优质课一等奖小学语文一年级下册《棉鞋里的阳光》Word格式文档下载.docx

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活动1【导入】复习导入

1、孩子们,上节课我们又新结识了许多词宝宝朋友,他们来看我们了,你们瞧!

2、遥控展示多媒体课件:

棉鞋、日照、丰收、午饭、合眼、盖上、摆放、脱下、平躺、晒干、花被、奶妈

⑴A:

让我们一齐快速而准确地读出他们的名字,好不好?

每词一遍!

B:

（遥控填充多媒体课件:

舒服、眼睛、暖和）这里还有三个名字比较特殊的词宝宝,读的时候我们要注意什么呢?

指名回答。

（这些词的第二个字要读成轻声）师在每个词第二个字下面遥控标出着重号,先让回答问题的学生范读,再让学生们一起读!

⑵谁愿意当小老师,领着大家再和这些词宝宝亲密接触接触?

指名学生XX依次领读,奖励一只折纸棉鞋留作纪念。

⑶我们再来开火车读一读,看看哪列火车开得又快又稳!

3、读得真棒,你们人人都是合格的好司机!

看到你们都这么优秀,这些词宝宝都舍不得和你们分开了,那就让我们带着他们再次一同走进课文《7棉鞋里的阳光》,继续来见证我们更出色的表现吧!

活动2【讲授】通读课文

1、孩子们,请齐读课题。

2、阳光有什么用途呢?

谁来说说?

（阳光可以让万物生长!

阳光可以让我们感到暖和!

阳光可以让我们看到蓝天白云!

阳光可以晒干东西!

……）

3、你们懂得真多,真了不起!

可是棉鞋里为什么会有阳光呢?

想不想知道?

那么,我们就一起到课文中寻找答案吧!

4、（遥控展示课件）下面,我们先来欣赏本文的情境朗读视频,你们可一定要竖起耳朵细心地去听啊,因为听完后,我可要点名来朗读课文的哟!

5、录音听完了,现在请用你喜欢的方式,按要求先试着去朗读课文（遥控展示课件）,打开书到27页,开始吧。

6全文有几个自然段?

（8个）那么现在谁愿意参与到这8个自然段的朗读之中去呢?

7、他们有读错的地方吗?

他们读得好不好,掌声在哪里呢?

活动3【活动】研读课文

（一）、研读1至4自然段

（遥控展示课件）孩子们,快来看看这幅图片!

图中都有谁呢?

（板书:

在心形简笔画的左右两侧板书“妈妈”“小峰”）

他们在哪里呢?

在干什么呢?

小峰和妈妈到底在说什么呢?

请大家自由朗读1至4自然段。

谁能用文中原句告诉我他们到底说了什么?

（一人读）

（遥控展示课件）小峰不明白棉被一点儿都没湿,妈妈为什么还要晒,所以他的问话要用什么语气读呢?

（奇怪、惊讶、好奇）

师范读、指名读、齐读

现在,我们用和蔼可亲的语气,去一起读读妈妈的话,想一想晒过的棉被会怎样?

（更暖和）

晒过的棉被为什么会更暖和呢?

谁能用“因为……所以……”的句式说一说?

（因为阳光钻进了棉被里,所以晒过的棉被会更暖和。

）（因为棉被里有阳光了,所以晒过的棉被会更暖和。

）

妈妈是在什么时间晒棉被呢?

（早晨）为什么不在晚上?

（因为晚上没有阳光）（因为晚上温度会越来越低）

一会儿,我想请你们分角色来读妈妈和小峰的对话,所以从现在起你喜欢谁就练读谁的话,开始!

10、谁喜欢妈妈?

嗯!

你来!

谁来和他合作呢?

还有谁?

（两组）很好,读得真不错!

11、谁能加上动作来给大家表演一下呢?

（两组）你们真棒,掌声鼓励!

12、读完这部分对话,你感觉小峰是个什么样的孩子呢?

（是个爱动脑筋的孩子;

是个善于思考的孩子;

是个关心奶奶的好孩子……）妈妈对奶奶又怎样呢?

谁知道?

（体贴老人、孝敬老人、关心老人）

（二）研读第5自然段

那么晒过的棉被到底是不是会更暖和呢?

请大家齐读第5自然段。

1、孩子们,请看大屏幕,（遥控展示课件）这句话里有两个表示动作的词,能充分表现出妈妈对奶奶很孝心,所以做起事来非常细心,到底是哪两个词呢?

（收、铺）

2、下面呢,我就把桌子当床,把这条毛巾当棉被,来给你们演示一下妈妈的动作,好不好?

3、刚才,我很细心地给奶奶把棉被铺到了床上,也许有人会想这样做太慢了,为什么不直接把棉被“放到床上”或“扔到床上”?

（师边说边演示）通过观察,你们说能不能把“铺”换成“放或者扔”呢?

（不能）对,是绝对不能换的,因为“放和扔”不但都不能体现出妈妈的孝心和细心,还让人感到好像有点不尊重奶奶!

4、棉被晒过了很暖和,奶奶躺进去说了什么?

注意读这句话时要用老年人粗重浑浊的语气,范读,指名读。

她感觉怎么样?

请用文中一个词来回答。

5、谁还记得舒服什么意思?

（好受、非常好受、身体上很好受、精神上感到愉悦……）谁能用它来说句话呢?

（三）研读6至8自然段

小峰看到妈妈给奶奶晒棉被,奶奶躺在里面很舒服,那么接下来他会怎么做呢?

请大家默读课文6至8自然段。

1、谁来告诉我小峰做了一件什么事?

（小峰给奶奶晒棉鞋）

2、孩子们,请看书第6自然段。

“奶奶睡着了。

小峰想:

奶奶的棉鞋里也有棉花……”

这六个小圆点的名字叫省略号,省略了小峰小脑瓜里想到的具体内容,那么谁能联系上下文把它补充完整呢?

（棉鞋晒一晒也会更暖和的）

3、那么小峰想到这个以后,他是怎么做的呢?

谁能找到文中原句读一读?

（于是……）

4、请看大屏幕,（遥控展示课件）大家再来一起读一读这句话!

谁能说说这句话中哪两个词打动了你呢?

（轻轻地、摆）师遥控在这两个词的下面标出着重号。

①轻轻地是什么意思?

（很小声地或尽量不出声的）为什么要轻轻地呢?

（小峰怕弄醒奶奶）说明小峰很（懂事）,哪个词的意思和它相近呢?

（悄悄地）

（遥控展示课件）看到小峰这样懂事,那么当我们遇到类似的生活情境时,你该怎么做?

⑴晚饭后,劳累了一天的妈妈躺在床上休息,我们可以给她（轻轻地关上门）（轻轻地捶背）（轻轻地盖上被子）……

⑵上课了,教室里真安静,找老师去判作业时,我们要 

（轻轻地离开座位）（轻轻地走路）……

⑶谁能再联系身边的生活情境,边说边演示呢?

（早晨起床后,我轻轻地刷牙。

）（大扫除时,我轻轻地擦玻璃。

）（值日时,我轻轻地扫地。

②谁还记得“摆”是什么意思?

（整齐地放）

下面请你们和我一起做,体会体会到底什么是“摆”?

（师边说边演示,生跟着学做）接下来我们再体会体会什么是“放”?

（师边说边演示,生跟着学做）通过实际比较,你们认为“摆”和“放”,哪个词更能表现出小峰晒棉鞋时很细心,他想让棉鞋尽可能多的得到阳光的照射呢?

（摆）

③的确如此!

透过一个小小的“摆”字,我们就不难看出小峰是一个做事认真、充满孝心的好孩子!

④那么谁愿意学做小峰,来给大家表演一下晒棉鞋的经过呢?

师:

做的真好,我们又看见了一个做事非常细心的好孩子!

所以,我想借此机会送给你们一段话:

请看大屏幕!

（遥控展示课件）细心认真地做事,不但是种好态度,更是个好习惯!

今后无论是在学习上,还是在生活中,我们都要养成这种好习惯,它会让你一生受益的!

5、（遥控展示课件）接下来,我们再来看一幅图片。

看看图中的小峰在做什么?

（给奶奶穿棉鞋）奶奶感觉棉鞋怎么样?

（很暖和）

6你们是根据文中哪句话来说的?

谁能给大家读一读。

（咦,棉鞋怎么这么暖和?

“咦”字说明奶奶感到很（奇怪）,所以这句话要用（奇怪、惊讶）的语气去读。

师范读,指名读,齐读。

②小峰又是怎么回答的呢?

小峰是笑着说这句话的,所以要用欢快的语气来读。

指名读。

③（遥控展示课件）谁能仿照“棉鞋里有好多阳光呢!

”来说话?

④学到这里,我们不仅看到了小峰给奶奶晒棉鞋的整个过程,也一定想到了他平时还为奶奶做过很多事情。

谁来说说你想到小峰还可能为奶奶做过什么?

⑤他做过的事情可真多!

那奶奶平时会怎么夸这个乖巧的小孙子呢?

（你可真是我的乖孙子!

我的小孙子长大了!

你真懂事!

你真有孝心……）

⑥你们的想象力可真丰富!

学到这里,我们都深深地感受到妈妈和小峰都很爱奶奶,他们的心里都装着奶奶,所以课题中的阳光,就不仅是指让人感到暖和的太阳光,更是指妈妈和小峰对奶奶的那份——浓浓的、纯纯的、暖暖的孝心!

（完成板书:

在心形简笔画里板书“奶奶”）

活动4【练习】拓展延伸

（遥控展示课件）拓展延伸故事内涵

1.学完这个故事,你们打算今后在家里怎么去做呢?

2.家里的老人我们要关心孝敬,而那些没有血缘关系的老人,我们是不是也应该去关心孝敬呢?

的确如此,我们应该关心身边的每一位老人,哪怕是他们和我们没有一点儿血缘关系,让他们人人都幸福地安度晚年,让我们的家里、社会、乃至是全世界,时时处处都涌现着浓浓的孝心!

活动5【作业】实践作业

（遥控展示课件）长效道德实践作业:

与其说得好,不如做得好!

我相信你们个个都是说到就做到的好孩子,一定会把这些爱的孝心行动及早落实,并且长久地坚持下去!

那就从现在起,让我们随时随地去争做“最佳孝心宝宝”吧!

活动6【活动】歌曲欣赏

（遥控展示课件）歌曲欣赏——《孝心到永远》,背景图片为一小男孩正在给妈妈洗脚的简笔画。

教师:

这堂课马上就要结束了,那么接下来,就让我们在轻松的音乐声中来牢记这堂课吧!

请欣赏歌曲:

《孝心到永远》。

（音乐响起时,同步按序轮换依次展示一些古今和身边典型的孝行图片。