取消荣誉称号、谴责、通报、训诫、责令道歉、警告等”这种教育法律责任的内容要素属于（A）。

A．制裁B．执行C．赔偿D．强制

12．补救是教育法律责任内容之一，不属于补救手段的是（D）。

A．财产上的补救B．精神补救C．对违法行为的否定D．剥夺违法者的权利

13．在儿童权益保护中占主导地位的是（A）。

A．家庭保护B．学校保护C．社会保护D．司法保护

14．我国《教师法》第一章第三条规定：

教师是履行教育教学职责的（B）。

A．教学人员B．专业人员C．公

务人员D．国家干部

15．教育法律关系主体只有具备教育法律责任的归责要件，才被认定为教育法律责任主体，承担相应的法律后果。

这些要件是：

有损害事实、损害的行为必须违反教育法、行为人有过错以及（B）。

A．违反各种法律规定B．违法

行为与损害事实之间具有因果关系C．行为人没有承担法律后果

D．有严重的损害事实和违法行为

16．学校承担的制裁性教育法律责任不包括（C）。

A．通报批评B．整顿（含领导班子的整顿）C．记大

过D．取消学校发放毕业证书和其它证书的资格

17．教育法适用的主要方式是（A）。

A．行政B．司法C．法律D．诉讼

18．在校的未成年人有权要求学校和卫生部门提供健康检查、疾病预防和其他方面的卫生保健服务，这种权利属于（D）。

A．生命保障权B．生命自由权C．卫生医疗权D．卫生保健权

19．幼儿具有求知欲强、好奇、好问的心理特点，教师应根据这一年龄特点，创设情境，启发孩子思维。

这说明幼儿园教师职业道德具有（B）。

A．活动性B．艺术性与创造性C．完美性D．保教结合的特点

20．在教师的人际关系中，最重要、最基本的人际关系是（D）。

A．同事关系B．上下级关系C．教师与

家长的关系D．师生关系

21．教师幸福被称为“雅福”，体现了教师幸福的特点具有（A）。

A．精神性B．关系性C．集体性D．无

限性

22．师幼交往的内容、载体、形式和方法都是十分复杂的，教师既教书又育人，在与幼儿的交往中既有知识的传授又有人格的养成。

这体现了师幼交往的（A）。

A．兼容性B．教育性C．社会规定性D．高品味性

23．教师公正的核心是（C）。

A．对同事的公正B．对领导的公正C．对教育对象的公正D．对家

长的公正．

24．安静、稳重、沉默寡言，情绪不易外露；

反应慢而稳定，有较强的自我控制能力；

注意和兴趣稳定且难以转移，善于忍受，善于做细致、持久、耐心的工作；

反应和行动欠灵活，对周围事物冷淡。

教师的这种气质特征属于（C）。

A．胆汁质（兴奋型）B．多血质（活泼型）C．黏液质（安静型）D．抑郁质（弱型）

25．道德修养的最终目的是形成良好的（D）。

A．道德认识B．道德情感和道德意志C．道德行为D．道

德品质

26．我国《教育法》第一章第九条规定：

“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。

”这条规定所体现的教育立法价值是（B）。

A．秩序

与调整B．正义与公平C．自由与规范D．经济与效益

27．在关于法律关系的表述中，不正确的是（A）。

A．法律关系可以调整一切人与人之间的关系B．法律规范是

法律关系产生的前提和依据C．权利和义务是法律关系的主要内容D．国家强制力是维护和保障法律关系的手段

28．标志着具有中国特色的社会主义教育法律体系的基本框架已经形成，标志着我国走上了依法治教轨道的法律是（A）。

A．《教育法》B．《教师法》C．《义务教育法》D．《未成年人保护法》

29．不属于教育行政执法范围的形式是（C）。

A．教育行政措施B．教育行政处罚C．教育行政制裁

D．教育行政强制执行

30．能显示一个人真实灵魂和自我主宰精神的道德修养方式是（C）。

A．内省B．从善如流C．慎独

D．反思

31．班级里学生财物被偷，班主任为了搜寻被偷财物，而对学生进行搜身。

班主任的这种行为侵犯了学生的（B）。

A．生

命健康权B．人身自由权C．人格尊严权D．卫生保健权

32．人民法院在审理教育行政诉讼案件时，作为审理程序和结案方式，不得采取（A）。

A．调解B．强制C．放

弃D．处分

33．良心是一个古老的伦理概念，道德意义上的良心是一种（A）。

A．心理现象B．生理现象C．社会现象D．法制现象

34．教师职业道德修养的根本途径是（B）。

A．理论学习B．教育实践C．向榜样学D．加强交往

35．对学生活动的敏感性，以及能根据学生实践的意外情况，快速做出反应，及时采取恰当措施的能力被称为教师的（D）。

A．管理能力B．教育能力C．处置能力D．教育机智

36．法律关系产生的前提是（A）。

A．法律规范B．法律责任C．法定权利D．利益关系

37．教育劳动是一项艰苦的劳动，所以教师要有甘于吃苦的精神，这表明了教师的（B）。

A．职业理想B．职业态度C．职业纪律D．职业作风

38．不属于教师职业道德内容的是（C）。

A．为人师表B．团结协作C．风趣幽默D．注重礼仪

39．教师的影响力既来自于社会赋予整个教师群体的职务权威和“地位”，又来自于教师不断加强自我修养所形成的（A）。

A．个人魅力B．个人道德C．个人情感D．个人能力

40．幼儿园教师的使命是给予而非索取，他的教育成果也必须建立在交流之上，必须通过对方才能肯定自己。

这体现了教师幸福的（A）。

A．关系性B．精神性C．无限性D．集体性

41．教师表现在情感、认知和语言活动中的比较稳定的动力特征属于（D）。

A．情意特征B．思维特征C．个

性倾向D．气质特征

42．教师的衣着应做到“四个适合”，即：

适合体形、适合性格、适合教育对象和适合（D）。

A．身份B．场合

C．职业D．年龄

43．初次见面作介绍，做法错误的是（B）。

A．把男士介绍给女士B．把女士介绍给男士C．把职位低的介

绍给职位高的D．把年少者介绍给年长者

44．标志着我国具有资产阶级性质的新教育制度在我国形成的政府法令是（B）。

A．《强迫教育章程》B．《奏

定学堂章程》C．《普通教育暂行办法》D．《关于实验改革学制的规定》

45．不属于教育立法完善阶段工作的是（A）。

A．教育法的表决B．进行教育立法解释C．教育法的修改

D．教育法的废止

46．学校作为实施教育教学活动的社会组织和机构，在法律上所享有的权利能力、行为能力及责任能力称为学校的（C）。

A．法律责任B．法律权利C．法律地位D．法律关系

47．教师所享有的在教育、教学过程中居于主导地位的特定权利是（C）。

A．进行教育教学活动，开展教育教学实验改革B．从事科学研究，参加学术团体C．指导学生学习和发展，评定学生的品行和成绩D．按时获得报酬，享受规定福利

48．幼儿的活动可以分为两类：

一类是交往活动，另一类是（B）。

A．学习活动B．操作活动C．游戏活

动D．创造活动

49．家庭保护与其他保护方法相比有自身的特点，不属于家庭保护特点的是（B）。

A．目的性B．双重性C．强

制性D．合理性

50．只有教育行政机关才可以行使教育法律、法规赋予的执法权力，这体现了执法主体的（A）。

A．恒定性B．一

致性C．专门性D．负责性

51．行政处罚中有自由罚，即限制或剥夺公民人身自由的行政处罚，其执行者只能是（D）。

A．教育行政机关B．审

判机关C．检察机关D．公安机关

52．为了尊重和保护儿童的权利，1959年第14届联合国大会通过的历史上第一个关于保护儿童权利的国际性条约是（B）。

《儿童权利条约》．D《儿童权利公约》．C《儿童权利宣言》．B《未成年人保护法》．A．

53．幼儿教师不仅扮演着教育者的角色，而且还扮演着其他多种角色，如学校成员，家庭成员和（B）。

A．父母的角

色B．特殊社会成员C．儿童保健医生D．榜样者

54．根据行政诉讼法的规定，行政诉讼管辖可分为级别管辖、地域管辖和（D）。

A．行政管辖B．权利管辖C．隶属管辖D．裁定管辖

55．1997年8月7日，国家教育委员会和中国教育工会联合发出通知，重新修订了（A）。

A．《中小学教师职业道德规范》B．《中小学教师职业法律规范》C．《大学教师职业道德规范》

D．《中小学生道德规范》

56．师幼交往在双边活动中相互作用、相互约束、相互促进，体现了师幼交往的（B）。

A．直接性B．互动性C．社会规定性D．目的性

57．“在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落——人的自尊心”这句话，出自苏霍姆林斯基的著作（A）。

A．《要相信孩子》