首师大版三年级上册《科学》全册教案全册 共68页Word文件下载.docx

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体验科学课程的

学习方法。

（三）科学知识、技能

1．感受科学课程的

学习内容和学习方法。

2．初步了解科学课的

教学常规。

三、教学仪器、教材一览表

课题

教师准备

学生准备

1．科学在我们身边

1．测量用的

白纸、软尺和线绳。

2．自然界和科学家的

图片等。

3．岩石或树叶、昆虫标本。

4．做实验用的

实验器材等。

测量用的

软尺、线绳、铅笔、笔记本等。

四、单元教学课时：

2

五、单元教学重难点：

感受科学课程的

初步了解科学课的

1．科学在我们身边第一课时

一、教学目标：

1培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的

积极态度和经历科学

体验科学的

欲望。

能主动接纳科学课程。

2体验学科学和作科学的

基本方法，即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳概括，获取学习科学基础知识的

能力。

3知道科学课程的

学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的

方法，了解科学课程的

教学要求。

4发展学生对科学课程的

二、教学重难点：

1．培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的

积极态度和经历科学。

2．体验学科学和作科学的

基本方法，知道用尺子测量物体的

方法。

教师准备：

学生准备：

四、：

五、教学过程

教学环节

教学意图

一、聚焦话题：

二、新授活动：

三、总结：

1．谈话：

从三年级开始我们就开始学习科学课了。

你看看课本，然后想想什么是科学？

科学在哪里？

2．在我们身边到处是科学，科学就在我们身边。

（板书课题）今天我们就从我们自己开始研究认识科学，学习科学知识。

1.观察：

我们的

身体是由那些部分组成的

？

每个部分又是什么样的

2．提问：

对于我们的

身体，自己想知道些什么问题？

（出示表格）看老师给同学们准备了一张表格里面有你们感兴趣的

问题，请在你想知道的

问题后画“√”。

如果你想了解其他的

问题，可以填写在表格的

空白处。

3．教师根据学生感兴趣的

问题摘选研究。

下面我们先从第一个问题入手进行研究。

“自己的

手和脚的

大小之间有什么关系？

”

4．提问：

你认为他们会有什么关系？

5．提问：

我们要想研究这个问题先做什么？

6．指导测量方法及测量位置，并指导填写表格。

7．指导思考：

比较测量的

数据，自己的

这节课我们研究了手和脚之间有什么关系？

课下你还可以和爸爸妈妈一起研究你想了解的

问题。

下节课，告诉同学。

小组讨论交流。

汇报结果。

小组讨论

汇报

学生讨论，选择想研究的

小组汇报要研究的

问题

学生猜想

学生讨论，设计研究思路：

先测量自己的

大小

学生分组测量。

（教师巡视）

汇报测量结果。

小组思考，交流。

引导学生关注科学，初步认识科学。

发展学生对科学课的

兴趣。

通过选择自己感兴趣的

问题，提高学生学习的

激情。

发散学生的

思维。

训练学生思维能力。

培养学生的

动手测量、填表

通过活动培养学生整理数据、观察比较、交流思考等多方面的

提高学生的

为下一节课准备。

六、板书设计：

1．科学在我们身边

手脚测量记录表

1科学在我们身边第二课时

教学目标：

1体验验学科学和作科学的

2知道科学学课程的

3发展学生对科学课程的

教学重难点：

白纸、软尺和线绳、植物。

教学过程

在上一次课中，我们利用尺子和白纸，与同学们配合，完成了对手和脚长度的

测量。

我们人体的

数据有很多，利用尺子我们还可以测量哪些数值？

2．讲述：

我们可以利用尺子测量物体的

长度。

也可以测量周长。

（板书周长）

（1）提问：

你们知道什么是周长吗？

（2）看一看。

（电脑演示红点沿着扇子的

边线走）

（3） 

说一说你看到了什么？

（红点沿着扇子的

外圈走了一圈、扇子外圈变成了红色）

（4）讲述：

红色的

线就是扇子的

“周长”。

3.观察自己的

拳头，试着说明测量拳头一周长度的

方法：

怎样测量？

起点和终点分别在什么位置？

应该注意什么？

4．关于拳头的

周长，你有什么想要研究的

例如：

拳头的

一周和我们身体其他部位的

数据可能会有什么关系？

你认为你们的

问题，答案可能是什么？

6．提问：

我们要想研究这个问题要怎样做？

7．指导测量方法及测量位置

8.指导思考：

你的

猜想和测量结果一致吗？

这节课我们学习了测量周长的

方法，也对我们的

猜想进行了初步研究。

下面我来阅读一段文章，了解一下在我们的

身体里，还藏着哪些秘密。

学生思考发言

学生讨论，汇报

先测量拳头周长，再测量自己猜测的

、可能有关的

身体部位的

周长。

接着对比。

进行交流、实施

学生汇报。

小组阅读思考，交流。

引导学生关注科学，联系生活。

动手测量、填表能力

周长：

图形一周的

长度

部分为周长

PS.双手展开，两中指间距离约等于身高。

脚长的

7倍是本人身高。

双手周长约等于脖子周长。

脖子周长乘以二约等于腰围

第二单元《人与植物》

一、单元教学内容

第2课植物世界

第3课保护植物

二、单元教学基本标准

（一）态度情感精神价值观

1、体会生物多样性的

意义及人类与生物和谐相处的

重要性。

2、发展学生对研究生物的

兴趣，培养学生爱护植物、救助濒危植物的

情感和爱护环境、保护植物的

良好行为习惯。

3、激发学生对栽培植物的

4、教育学生要爱惜粮食。

1、初步具有搜查资料、整理信息、交流信息的

2、初步具有调查问题、分析问题、解决问题的

3、初步具有认真倾听别人发言和表达自己观点的

4、初步具有观察植物的

5、初步学会制作粮食标本。

1、了解植物的

概况、认识植物的

多样性。

2、知道几种常见的

栽培植物，了解栽培植物与人的

关系。

3、了解1——2中栽培植物的

播种、管理和收获等过程。

4、知道制作粮食标本的

5、了解我国珍稀的

植物。

6、知道怎样保护植物。

7、知道有些植物已经灭绝，有些植物濒临灭绝。

三、教学仪器、材料一览表

课程

教师准备

2、植物世界

图片：

①各种各样的

植物②各种有趣的

植物③植物的

器官

有关植物的

资料

3、保护植物

VCD：

①植物和人类的

关系②我国的

珍稀植物③保护植物④北京植物园的

珍稀植物资料

四、单元课时：

4

五、单元重难点

初步具有搜查资料、整理信息、交流信息的

初步具有观察植物的

了解植物的

了解我国珍稀的

知道怎样保护植物。

2．植物世界

1、认识自然界里的

植物是多种多样的

。

知道植物体有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。

2、初步具有搜集资料、整理资料和交流资料的

3、初步具有研究植物的

二、教学重点：

认识自然界里的

三、教学难点：

初步具有搜集资料、整理资料和交流资料的

四、教学时间：

2课时

第一课时

一、教学目的

：

初步具有研究植物的

重点：

认识各种各样的

难点：

搜集资料，了解那些植物冬天落叶，那些不落叶。

三、教具准备：

学生搜集的

资料、vcd教学片或各种植物的

图片。

植物的

录像或图片

四、教学设计：

学生的

身边有很多种植物，学生对这些植物有一些认识，但是没有认真去观察过它们，注意到它们之间的

不同，对很多植物不认识。

因此，教师从学生身边的

植物开始进行教学。

五、教学流程：

观察学校的

植物——比较这些植物的

不同——认识书上植物，比较不同——教师介绍有趣的

六、教学过程：

教师活动

学生活动

1、谈话：

今天我们来认识有关的

2、你们知道我们的

地球上有多少种植物吗？

学生猜测

问题引入新课，激发学习兴趣。

二、新课活动：

进行第一部分内容教学

1．组织学生到校园里去观察：

（1）谈话：

校园里有各种各样的

植物，你们都知道它们叫什么吗？

（2）校园里的

植物，在冬天，哪些是落叶的

哪些是不落叶的

（3）校园里的

花，那些比较大？

那些比较小？

（教师进行辅导）

2．回教室汇报各自的

观察结果

3．指导看书：

课本里有一些植物插图，谁认识这些植物？

学生汇报

学生回答

培养观察能力

进行第二