春三年级下Unit6Howmany单元教案六课时文档格式.docx
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能力目标
1.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Howmany...doyousee?
Isee...询问看到物品的数量并回答
2.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Howmany...doyouhave?
Ihave...询问或谈论拥有物品的数量
3.能够正确说出元音字母a,e,i,o,u在单词中的短发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词
情感目标
1.能够在教师启发下，知道英文数字13至19以内的基数词的构词规律
2.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写
Period1
教学目标：
1.知识与技能目标：
a.掌握句型：
Howmany…canyousee?
Icansee…It’sbeautiful.
b.理解名词复数及读音
2.过程与方法：
通过采用灵活多样的教学方法，调动学生的学习积极性。
3.情感与文化目标：
将教学内容与生活相连，引导学生关注生活，热爱生活。
教学重、难点：
1.重点:
句型：
Icansee…
It’sbeautiful
2.难点:
名词复数的读音
教学准备：
Theaudiotape,wordcardsandsomepictures
教学时数：
Onelesson
课堂类型：
Newlesson
教学过程
Step1.Warm-upandRevision
1Listenanddo.Showme1and2.。
。
2．Guess（Reviewthenumbers:
1－10）
教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。
（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
Step2.Presentation
1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：
Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?
OK，Let’scount.
2．数完后，教师问学生：
Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?
让学生回答出：
Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.
3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。
4．教师拿出一个风筝问学生：
Whatcanyousee?
让学生回答：
Icanseeakite.教师接着问：
Isitbeautiful?
Yes,it’sbeautiful.
5．通过录音展示Let’stalk部分的内容。
让学生跟读课文。
6．学生进行角色扮演，表演课文。
Step3.Add-activities
让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：
Howmanywindowscanyousee?
Howmanychairscanyousee?
课堂练习：
两人一组用实物或图片进行对话：
Icansee…l
课堂小结：
Themainsentencesandtwomainwords.
作业布置：
Trytorecitthedialogue.
板书设计：
Icansee…
It’sbeautiful1112
课后反思：
Period2
a.学习和掌握数字11－15。
b.能正确认读这些数字。
学习和掌握数字11－15
数字的认读
Newlesson
教学过程：
Step1.Warm-upandRevision
1.教师播放第一册Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的录音，让学生跟唱。
教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
2.Countfromonetotwelve.
Step2.Presentation
1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：
Howmanycandles?
学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。
教读单词：
eleven。
2．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：
Howmanycandlescanyousee?
让学生用Icansee…candles.来回答。
同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。
3．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。
4．让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。
5．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
6．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
7．教师放本部分录音，让学生跟读单词。
Step3.Practice
1．报数：
Let’splay部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Lineup），然后要求他们大声报数1－15（Countfrom1-15）。
依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。
也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。
2.猜算式：
教师拿出事先准备好的纸条，向学生写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。
教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。
在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。
Themainwords.
把所学的数字用英文讲给家长或朋友听.
11eleven
12twelve
13thirteen
14fourteen
15fifteen
Period3
a.Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
b.Circle圈出听到的单词
c.write,练习书写四个简单单词
通过多种教学活动，培养学生参与合作，勇于竞争的意识。
write练习书写四个简单单词
Circle圈出听到的单词
1师生做日常口语练习:
A:
Howmany…canyousee?
B:
Icansee…
It’sbeautiful
2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。
Step2.Presentation
1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
Step3.Practice
课堂练习：
看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
Themainsentences.
Writethemainwordsthreetimes.
Period4
a.理解和掌握句型：
Howmany…doyouhave?
Openitandsee!
Youhave…
b.完成Let’sfindout的练习。
理解和掌握句型
1．复习A部分的课文对话:
先看ALet’stalk部分动画或录像,然后请学生上台表演会话.
2．复习数字onetofifteen.
1．教师拿出一个铅笔盒说：
Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit?
启发学生用Howmanypencilsdoyouhave?
进行提问。
教师说：
Guess,please！
（注：
每学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：
That’sright!
如果没有学生回答对：
教师可对一个学生说：
Openitandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说：
Count,please.和学生一起数，数到16。
教师：
Oh,16pencils.That’sright.Ihavesixteenpencils.教师教读单词sixteen。
2．教师拿出一盒蜡笔：
Lookatthis
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