四年级下册语文知识点汇总Word格式.docx
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正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。
3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。
4.感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
《花的勇气》
1.认识4个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。
4.理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。
三、生字组词
xià
ojì
ngliú
chà
ngshunjiānhú
xià
nquá
nlì
fēixiá
ngnó
ngyù
gà
inià
n
（孝敬）（流畅）（瞬间）（弧线）（权利）（飞翔）（浓郁）（概念）
bīnfēnhuāfá
nyè
mà
oduōzīduōcǎipūtenglingxì
ngzhēnxīshēngmì
ng
（缤纷）（花繁叶茂）（多姿多彩）（扑腾）（灵性）（珍惜生命）
zhuó
zhuà
ngché
ngzhǎnggānrǎoyù
wà
ngqūfú
zhěnduà
nzhè
nhà
（茁壮成长）（干扰）（欲望）（屈服）（诊断）（震撼）
bù
qūché
nwěnzāotà
duǎnzà
nyǒuxià
ntīngzhěnqì
fù
zé
（不屈）（沉稳）（糟蹋）（短暂）（有限）（听诊器）（负责）
yí
hà
nrè
lè
iyí
ngkuà
ngbù
jiāsīsuǒkēkēbà
nbà
njiānqiá
qū
（遗憾）（热泪盈眶）（不假思索）（磕磕绊绊）（坚强不屈）
四、多音字组词
划huá
（划船）huà
（计划）
曲qū（曲线）qǔ（曲子）
创chuāng（创伤）chuà
ng（创造）
笼ló
ng（鸟笼）lǒng（笼罩）
角jué
（角色）jiǎo（角度）
待dāi（待一会儿）dà
i（对待）
挣zhēng（挣扎）zhè
ng（挣钱）
缝fé
ng（缝补）fè
ng（缝隙）
壳ké
（外壳）qià
o（地壳）
扒bā（扒拉）pá
（扒手）
刷shuā（刷新）shuà
（刷白）
铺pū（铺张）pù
（店铺）
假jiǎ（真假）jià
（请假）
搂lǒu（搂抱）lōu（搂柴火）
弹dà
n（子弹）tá
n（弹琴）
五、组词、扩词
径（径直）（径自）（路径）（捷径）
经（经过）（经历）（经常）（曾经）
畅（畅快）（畅通）（流畅）（舒畅）
场（场面）（场所）（市场）（广场）
磕（磕头）（磕打）（磕碰）磕巴）
瞌（瞌睡）（瞌睡虫）（打瞌睡）
绊（绊子）（绊脚石）（绊倒）（羁绊）
伴（同伴）（伙伴）（陪伴）（伴随）
瞬（瞬时）（瞬间）（转瞬）（瞬息）
睡（睡觉）
弧（弧线）（弧度）（弧光）（圆弧）
狐（狐狸）（狐假虎威）（狐疑）
翔（飞翔）（滑翔）（翱翔）（翔实）
栩（栩栩如生）（栩栩欲飞）
权（权威）（权益）（权限）（政权）
仅（仅见）（仅有）（仅只）（仅仅）
缤（缤纷）
滨（滨江）（滨海）（湖滨）
捐（捐献）（捐赠）
盲（盲人）（盲童）
屡（屡次）（屡屡）
眶（眼眶）
遵（遵守）（遵照）
搂（搂抱）
扰（扰乱）（干扰）（打扰）（扰民）
拢（合拢）（拉拢）（靠拢）
欲（欲望）（食欲）（求知欲）（欲念）
浴（浴池）（浴盆）（洗浴）（沐浴）
屈（委屈）（屈服）（屈从）（屈辱）
居（居民）（居住）（居然）（居留）
茁（茁壮）（茁长）（茁实）
拙（拙见）（拙劣）（笨拙）
诊（诊断）（诊所）（门诊）（会诊）
珍（珍爱）（珍重）（珍贵）（珍惜）
踏（糟蹋）
塌（塌方）（塌心）（塌陷）（塌台）
限（限定）（限制）（界限）（极限）
恨（仇恨）（悔恨）（怨恨）（恨人）
吕（吕剧）（姓吕）
滥（滥用）（泛滥）
厘（厘米）
刷（牙刷）（刷子）
六、近义词
准确—精确
合拢—收拢
张望—观望
惊讶—惊异
悲哀—悲痛
呵护—爱护
居然—竟然
捐献—捐赠
照顾—照料
自豪—骄傲
遵从—遵照
领悟—领会
鼓动—扇动
沉稳—稳重
短暂—片刻
糟蹋—浪费
珍惜—爱惜
茁壮—健壮
寂寞—孤独
辽阔—广阔
壮观—壮丽
顿时—立刻
清晰—清楚
夺目—耀眼
七、反义词
浓郁—清淡
准确—错误
瞬间—永恒
同意—反对
完好—残破
光明—黑暗
顺从—违背
强烈—微弱
沉稳—急躁
坚硬—柔软
短暂—长久
失望—满意
乏味—有趣
开阔—狭窄
肯定—否定
八、按课文内容填空
1、《触摸春天》盲童眼睛虽然看不见，但她却能用手指去触摸春天，用心灵去感受生命的美好。
她告诉人们：
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
这句话是《触摸春天》中作者对人生的感悟，也是这篇课文所要告诉我们的道理。
2、《永生的眼睛》一个人能给予他人最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。
很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人回复健康，我们的死就是有意义的。
3、《生命生命》课文通过一只飞蛾在“我”手中奋力挣扎、小瓜苗冲破泥土在砖缝中茁壮生长、“我”用听诊器静听自己沉稳而有规律的心跳这三个事例，引发了我们对生命的思考。
4、《花的勇气》它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢小小的花儿居然有如此的气魄！
它使我明白了生命的意味是什么，是——勇气。
九、语文园地
1、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。
我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
——雷锋
我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。
——巴金
对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
——爱因斯坦
2、缩写句子
（1）睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
蝴蝶被女孩抓住了。
（2）蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头张望。
蝴蝶飞走了，安静张望。
（3）蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线。
蝴蝶滑过一道曲线。
（4）我紧紧地搂住了温迪，激动的泪水夺眶而出。
我搂住温迪，泪水夺眶而出。
（5）那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼。
那跳动给我震慑。
3、修改病句
（1）同学们讨论得非常热闹。
同学们讨论得非常激烈
（2）我把作业中不正确的错别字改正过来了。
我把作业中不正确的字订正过来了。
（3）妈妈经常对我说。
妈妈经常对我说：
“你可要好好学习呀！
”
十、课文解析
《触摸春天》这篇课文描写了一个双目失明的小女孩，在一个春暖花开的日子里抓住了一只蝴蝶，并放飞蝴蝶的情景，表达了小女孩对春天的热爱，对生活的热爱，对生命的热爱。
文章告诉我们：
谁都有把握春天的权利，只要用心去感受生命的美好，就能创造一个属于自己的春天。
《永生的眼睛》课文通过写作者一家人无私捐赠人体器官，特别是眼睛角膜的故事，使我们认识到人生的价值不是索取，而是奉献。
《生命生命》课文通过动物、植物及人三方面的事例，引出了对生命的思考，向我们展示了生命的意义：
生命虽然短暂，但我们要让有限的生命体现出无限的价值。
《花的勇气》课文通过作者在四季的维也纳看见小花在冷风冷雨中傲然怒放的情景，明白了生命的意味就是勇气的道理。
十一、范文
关爱生命
太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。
“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。
”妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。
”“快点快点，我马上就起来。
”我用惊慌的行动，童声童气地回答道。
不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。
放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。
我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。
妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；
不时的抬起头来看看我，就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。
我则在花丛中窜出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。
“呀呼，我抓到了，我抓到了。
”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：
“妈妈，我抓到了，我抓到了。
”妈妈说：
“快把手松开，让我看看你抓到了什么。
”我轻轻松开小手，里面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。
我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪禁不住落了下来。
妈妈急忙说：
“别哭别哭，以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。
让它们活着，自由自在地飞着，你也就能天天和它们一起玩啦。
明白了吗”我点了点头。
我一边擦着满脸黄黄的花粉中渗着的眼泪，一边抬起头，看着菜花上飞舞着的一只只蝴蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命似乎是那么的短暂，那么的脆弱，那么的渺小。
可是，要是我能够珍惜它的生命，关爱它以及像它一样的其它动物的生命，那么，我们的生活将会更加美好。
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