大象版小学三年级科学上册教案全册Word格式.docx
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二、活动感知。
我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们其他的感官探索自然！
你们其他的感官是什么呢？
1、游戏：
盲人火车
（1）把孩子们分成10～12人的小组。
依次把一个小组带到选好的地方。
（2）对每一个回答都要作出评价。
询问他们这些声音是不是自然音或者是由人或机器、汽车等发出的声音。
如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿。
2、一片草地
（1）带孩子们到“研究”区，导语：
“看这片草地，你们认为这里有任何活的动物吗？
今天我们就弄明白这些问题！
”
学生交流
1、学生从低到高排成队。
闭上眼睛，每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。
2、让第一个学生扶着教师并开始慢慢地安静向前走。
让学生回答他的周围都有什么声音。
3、行程结束，猜出行走的路线。
1、指导他们在各自周围半径一米的范围之内，观察并记录尽量多的植物和动物。
对于大孩子，让他们做更详细的记录，如蚂蚁、蜘蛛等的颜色、大小等。
为他们做观察和记录定一时间限制（5～10分钟），强调观察期间保持安静。
三、总结：
（2）对孩子们的热心观察进行评价。
（3）师生互动：
有无处归属的东西吗？
比如：
垃圾、破烂玩具、废旧电池等，这些属于哪儿的？
正如同学们在小研究中见到的那样，任何有草的地方都有“大自然”——许多植物和动物生活在草丛中。
同时还要对学生进行环保教育。
限定时间到了之后，把学生召集到一起汇报，列出全班综合在一起的记录单。
板书设计
探索自然
植物
草地动物
没有生命的东西
课后反思
《探索自然》2
3
2、培养学生的观察能力和想象能力。
培养学生的观察能力和想象能力。
一、谈话导入：
二、活动感知：
三、拓展活动：
最近一次你花时间观云是什么时候？
鼓励学生大胆想象。
我发现了……鸟
班里谁喜欢鸟？
鸟在什么地方生活？
有人观察生活在我们周围花园、公园、路边树上等的鸟吗？
给学生提供一些有关鸟类的信息。
师生交流互动
孩子们把他们的所见或感觉到的描述一下。
给每人一次发言的机会，若有必要的话可以给他们提示一下。
大家都有机会发言之后，进行询问。
学生说一说自己认识或见过的鸟。
燕子
麻雀
黄鹂
乌鸦
和平鸽……
孩子观察校园里的鸟。
四、课外实践：
让学生在课外观察鸟、认识鸟。
积云
云卷云
卷层云
积雨云
《我发现的环境问题》
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1、学生初步了解一些污染环境的现象。
2、初步培养学生的环境意识。
初步培养学生的环境意识。
大家一定下过很多种棋吧，跳棋、军棋、象棋，但是有谁下过环保棋吗？
今天我们就来比赛下环保棋。
1、下环保棋。
（1）分析棋图：
教师要示范，并强调安全。
（2）游戏方法：
从起点开始，每组同学轮流掷骰子，骰子的哪个数字朝上，就走几步棋。
看谁能最快得到小蜗牛头上的王冠（即最快走完），就授予谁“环保小卫士”的称号。
棋图说明：
（1）浪费水，退到起点；
（2）蛇；
（3）不用塑料袋，提篮子买菜，进到4；
（4）树袋熊；
（5）小松鼠；
（6）排放废气，退到2；
（7）给小鸟提供食物；
（8）白天鹅；
（9）使用无氟冰箱，进到12；
（10）排放污水，退到5；
（11）爱护花草，进到14；
（12）白鳍豚
让学生观察“环保小蜗牛”的壳上每一格是什么。
4人一组，每人或每组制作一个小骰子。
方法：
把橡皮（或肥皂、木块等）切成一个棱长1厘米的小正方体，在六个面上分别写上l、2、3、4、5、6几个数字。
三、总结。
（13）伤害小鸟，退到8；
（14）扬子鳄；
（15）环境优美；
（16）垃圾分类回收，再掷一次；
（17）小猴子；
（18）乱吐瓜子皮，停掷一次；
（19）小老虎；
（20）挂人工鸟巢，进到22；
（21）汽车鸣笛，排放尾气，退到14；
（22）大熊猫；
（23）乱砍滥伐，退到12；
终点，获得“环保小卫士”称号。
2、环境问题大搜索。
经过一系列有趣的观察活动，孩子们会有许多发现和感想，应及时安排他们进行交流讨论，并鼓励学生借助文字、图画、符号来表示自己的想法和记录问题。
借身边的环境问题引导学生养成保护环境的意识。
（1）对学校或社区的对方位的观察，找出环境问题。
（2）学生分组讨论，把问题分类，如住房问题、水污染问题、农业问题等。
《问题银行》
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1、激发学生对提问的兴趣，为下一个活动做好准备。
2、通过活动，鼓励学生成为爱提问的孩子。
激发学生对提问的兴趣。
一、活动导入
1、师生互动做游戏：
我是谁
（1）教师根据班级人数选择一些绘有动物图像的卡片用衣服夹子夹到孩子们的后背上，孩子本人不能看到自己背后的动物卡片。
（2）提问的过程中逐渐知道自己背后的动物是什么。
（3）作为逐步探询正确答案的要点，要从生活范围，哺乳、鸟类、虫等大范围中考虑。
实在找不到正确答案时，教师可以给予启发暗示。
如果知道自己后背上卡片的名称，可以说“我是×
×
”然后把卡片挪到胸前来核实一下。
（4）如果有五六个人都猜不出，可以由一个人对这些人分别进行提示。
孩子们对其他同学提出的问题，根据回答，猜自己后背上贴的是什么动物。
例：
“我有四只脚吗？
”回答仅限“是、不是、不知道”三种。
二、问题银行开业
1、教师激发学生提出自己从小到大心中所藏的问题。
2、鼓励学生提出更多的问题，成为问题银行的百万富翁。
1、各小组的问题银行开业。
2、将问题记录在记录纸上，并进行交流。
3、以小组为单位把问题卡分成生物类、地球与宇宙类和其他问题三大类，分类记录在问题银行存折上。
《开发问题宝藏》
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1、培养学生多角度发散性思维的能力。
2、学习用开放式概念图的方法记录问题并进行交流。
培养学生多角度发散性思维的能力。
学习用开放式概念图的方法记录问题并进行交流。
教学准备：
1、提供材料超市。
2、每组准备一张白纸。
3、学生每人准备一支彩笔。
“想成为问题银行的百万富翁吗？
其实每一个物体里都蕴藏着许多的问题，就像一个个问题的宝藏，只要我们认真地观察，从不同的角度去思考，就能把其中的问题挖掘出来。
”板书课题：
《开发问题宝藏》
二、学习活动
1、教师从超市中拿出一个吸铁石，让学生观察提问，教师根据学提出的问题在黑板上绘制出关于吸铁石的概念图。
2、各小组到材料超市选购自己喜爱的物体。
3、小组同学认真观察，从不同的角度提出自己的问题。
4、每个小组用概念图的方式表示出本小组提出的问题。
5、各小组选择一个自己能够研究的问题，进行自由研究。
第二单元:
五官兄弟
“五官兄弟”游乐场
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1.了解人体五种感官在观察活动中的作用；
2.养成仔细体验、观察及积极提问的习惯。
引导学生体验五官在观察活动中的作用
一.导入新课:
二.活动学习：
同学们，我们生活的这个世界五彩缤纷，有滋有味。
通过前面的学习，我们知道了解世界观察、自然的方法有五种。
那么那位同学可以告诉老师是哪五种方法？
师：
这五种方法分别是通过哪个器官去完成的？
今天让我们一起去了解这五官的具体作用。
目标出示：
1.了解人体五种感官在观察活动中的作用；
2.养成仔细体验、观察及积极提问的习惯。
1.视觉活动
师总结：
眼睛（看）物体的形状、大小、颜色
2.听觉活动
耳朵（听）物体发出的声音
以小组为单位，仔细观察桌子上的物品，把眼睛看到的内容记录下来。
同时想一想，我们看到的是物体的哪些方面？
先小组观察讨论，再展示。
闭上眼睛听录音。
你听到了什么？
（小狗小羊小鸟的叫声）
三.反馈检测：
四.课堂小结：
3.嗅觉和味觉活动
鼻子（闻）物体的气味
嘴巴（尝）物体的味道
4.触觉活动
师总结：
手（摸）物体的软硬、冷热、光滑与粗糙
“五官兄弟”一条心，才可以更好的帮出我们了解这个五彩的世界。
眼睛看，耳朵听，鼻子闻，嘴巴尝，伸出小手摸一摸。
同学们一定要好好的保护我们这五个器官。
老师这里有三杯水：
一杯是糖水，一杯是盐水，一杯是醋。
用什么办法区别开呢？
可以同桌两个先商量商量。
（老师提问几个同学，找区分的办法）
摸一摸你带来的水果、玩具，看看有什么感觉？
老师这里有两杯水，一杯是热水一杯是冷水。
如何区分？
这儿有一个物体，那位同学用手摸一摸它，说说摸后的感觉？
练习册《“五官兄弟”游乐场》的一、二题
眼睛（看）物体的颜色、大小、形状
耳朵（听）物体发出的声音
鼻子（闻）物体的气味
嘴巴（尝）物体的味道
手（摸）物体的冷热、软硬、粗糙与光滑
瓜果交易会
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1.模拟生活场景，学习辨别和选购常见瓜果，
2.认识综合运用感官的重要性。
锻炼学生综合运用感官观察事物的能力和意识。
一、引入
二、瓜果交易会
同学们买过水果吗？
今天我们就来做一回瓜果供应商和采购商，来展示一下我们选择瓜果的本领吧！
教师巡视
瓜果交易会的活动规则：
１、小组分工合作，分别负责采购和推销自己小组的瓜果。
２、负责推销的同学要设法向别的小组负责采购的同学介绍自己小组的瓜果的优点，争取以更
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