发扬钉钉子的精神心得体会精选多篇Word文档格式.docx

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、转作风，也离不开发扬"

作风问题是积弊，具有顽固性和反复性，整治起来就得"

咬定青山不放松"

。

抓而不紧、抓而不实、抓而不常，等于不抓。

东一榔头西一棒子，眉毛胡子一把抓，也抓不好。

扭住硬钉子，在群众深恶痛绝、反映最强烈的问题上集中发力，收拾要害、以点带面，就能为解决其他问题创造良好条件。

钉钉子，看似简单，实则不容易。

作风之弊、行为之垢，绝非一日之寒；

除弊去垢、正风肃纪，也不会一蹴而就，要打持久战，要攻硬骨头。

钉钉子，是门技术活，先对准位置，再落锤。

一锤子钉不好，还得一锤一锤地敲，才能把钉子钉牢。

钉完一颗还不够，还得一颗一颗往下钉，最后方算大功告成。

贯彻落实中央八项规定、反对"

和践行党的群众路线，就跟钉钉子一样。

一些领导干部作风飘浮的现象，早已引起广大人民群众的不满。

发扬钉钉子精神，是对症良药。

我国正处在矛盾集中和高发期，全社会各种各样的困难与问题很多。

如何解决？

光靠唱高调、喊口号，以文件落实文件，以会议贯彻会议，不仅于事无补，反而会给很多困难问题雪上加霜。

工作要实打实，要一步一个脚印。

"

东一榔头西一棒子"

、三天打鱼，两天晒网式的工作，与"

式的工作，形成了极其鲜明的对比。

只有像钉钉子那样，一下又一下，扎根在一个地方，坚忍不拔、毫不动摇，才会最终取得成效。

钉钉子，看似是多么小的事，多么简单的事，但若能一下又一下地钉下去、一个钉子又一个钉子地钉下去，却需要一种极大的毅力与担当，这就需要有"

踏石有印，抓铁留痕"

的硬度和"

的韧劲。

发扬钉钉子精神"

既是一种工作方法，更是一种工作态度。

做任何工作，都必须要有一种强烈的事业心和责任感。

而真正有事业心和责任感的人，必定是一个具有"

钉钉子精神"

的人。

他们会脚踏实地从小事做起，从钉好每一个钉子做起。

钉钉子，首先要准确定位。

钉之前，需绳墨衡量，钉错了地方，不仅白费功夫、影响全局，恐怕还得返工。

坚持群众路线要对准什么？

对准群众路线的时代内涵，对准本地区本部门本单位"

具体表现和危害，对准为民务实清廉的具体要求。

要从思想教育入手，深刻剖析产生"

的思想根源，解决好世界观、人生观、价值观这个"

总开关"

问题。

集中精力，一丝不苟，才能钉得准。

学习教育学深、学透，查摆问题找准、查实。

党员干部要紧紧扣住中央、省委和市委的要求，认真思考、反思，找准"

病灶"

，建好"

病历本"

；

针对病根和群众反映强烈的突出问题，逐一梳理，摸清"

底数"

、建立"

台帐"

，这样后面钉起钉子来才能有效率。

钉钉子，还得力度稳。

钉的时候，力度要均衡。

力气小了钉不进，使用蛮力则会把钉子钉歪。

扫除"

、密切联系群众，不是靠"

说"

，而要靠"

做"

如果光是唱高调、喊口号，以文件落实文件，以会议贯彻会议，一阵风过去，效果就如隔靴搔痒，这样钉子怎么钉得进？

找出问题，就要制定整改任务书，明确整改目标，敲定时间表，找出路线图，落实责任人，确保步步不虚、环环扎实。

钉钉子，不是抡起锤子使劲敲就行，用力不均匀，不仅会钉歪，甚至可能砸伤自己的手。

有的干部为民出发点是对的，但工作方法不当，结果费了大气力却没有为群众解决实际问题，最后当然也得不到群众的认同。

改进作风，要有决心，还得有毅力，稳扎稳打；

为民解难，要有热情，更要有智慧，须讲究方式方法。

钉钉子，要久久为功，持之以恒。

钉钉子不可能一锤就搞定，钉牢一颗，还要接着钉第二颗第三颗……事实上，作风问题往往具有一定的反复性和顽固性，如果抓一阵、放一阵，东一榔头西一棒子，难免就会出现反弹。

因此，要把制度约束作为刚性约束，令行禁止、不搞例外。

同时，要利用教育实践活动的契机，立足于建立长效机制，从体制机制上堵塞滋生"

的漏洞，以改革的办法固化作风建设成果。

深圳应利用"

特区立法"

优势，以法治思维抓作风建设，在如公车管理、公务接待、公务人员接受馈赠等重点领域率先探索，使"

一流法治"

成为根治"

的良药。

精神是一种苦钻研、有恒心、重实干的精神。

有了这股劲，扫除"

、干事创业，有何难哉？

以上即为本人学习发扬"

的精神心得体会。

第二篇：

“发扬钉钉子的精神”

“发扬钉钉子的精神”，习近平总书记在参加上海代表团审议时，以朴素的话语，提出了一个意蕴深远的命题。

干事业好比钉钉子。

钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，才能把钉子钉实钉牢。

钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效。

干事业何尝不是如此？

一个单位、一个地区面貌的改变，并非一朝一夕之功，而需要沿着正确的目标久久为功、持之以恒。

我们的事业要一任接着一任干，我们的认识和工作也要与时俱进。

但与此同时，也要避免一种现象：

换一届领导就兜底翻，完全不考虑工作的稳定性和连续性。

倘若东一榔头西一棒子，发展的“钉子”又怎么可能钉得上、钉得牢？

如果“李县长挖，张县长填，王县长来了不知怎么圆”，人民群众怎能认可、谈何满意？

政贵有恒。

一张好的蓝图，只要是科学的、切合实际的、符合人民愿望的，大家就要一茬接着一茬干，钉牢一颗钉子再钉下一颗。

为官一方、为政一时，需要这种锲而不舍的韧劲、功成不必在我的境界；

落实党的十八大精神，早日实现“中国梦”，应该有这样的历史观、发展观、政绩观。

第三篇：

发扬钉钉子的精神,切实把工作落到实处

发扬钉钉子的精神，切实把工作落到实处

丰南电大董庆文

在进行群众路线教育时，对广大党员干部提出“发扬钉钉子精神，切实把工作落到实处”的谆谆教导。

就我们的工作来讲，发扬钉钉子精神抓落实，更是教育战线开创事业、勇往直前应有的工作作风、精神状态和必须坚持的方法论。

无数事实表明，目标是否坚定，决定改革发展的成败；

落实能否到位，决定蓝图前景的实现。

从我校目前的情况来看，发扬钉钉子精神，把工作落到实处，比以往任何时候都显得更为紧迫和重要。

开学伊始，从学校的发展长远来看，我们和国丰进行了联合办学，这既是对我校发展的机遇，同时对我们的办学提出新的要求。

发扬钉钉子精神抓落实,重在把握大局、成竹在胸。

只有首先想好往哪里“钉”,找准一个点，这样才能让每一次实干的“榔头”都敲得准、敲到位、敲到点子上。

就学校目前的情况，拓宽学术视野，以先进的教学内容培养学生，真正为丰南的经济建设多培养人才，就是重中之重。

教书是教师的天职，优秀的业务素质和教育教学能力，不仅是教书的必要前提，而且是育人的客观要求。

为了适应现代科学技术日新月异的发展要求，体现教学内容的先进性，教师一方面在教学之余应当积极开展科学研究，并将科学－1－

研究的最新成果融入课堂教学；

另一方面要坚持博览群书，不断充实自我，及时了解和掌握学科前沿，并在有限的课堂学时内调整教学计划，精选教学内容，不断更新教案，力求做到少、精、宽、新，突出教学内容与社会实际相结合，及时反映本学科和相关学科的新理论、新知识、新技术和新方法，着力构筑先进的课程教学内容体系，以先进的教学内容培养学生。

发扬钉钉子精神抓落实，重在一以贯之、久久为功。

“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

”钉钉子要一锤接着一锤敲，才能把钉子钉实钉牢。

开展教学创新，以一流的教学方法引领学生。

就是要把钉子钉实钉牢。

教学理论和实践创新是教学改革和发展的不竭动力。

教师要坚持以人为本、因材施教，经常反思教学过程中的所得、所失、所感、所惑，及时发现问题，创新教学方法，更新教学内容，改进教学手段，完善教学过程，这也是教师成就其教育事业的客观要求。

另外，注重学生潜能开发和方法训练的教学研究与实践，着力培养学生从事科学工作的能力、作风和思路，使学生能在特定的领域里最大限度地发挥自己的专长，则是教师实现教学目标的必然选择。

一方面是改进教学方法。

首先，精心设计教学过程，选择具体条件下最优的教学方案，通过教学过程中对具体实例的反复分析、归纳和总结，以及课堂讨论、课后思考、网上辅导答疑等途径，引导学生与教师共同研究实际问题；

启发学生综合运用相关学科知识，分析解决

本学科的具体问题，突出研究方法及创新能力等综合素质的培养。

其次，以科学研究为导向，以培养学生自主学习能力和科学精神为目标，以模拟研究情境和启发式教学为手段，建立引导学生利用相关学科基础构建本学科知识的教学方法，促进学生开展研究性学习，促进教学互动，进而培养积极进取、开拓创新的信念，提高课程教学质量。

另外就是完善教学手段。

课堂教学是一个常教常新的过程，现代教育技术的出现，带来了教学手段的革命性变革。

教师在教学过程中，应当积极开展教学手段创新，以学生构建推荐打开公文素材库：

知识的规律为依据，以优化课程教学内容为原则，结合教学方法和经验，研制融传统教学精华与现代教学技术于一体，脉络清晰、重点突出，具有化解难点、启发思维的电子教案，创新课程教学手段，创设有利于调动学生学习积极性的教学场景，多渠道改善课堂教学效果。

发扬钉钉子精神抓落实，重在干部带头、率先垂范。

“打铁还需自身硬”,钉钉子更需要“自身硬者来钉钉”,工作能否做实做深做细，考验的是党员这枚“钉子”的锐度和硬度，考验的是干部的责任担当、对党的事业和人民群众利益高度负责的态度。

因此，我们要克服诸如急功近利、创造“显绩”、铺摊子喊号子等思想行为，树立“功成不必在我”的正确思想，认认真真做好打基础、利长远的工作，真正扑下身子抓具体、具体抓。

唯有如此，才能真正发挥好党员干部这枚钉子“尖而硬”的示范带动作用，以过硬的作风

和本领把工作做好，注重师德建设，以高尚的人格魅力感染学生。

教育的根本目的是促进学生的全面发展。

教师责任的重大，在于其以学生为工作对象；

教书育人是教师的事业，而不仅仅是职业。

教师的人格魅力将对学生产生潜移默化的影响，其职业道德、精神风范是实现现代课堂教学各项要求必需的先决条件。

在课堂教学中，教师承载着教书和育人的双重使命。

所以，教师应当注重政治理论学习，提高自身的理论素养，进而努力运用马克思主义的立场、观点和方法指导本职工作的具体实践；

以塑造师表形象、培养敬业精神、提高育人水平为立足点，加强师德建设，努力提升自身的综合素质和能力，并通过以下途径言传身教，教书育人：

首先，要严以律己、宽以待人，诚实守信、表里如一。

课堂内外，教师应充分尊重学生的主体地位，以自己的人格魅力感染学生，时时以身作则，处处为人师表，要求学生做到的，自己首先做好；

要求学生不做的，自己坚决不做。

其次，坚持德育教育。

结合课程特点和教学内容，大力宣传社会主义现代化建设的伟大成就，寓辩证唯物主义和历史唯物主义教育于课堂教学之中，做爱国主义精神和马克思主义世界观、方法论的传播者，将教书和育人有机地融合在一起。

第三，要关爱学生。

丢弃师道尊严的“面具”，以诚相待、以情感人；

从大事着眼，从小事着手，用自己的爱心、恒心、责任心感染学生。

要经常深入学生，多途径与同学交流思想、畅谈体会，及时了解思想动态，及早发现学生

的困惑，帮助他们解决学习、生活中的各种困难，用真情促进感情的共鸣和思想的共振，真正成为学生的良师益友。

艰巨而复杂的任务，是一项项具体工作的总和；

实现总体目标，离不开“跬步”的积累。

我们只有充分发扬钉子精神抓好落实，才能过了一山再登一峰，跨过一沟再越一壑，以扎扎实实的工作让目标一步步变成现实，成为教育战线的先头兵。

第四篇：

扫除“四风”须发扬“钉钉子”精神

习近平总书记要求，各级干部要牢固树立群众观点，保持奋发有为