部编版七年级上册历史110课材料题专项练习文档格式.docx

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材料一：

天子到诸侯那里去叫作巡狩，诸侯朝见天子叫作述职。

一次不朝见，就降他的爵位，削减他的封地，三次不朝见，就派军队去讨伐。

材料二：

（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。

秋，王（令）诸侯伐郑，郑伯击之。

·

（周）王卒大败，祝聘（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。

（1）材料一是周朝实行的什么制度？

作用是什么？

（2）从材料一和材料二中可看出周天子与诸侯之间的关系发生什么变化？

导致这一变化的原因是什么？

（1）分封制；

礼乐制度．巩固西周的统治或稳定社会秩序．

（2）变化：

诸侯不再听从周天子的指挥．原因：

周王室衰微，诸侯强大．

3、我国历史悠久，疆域辽阔，对于如何管理国家，如何解决中央与地方的关系，是历代帝王都重视的一个问题，阅读下列材料，回答问题：

今日看来西周政治显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制·

与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。

因此古贤多称周秦之间“天下大一变局”。

——王家范《中国历史通论》

初并天下，令丞相、都史曰：

寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。

今名号不更，无以称成功，传后世，其议帝号。

”——《史记·

秦始皇本纪》

材料三：

汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子，随着经济发展，诸侯王的势力也膨胀起来，汉景帝采纳晁错建议削藩，引起七国叛乱。

——引自部编人教版教材

（1）材料一中西周的“地方分权体制”指的是什么制度？

这一制度曾经起怎样的积极作用？

（2）材料二中所说的“初并天下”发生在哪一年？

材料中的“寡人”是谁？

在地方上推行什么制度？

（3）材料三反映了西周时期国家出现了什么问题？

汉武帝是如何解决这一问题的？

（1）制度：

分封制，作用：

扩大了疆域，巩固了统治。

（2）时间：

公元前221年，寡人是：

嬴政（秦始皇），在地方实行郡县制

（3）问题：

诸侯王势力膨胀。

解决：

接受主父偃的建议实行“推恩令”。

4、阅读材料后：

国家承认土地私有，允许自由买卖。

奖励耕战，生产粮食布帛多

的人，可免除徭役。

根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。

建立县制，由国君直接派官吏治理。

经济上推行均田制，使游牧为主的鲜卑族变为农民；

政治上迁都洛阳，实行官吏俸禄制，整顿吏治，设立三长制，采纳汉族封。

（1）材料一出自历史上哪次改革？

（2分）这次改革的作用是什么？

（3分）

（2）材料二出自历史上哪次改革？

（2分）进行改革的是哪一少数民族建立的什么政权？

（4分）这次改革有何影响？

（3）两次改革有何相同点？

请任意写出一点。

（2分）

（1）商鞅变法。

（2分）作用：

为秦灭六国，建立统一的国家奠定基础。

（2）孝文帝改革。

（2分）鲜卑族建立的北魏。

（4分）影响：

巩固了政权，加速了民族融合。

（3）相同点：

都是自上而下的改革；

结果都取得了成功；

都使本国进入封建社会等。

（写对一点即可得2分）

5、观察如图，结合所学知识回答问题：

（1）请分别在图中填写出战国七雄的名称。

（2）据图以及所学知识，指出战国时期政治上的主要特点。

（3）最后完成统一中国的是哪个诸侯国，能够完成统一的最主要的原因是什么？

（4）据史书记载，西周初年有800个诸侯国，春秋初年还剩下170多个，战国初期还有十几个诸侯国，到公公元前221年，完成“四海归一”。

这一历史现象反映了什么？

（1）略

（2）不断进行兼并战争；

处于分裂割据状态；

各主要诸侯国相继进行变法等。

（3）秦国；

秦国进行了商鞅变法，国力大为增强，成为最强盛的诸侯国。

（4）由分裂走向统一。

6、东汉末年的农民起义和军阀割据，结束了两汉大一统局面，使之后很长一段时期中国历史陷入分裂状态。

（1）请写出三国的名称和建立者、建立时间、建都在哪里？

（2）曹操在《步出夏门行》中写道：

“老骥伏枥，志在千里；

烈士暮年，壮心不已。

”诗中的“壮心”其实也是三国时期每个军阀的愿望，为什么不能实现呢？

（3）三国之后中国历史出现短暂统一，是在什么时候？

（4）东晋、南北朝时期多个政权并立，政权纷乱，但是江南地区经济迅速发展，原因是什么？

（根据你的理解写出两条原因）

（5）439年，北魏统一北方，暂时结束了分裂割据局面，北魏是哪一个少数民族建立的政权？

孝文帝在位时期的改革称为什么？

有什么作用？

（1）魏，曹丕；

蜀，刘备；

吴，孙权。

（2）东汉末年长期割据混战，社会经济凋敝；

各派军阀的实力都不足以完成统一任务。

（能比较贴近、清楚表达出自己的观点即可。

）

（3）西晋，1分（或者答280年，西晋统一全国。

（4）江南地区优越的自然条件；

江南地区社会安定，统治者重视经济发展；

北方人民大量南迁，提供大量劳动力，带去了先进生产工具和生产技术。

（答出两点即可）

（5）鲜卑族；

促进了民族交融，增强了北魏的实力。

7．阅读下列材料：

古时候洪水泛滥成灾,百姓过着悲惨的生活,A带领人们用疏导的办法治理洪水,他治水13年，三过家门而不入，终于制服了洪水，让老百姓过上了安定的日子。

B和儿子一起，带领人民在化害为利，在岷江流域

修建了大型的水利工程，使成都平原成为“天府之国”。

（1）材料一和材料二中的两位水利专家A和B分别

指的谁？

（2）材料二中的大型水利工程指的是什么？

（3）这两位水利专家能够治水成功的原因有哪些？

（4）我们应该学习他们的哪些精神？

（1）A：

大禹；

B：

李冰

（2）都江堰

（3）依靠人民群众；

采用堵和导相结合的方法

（4）克己奉公的精神；

勇于创新的精神；

为民服务的精神。

8、阅读下列材料，回答问题右图中的历史人物是我国古代的文化名人——孔子。

他曾被联合国教科文组织列为“世界十大文化名人”之首，中国人把他誉为“万世师表”。

（1）他创立了什么学派（2分）

（2）他在政治上的主张是什么？

（3）你认为孔子作为一个大教育家，他在教育方面有什么贡献？

（至少写出三项）（6分）

（4）今天我们可以通过哪一部书籍来了解他的言论？

（5）他的儒学思想对后世产生了深远的影响，成为封建社会的正统思想。

你认为在今天他的儒学思想有哪些值得借鉴的？

（1）儒家

（2）“仁”

（3）孔子创办私学，广收门徒；

注意“因材施教；

提倡学生”温故而知新“等；

（4）《论语》

（5）孔子的“以和为贵，仁者爱人”的思想对今天构建和谐社会有重要意义等言之有理即可。

9、阅读下列材料，回答问题。

一法度衡石丈尺。

车同轨。

书同文。

——《史记·

汉代时有人这样评价秦始皇：

“秦王贪婪暴虐，残贼天下（注：

想到贼一样残害天下百姓），·

劳罢者不得休息，饥寒者不得衣食，亡（逃跑）罪而死者无所告诉，人与之为怨，家与之为仇，故天下坏也（坏：

大乱，人民起义）。

”——《汉书·

贾山传》

（1）依据材料一归纳，秦始皇为了巩固统一采取了哪些措施？

这些措施对国家的发展什么重要意义？

（2）依据材料二概括，汉代人“批评”秦始皇的理由是？

（3）依据上述材料并结合所学知识，你认为应该如何正确评价一个历史人物？

（1）措施：

统一度量衡，统一车辆形制，统一文字．作用：

有利于巩固国家统一，有利于各地经济文化的交流和发展．

（2）严刑峻法、滥用民力、专制暴虐．

（3）评价历史人物，应结合时代背景，坚持一分为二的观点，以评价秦始皇为例：

一方面，他统一了中国，创立了君主专制中央集权制度，为统一的多民族国家的发展作出了重要的贡献．另一方面，他推行暴政，激化了社会矛盾，导致了秦朝灭亡．

10、

（1）请在“秦朝政治建制示意图”中空缺的填补完整。

（2）依据“秦朝政治建制示意图”，结合所学，说明郡县制是如何加强中央集权的。

答案:

（1）第一空为：

丞相，第二空为：

地方政府.

（2）郡县制是有中央直接管辖的地方政府，郡县的长官都有朝廷直接任免，皇帝和朝廷控制了全国各地的权力。