学前教育管理制度Word文档下载推荐.docx

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朱集中心小学（本部）幼儿园科研管理制度

一、科研组织管理网络图

以课程实践领导小组为我园教科研小组，以各年龄段教研组长、项目组长、骨干教师为主要力量，双向协调与上级的关系和与教师的联系，实现三大职能：

管理职能、研究职能和服务职能，体现四个作用：

决策咨询作用、培训师资作用、组织管理作用和示范带头作用，完成五项任务：

制度建设、成果资料管理、人员配置、过程管理和运行机制。

二、教科研学习制度

1、每学期有针对性地举办1——2次教育理论专题讲座，及时提供动态的科研信息，提高教师的理论水平和教科研能力。

2、保证教科研活动的时间，每一次科研活动做到人到、心到、口到、并做好相应的记录。

3、外出进行科研培训不无故缺席，不迟到、不早退，并作好详细记录。

4、外出进行科研培训后及时向园领导汇报活动要点，并及时传达科研信息和内容。

5、分管领导在教科研活动前必须熟悉了解研究内容。

确定主题，做好充分准备，保证教科研活动的有目的性和有效性。

三、教科研骨干培养制度

1、每年选送1——2名教师作为科研骨干培养对象。

2、定期聘请专家上门个别指导及选派外出学习取经。

3、教科研骨干必须承担园级以上的课题研究工作。

4、选送的骨干在培训期结束以相关的课题成果做为汇报展示。

四、课题管理制度

为了加强幼儿园的科研课题管理，充分发挥教育科研在教育中的作用，强化教师参与教育科研的意识，使我园教育科研工作逐步实现规范化和科学化，特制定以下制度。

（一）选择课题

1、遵循科研工作的特点，参照上级课题指南精神，幼儿园科研室根据教育改革的需要，每年列出部分课题指南，可供教师选择。

2、教师根据自己的实际情况，结合幼儿园研究内容和每学期研究重点，针对日常教学工作，选择适当的课题。

（二）课题立项

1、本校教职工均有资格向园教科室提出课题申报意向，并以书面形式提交教科室。

原则上每年组织一次课题立项活动。

2、幼儿园科研室根据立项原则确定部分课题为园级课题，在园级课题中推荐部分课题申报区级、市级及国家级课题。

3、立项原则

鼓励性原则：

鼓励全园教师参与教育科研，并经过科研提高广大教师的科研能力。

可行性原则：

课题研究人员应具有一定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。

能制定出合理的、操作性强的研究方案。

实用性原则：

强调教育科研对本园的教育改革和发展有现实指导作用，强调教育科研对提高教师的业务水平有切实的促进作用。

科学性原则：

课题研究的指导思想正确，研究目标明确，立项根据充分。

4、各立项课题必须填写申报表，并制定课题研究计划（一份）交校科研室保管。

（三）过程管理

1、校科研室管理的课题范围是园级课题和以我园名义申报的各级各类课题。

2、课题负责人全面负责课题研究的各项工作。

3、周期较长的课题每学期必须制定阶段性课题研究计划，应按时写出阶段性研究总结。

4、课题组长要组织教师研讨，收集资料，及时记录科研工作的进展情况以及研究体会，按月向校科研室汇报。

5、课题实施过程中，科研室必须召开立项研讨会、开题论证会、中期交流会、结题总结会。

6、课题实施过程中必须开展课题研究课。

7、过程做到定期汇报和适时检查相结合、科研和教研相结合、科研和科研相结合。

（四）课题结题与鉴定管理

1、凡符合结题条件的课题，由课题负责人向园教科室递交《课题研究结题报告》，由园教科室负责鉴定工作。

2、园级以上课题由上级教科部门给出鉴定。

3、课题的成果形式有教育科研论文、教育专著和教育产品，幼儿园有权对成果进行合理的管理和推广。

（五）考核办法

1、分级考核，由课题组长负责各课题成员的考核，科研室负责对课题组长的考核，园长负责对教科室主任的考核。

2、教师在教科研上取得的成绩将作为幼儿园对其工作考核的重要依据之一，也作为评选先进的依据。

（六）经费管理

1、园科研室划出一定经费作为立项课题研究用。

教科室监督经费的使用，课题结束或中止时，由课题负责人向教科室书面报告经费的使用情况。

上级部门拨发的课题经费归学校安排使用。

2、课题经费必须精打细算，专款专用，并严格遵守财务制度。

经费使用范围为：

咨询费、资料费、必要的文具费、外出调查的费用、奖励研究成员等。

除国家级、市级、区级课题的实验论证会由学校统一安排外，幼儿园视具体情况，另拔经费用于园级课题研究。

课题负责人应及时向科研室汇报经费的使用情况。

3、若发现课题组有经费使用不当、研究工作不得力的现象，园科研室有权停止经费拔发和取消该项课题的权利。

五、优秀论文评选制度

（一）、论文要求

1、年度个人或集体撰写的文章。

2、论文内容：

有关教育理论研究的；

有关教学改革的；

有关心理健康工作的；

有关班级管理工作的；

有关教育教学改革实验（试验）报告、有关教育教学改革的调查报告、和有一定深度的经验总结。

3、文字数在—5000字之间。

4、已获市级及以上教育部门奖励的论文不再参评；

5、参评论文中引用的主要文献，应在文末注明出处，以备查核。

6、参评论文杜绝弄虚作假情况的发生，如有抄袭现象（如从网上下载），取消评选资格外。

7、结合学校教育教学工作，结合自己的工作实际，对学校、自己及其它教师的教育教学有指导或借鉴意义的优先。

（二）、参评论文表述方式要求

1、各部门统一送交科研室。

2、论文必须是打印稿（A4纸、本文是宋体）。

3、交论文时同时交与论文一致的软盘。

（三）、评选办法

论文评选活动在校长的领导下，由学校科研处组织，校领导、条线负责人及相关专家组成评审委员会，负责评审工作。

（四）、评审标准

优秀教育科研论文必须观点正确、论据充分、数据准确、文风端正、有创造性和新颖性。

评选时将从思想性、学术性、可行性等方面进行评选。

获奖面不超过30%，并从中评出一、二、三等奖若干名。

六、教科研档案管理制度

（一）基本原则

1、凡是在科学研究管理和实践活动中直接形成的，具有保存价值的文字、图表及声像载体的材料，均属科研档案。

2、科研档案必须实行集中统一管理，确保完整、准确、系统和安全，便于开发利用。

（二）管理内容

1、项目档案

（1）历年承担的国家、省、市、校级课题

（２）正在进行的各级课题

（３）国家级课题专项档案

（４）已完成项目的项目总结及实物

2、科研学术活动档案

（１）教研人员参加调查研究情况

（２）教研人员参加各级学术会情况

（３）报刊报道我园学术活动情况

（４）我园及与其它单位联合召开的学术会议情况

3、成果档案

（１）历年科研成果

（２）当年科研成果

（３）科研成果分类

4、奖励档案

（１）历年科研成果获奖情况

（２）国家级获奖情况

（３）省级获奖情况

（４）各级学会获奖情况

（５）其它情况

5、文件档案

（１）上级党政机关下达的有关科研工作文件

（２）我园制定的有关科研工作文件

（３）有关领导的讲话、文章

（三）归档流程

1、科研处和各课题组按各自的职责范围，分别形成积累和整理科研工作各阶段的有关材料。

2、课题组长在制定和讨论工作计划安排时，向课题组成员布置平时积累科研材料的任务和方法，并指定专人作兼职档案员。

3、课题组在项目鉴定或结题前，按要求将完整系统的材料整理交科研处。

4、科研鉴定、报奖、推广等后续材料由科研处负责收集，定期移交档案室，由档案室人员补充到相应档案卷。