幼儿园家访心得体会范文精选5篇Word文档格式.docx

幼儿园家访心得体会范文精选5篇Word文档格式.docx

《幼儿园家访心得体会范文精选5篇Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园家访心得体会范文精选5篇Word文档格式.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。

　　2、现代家长注重对子女的教育内容。

现在的学生家年龄都在30—40之间，他们本身受过良好的教育。

因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，经常帮助子女解决一些在学习上的困难，这对学校教育起到了很好的补兖作用。

　　二、现代家庭教育的消极因素

　　1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。

他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。

　　2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。

有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰。

这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。

　　3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。

有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。

这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。

而学校与家长联络也往往是徒劳而返。

　　大约6点40，天都快黑了，爷爷从窗户外面看到有三个人骑着车进了院，估摸着应该就是了。

爷爷让欣宝看看是不是老师，欣宝显得很紧张，嘴里不住地说好了好了，居然哭起来了，还一定要人抱，看来是被这个阵式吓着了，再加上刚入园没多久，对老师比较畏惧。

老师们很快就上来了，进了屋，欣宝还是在哭，也不肯叫老师，也不原意带老师参观，特别不原意带老师参观爸爸妈妈和欣宝一起睡觉的房间。

看这架势，让欣宝跟老师们其乐融融的场景是不可能出现了。

奶奶只好带欣宝去活动室玩别的。

欣妈把老师们请到客厅，把欣宝最新拍的三岁生日相册拿给老师们看，有些不好意思地问老师到别的孩子家家访是否也出现过欣宝这种状况。

老师说有表现特别活跃的，忙前忙后，话也特别多，也有害羞不好意思的。

　　寒暄一会儿，切入正题。

老师们重点讲述欣宝在幼儿园里的表现。

总体表现还可以，能自己吃饭会上厕所，中午也睡得着，问题是表现得比较内向，不跟人说话，依赖性比较强，粘着老师，另外吃饭比较慢，有的时候会愣神，要老师提醒。

参加集体活动的时候比较胆小，比如海洋球就不敢玩，运动能力上似乎差些，走平衡木要老师领着，实际上按照大纲要求最多能扶着脖领子。

老师们提出的问题都很中肯，有些情况比如不敢玩海洋球，欣妈是知道的。

老师们认为这是和欣宝是剖腹产出生的孩子有关，有感统失调的问题，建议等进入上幼儿园的平稳期后给她报一个感统班，每周三晚回家一小时，在幼儿园专门加强感统训练。

另外就是不上幼儿园的时候尽量多带她接触外面，找同龄的孩子们一起玩。

在讨论期间。

老师们还想到了找个已经上了一年的小朋友来帮助她的办法。

　　聊到一半的时候欣爸也赶回来了，也加入到跟老师沟通的行列。

爷爷奶奶则轮流过来听会儿，说会儿。

不知不觉，都谈到7点半多了，老师们也准备走了，结论就是家园紧密配合，让欣宝尽快融入幼儿园生活。

现阶段的重点加强生活自理和运动能力的培养，至于学知识方面的，欣宝目前掌握的已经足够。

到老师们准备离开的时候欣宝已经基本恢复常态，能跟老师们说再见。

欣爸欣妈留老师们一起外出吃饭，老师们自然推辞，说还要去下一家家访。

欣爸要求送老师们下楼，顺便把月饼送上。

　　送走了老师们，奶奶麻利地准备好晚饭。

欣全家认真探讨老师们提出的问题，一方面感谢老师发现问题及时沟通，赞叹幼儿园严谨认真的工作作风，另一方面决定重点加强欣宝运动能力培养。

欣宝很聪明，就是熟悉环境的时间比较长，生活自理能力不是大问题。

欣爸少不了批评欣妈从小不愿意带欣宝去公共场合，老担心这样那样的问题，老在家呆着。

欣妈不服气之余，也想起欣姥姥姥爷说，欣妈小时候也不是那种自来熟，风风火火能折腾的孩子，吃饭也慢。

难道是遗传？

　　但不管怎么说，事实放在那里，老师们讲得也很中肯，欣宝要解决的问题也很突出。

欣妈悲哀地联想到现在的社会竞争那么激烈，优雅文静的性格可不一定是优点了，不吃香了。

可欣妈心底里一直是希望欣宝能成长为学识不凡，文静懂事的小姑娘的啊。

　　幼儿园家访心得体会2　　当接到家访这个任务时，让我感到压力很大，同时也让我感到有些害怕，在我心中有种冲动不想去做；

但我知道我不能这么做，因为我知道这是这个责任，我必须去完成。

确实这家访对我们工作有很大的帮助，一可以了解孩子的个别情况，兴趣爱好等。

二可以了解一些家长对幼儿的要求，并且我们老师又能与孩子建立更亲切的关系…

　　在家访时我们确实要面对很多问题，有的家长很希望我们去家访，但有些家长不喜欢我们去等很多问题，还有在访中有家访会问到一些问题让我们预想不到的一些问题。

而这次家访一开始我真的很害怕，也很紧张，但最后慢慢的调整了过来，也是这也是家长们热情与大方的关系吧！

让我感到很亲切，在沟通中也慢慢的放开去谈了。

确实很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。

有时候没我们想象中那么难，也没我们想象中那么害怕。

　　这家访真的对我们工作有很大的帮助，就拿去访秦兆阳小朋友来说，阳阳小朋友是新来的小朋友，也许是一开始不适应吧！

每天早上就来哭一会，可当我们去他家家访时，一开始很害羞，后来他开心的跟我们玩…经过跟家长沟通也了解到了他在家的情况等！

第二天来幼儿园时他就很开心的，也不哭了…还常和我们老师说话。

而去过家访的小朋友，他们都很开心，来到幼儿园了还常叫我们去他家…我们与孩子们的关系也更加亲切了。

　　九月二十三日那晚家访，让我感触好深。

刚到他们家们口，家长就很热情的欢迎我们；

还说：

“我们老师关心他们孩子，开学不到一个月就家访了，真是辛苦你们呀！

”还说我们老师很有责任心，当听到家长这么说，心里感到很安慰，再苦也值得了。

而一开始我们就聊一些幼儿的情况呀！

聊着聊着，那小朋友的妈妈就把我们当成自己的好朋友聊了，还说出自己生活中的一些不愉快的事，当时好想去安慰，却不懂怎么说好，就静静的听着他们诉说，相信说出来了会好些。

最后我们还是有说有笑的聊，在回来时候她还说有时间再去她家坐坐，一起说说话等。

这位家长让我到到了一种格外的亲切与友好。

同时这次家访也让我深有感，原来我们跟家长也可以那么的亲切与友好。

　　家访也接近尾声了，而在这次家访中我学到了不少；

同时与孩子们的关系也更加亲切了……

　　幼儿园家访心得体会3　　就读了，老师怎么还会来家访？

有的说你们两位老师平时这么忙，怎么也来家访了呢？

也有的的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，我的孩子虽然即将踏入小学，但是在学习行为、生活行为上，家长很是不放心。

对于我们的到来非常的高兴，很很多问题与我们沟通，有许多疑惑想请我们作答。

面对家长这些态度，我们深深知道：

毕业班的家长们的家庭教育观念更需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。

　　在家访的过程中，我们感受到家长对老师的尊重与信赖，也深切地感受到家长们对孩子的殷切希望，我们提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德，注意安全等。

针对一部分家长提出有关幼儿园与小学的困惑上，我们用“幼小衔接”存在的一些问题与措施，从时间安排与知识积累上，做了耐心的.解答；

一部分家长提出孩子特别不懂事，担心孩子上小学的问题上，我们也用自己的观点表明孩子的进步不是一朝一夕，而是长期积累，只要我们对孩子一定的信心，多鼓励，今后孩子会成长更快；

部分不足龄的孩子家长，我们在明确了下学期继续留读大班后，也对孩子读第二次大班时要与第一次有所不同要求，但是又不能给很在很大压力，并提出一些可取性的建议：

肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，小部分孩子不在家，我们只得通过电话，向家长表达了我们的意思，做了并做了相关交流。

其中林松卫小朋友，就是对我说出“老师。

我讨厌你上课”的那位男孩子，我更是耐心与家长沟通的同时，更与他本人做了很长的交流，促膝谈心，不但拉近了彼此的距离增进我们的感情，也对我今后的兼课教学生活带来很大的反思。

　　这次家访使我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。

那么我们的教育会获得更大的成功，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验，家访中，孩子们更能感受到老师的关注与重视，这是对孩子的鼓励，；

家长更能理解我们的工作，这是对家长的触动。

家访，容易形成教育合力，产生良好的教育效果。

　　家访，是联系家庭与幼儿园的一条重要纽带，是幼儿园与家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的桥梁；

是一门永无止境的学问，是一种多姿多彩的艺术。

如何更有效地与家长，孩子交流，促进孩子健康成长，我们还要进一步研究与实践。

我愿倾心奉献，天天等候。

　　幼儿园家访心得体会4　　家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作，刚开始时我很迷惑：

我们现在的通讯这么发达，很多时候我们都通过电话交换，有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗？

家长会乐意接受吗？

通过三个学期的家访工作，现在我以为家访是非常有必要的，它可以减少家长与老师之间的间隔，使我们的沟通交换更加有效。

现在我将我本学期的家访感受做以下概括：

　　今年我们班有41名幼儿，我们的目标是走进每位幼儿的家中，但是家长们对我们家访反应不一：

有的惊奇，是否是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误，老师要到家里来家访？

有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间接待老师；

但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交换呢，对我们的到来非常的兴奋。

面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担？

但有一点，我们更清楚了：

家长们的家庭教育观念确切需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。

　　在家访的进程中，我们深切地感遭到家长们对子女的殷切希看，也感遭到他们对老师的尊重与信赖。

家长们问的最多的题目是，幼儿园甚么时候开始教写字算数？

对这样的题目，我们具体地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力，不能拔苗助长。

同时我们也具体地向家长了解了幼儿的爱好爱好，性情特长及家庭结构、成长经历、健康状态、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希看，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，乃至是家长还没有留意到的闪光点，恳切地指出幼儿缺点，耐心肠传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不但是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提示家长不但要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。

另外我们还给家长们布置了冷假作业，就是让家长冷假多抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看一看，学一学。

　　这次家访给我留下了很多深进的，值得我反思事情，这对我今后的幼儿园教学工作来讲是一个宝贵的经验。

在学期行将结束的那个星期，我们班发生了一件令我非常难过的事情，叶文伟小朋友的大拇指被门夹到了，而且骨折了，当时我真的手足无措，这可是我从教以来发生的最严重的事故了，对叶文伟和他的家长我感到非常的内疚。

家访第一天我和陈老师往买了水果打算往文伟家看看他，