部编版小学一年级语文下册识字6古对今导学案表格式教案Word格式文档下载.docx

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（教师）2．预习字词，搜集对联。

（学生）课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、图片引入，揭示课题（用时：

5分钟）1.教师引导学生看图片，欣赏对联。

2．教师引问：

你在什么时候看过对联？

3.教师以一副对联为例，说出上下相对的特点。

如：

“春来鸟语满林，夏至花香万里”中，“春对夏”“来对去”。

4．教师根据对联揭题“古对今”并板书。

1.学生读出对联上的内容，有困难的可以寻求老师帮助。

2．学生根据生活经验说出在什么时候看过对联。

（春节、寿宴、喜宴等）3.学生在教师的描述中知道对联中其他相对的词语。

（“鸟语对花香”“满林对万里”）4．学生齐读课题，再将“对”字省去，读一遍“古今”。

用“古”字扩词、说话。

1.对子连线。

（将上下句相对的词语连起来）春　来　鸟　语　满　林，夏　至　花　香　万　里。

　　二、熟读课文，随文识字（用时：

15分钟）1.教师引导学生自主读一读课文，巡视指导和帮助。

相机正音。

2．课件出示第一节，教师引导学习第一节。

贴词——学字——导读。

　　3．教师引导学生动笔画出第二节中相对的词语。

贴词——生对词——学字——背诵。

教师点拨识记方法。

加一加、拆分法、看部首猜意思的方法。

　　4．教师引导学生自由读第三节，自主学习这节。

出示自学提示。

（1）引导画出相对词语，读熟。

（2）启发学生对对子，掌握相对词语。

（3）引导学生在游戏活动中背诵第三小节。

1.学生借助拼音自由读课文。

（1）遇到读不好的词语多读几遍。

（2）同桌互相读一遍，互相帮助。

（3）全班展示读。

2．学生看课件，试读、齐读第一节。

（1）仔细观察，发现：

古和今、圆和方、严寒和酷暑、春暖和秋凉都是相对的词语。

（2）同桌对读词语，全班齐读词语。

（3）学生圈画本节生字：

圆、严、寒、酷、暑、凉。

同桌交流怎么记住这些字。

3．学生自由读第二节，画出意思相对的词语。

（1）学生看课件，对对子。

（2）学生自主识记汉字。

晨：

加一加。

（日＋辰＝晨，早晨、清晨）朝：

拆分法。

（十日十月、早上的太阳叫“朝阳”、早上的云霞叫“朝霞”、早上的露水叫“朝露”）霞：

雨字头与天气有关。

（云霞、彩霞、晚霞、霞光）（3）学生有节拍朗读、背诵第二节。

①拍手朗读；

②同桌拍手齐背诵。

4．学生自由读第三节，采用自学与小组活动相结合的方法。

（1）画出相对的词语，读一读。

（2）同桌之间出上联、对下联。

桃对（　　　）、柳对（　　　）、莺歌对（　　　）、鸟语对（　　　）。

（3）同桌拍手游戏，朗读并背诵第三小节。

2.观察图画，填上相对的词语。

①圆　　②方　（　　）对（　　）3.连线组词。

严　　　　暑酷　　　　凉冰　　　　寒4．加一加，再组词。

日＋辰＝（　　）（　　　）雨＋叚＝（　　）（　　　）十＋日＋十＋月＝（　　）（　　　）5．读一读，把意思相对的词语连起来。

桃　　　　　　花香杨　燕舞莺歌　柳鸟语　李6．看谁组词多。

李（　　　）（　　　）（　　　）语（　　　）（　　　）（　　　）香（　　　）（　　　）（　　　）

　　三、诵读韵文，书写汉字（用时：

15分钟）1.组织学生展开“开火车组词擂台赛”，为生字扩词。

2．教师引领学生展开游戏活动，巩固生字，并扩词。

3．教师组织学生多种游戏诵读儿歌。

4．教师指导学生书写。

师范写，生书空。

强调“李”字第五笔压线，“香”字第六笔压线。

1.学生开火车读生字，组词多的小组获胜。

获胜小组获得生字卡，当老师领读。

2．学生玩识字游戏。

摘苹果游戏，学生读生字，读对了可获得苹果，看谁的苹果最多。

3．打拍子读课文、找伙伴拍手读、和老师合作读、男女生对读等。

4．学生随师书空，自主描红，练习书写。

左右结构的字应用“三看法”，即一看大小、二看高矮、三看笔画。

7.在田字格中规范书写。

桃对（　　　）、柳对（　　　）、莺歌对（　　　）、鸟语对（