老师作文之写老师的作文课教案Word文件下载.docx

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”有同学会叹息：

“作文也，你让我爱来你让我恼，爱你无选择，恼你没商量。

”还有同学发出感慨：

“作文之难，难于上青天！

让我闻听凋朱颜——”

同学们，难道作文果真那么可怕吗？

难道我们真的让作文给吓倒了吗？

老师再一次告诉大家，其实作文并不可怕。

同学们，请和我一起大声说一句：

“作文不可怕！

”信心有了，可作文还得一步一步地写。

同学们写作文时最感到困难的问题是什么呢？

恐怕是如何开头吧。

〔二〕、作文开头的技巧

请问，什么样的文章开头算是好开头呢？

1、下面是古人一些有关文章开头结尾的独到见解——

a、首句标其目，卒章显其志。

〔唐代诗人白居易〕

b、起句当如爆竹，骤响易彻；

结句当如撞钟，清音有余。

〔明代学者谢榛〕

c、开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去；

终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷留连，假设难遽别。

〔清代文学家李渔〕

元代文人乔梦符把文章的开头、主体、结尾分别比喻为凤头、猪肚、豹尾。

凤头，就是开头要点睛明目，要干净利索，要美丽奇秀。

我们可以将它归纳为“三要四不要”，具体如下：

〔1〕、三要：

一要开门见山。

国学大师梁启超说过：

“文章最要让人一望而知其宗旨之所在，才容易动人。

”对于考场作文来说，更是如此，就得一上来要想到点题。

二要短小精悍。

开头宜短不宜长，宜简不宜繁。

千万不能拐弯抹角，拖泥带水，即使为了取得某种表达效果，也要在略加修饰之后，必须迅速入题，切忌修饰过长，这不仅因为短的空间，能在视觉上引起读者的注目，还因为几行文字要求我们必须把问题提得明确而集中。

三要引人入胜。

“好的开头，有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情，不舍得释卷离去。

”精彩的开头，确实能让阅卷老师眼睛为之一亮。

索然无味的开头，谁还会读下去呢？

〔2〕、四不要：

一不要重复命题材料，浪费笔墨，劳而无功。

二不要浅薄的表达自己的故事，缺少厚重感。

三不要空洞抒情，矫揉造作，华而不实。

四不要引用人们熟知的故事，让人见首而知尾。

2、怎么才能写好开头呢？

下面我介绍六种方法。

〔1〕、单刀直入法。

这是一种最常见也最适用的开头方法。

开头不加任何修饰，直接进入正题。

这种方法干净利落，简洁明快，易为读者接受，适用于记叙文、议论文等文体。

〔2〕、设置悬念法。

文章一开头就设置疑问，能吸引读者往下看，让读者找出答案。

〔3〕、先抑后扬法。

这种开头适用于散文，先借其他事物来抑一下，是为了后面更好突出所写事物的特征，进而更好地扬。

〔4〕借助修辞法。

文章开头，适当运用一、两种恰当的修辞格，可以给人一个非常的深刻的印象。

〔5〕、引用名言法。

开篇一二句切合题意的名言警句，一方面可以突出主题，另一方面也能为文章增添文采。

〔6〕、添加题记法〔下面再说〕。

〔7〕、结合文体法。

可以借助一些文体的格式来开头，同样让读者觉得巧妙。

a、巧借书信开头b、巧借日记开头c、巧借章回体小说开头d、访谈录开头e、演讲词开头

3、题记的作用和写题记的注意事项

〔1〕、题记的作用。

题记是写在题目之后，正文之前的一段文字。

题记写的精彩，常常能够收到先声夺人的效果。

题记的作用有哪些呢？

主要有以下五个作用：

a、创设情境，为全文奠定感情基调。

b、阐释题意，展示主要内容。

c、交代写作目的，揭示文章主旨。

d、引出正文，昭示全文的走向。

e、张扬个性，展示才华。

〔2〕、拟写题记的注意事项。

a、题记“五要”：

一要简洁精练，二要蕴涵哲理，三要饱蘸情感，四要优美精彩，五要切合文章〔最重要〕。

b、既可以引用名人名言，也可以自己拟写。

c、结合题记的目的，来选择拟写方法有点题式、映衬式、注释式、悬念式、交代式五种常见

d、题记的格式是开头空两格，题记内容写完后，另起一行靠右写上“——题记”。

〔三〕开头写作训练

练习一、给作文《给感情一把尺》〔2003年全国卷〕拟一个开头。

练习二、给作文《生命是一朵常开不败的花》〔2004年全国卷Ⅲ〕拟一个开头。

练习三、给作文《拒绝空白》〔2006年福建卷〕拟一个开头。

练习四、给作文《勿以好恶论断之》〔2003年全国卷〕拟一个开头。

练习五、分别给下面两篇文章各拟一个提记。

1、题目：

天籁〔原文略〕

2、题目：

风雨中，请侧耳倾听〔原文略〕

〔四〕教学小结：

同学们，我们这一节课，通过作文的开头的教学，知道了作文开头的重要性，掌握了七种开头的方法，希望同学们在今后的作文训练中重视。

作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头和结

尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。

一、撰写一段精彩的开头，一见钟情。

古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。

因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。

〔一〕设计题记，新人耳目

如有篇中考总分值作文《朋友，我要说声谢谢你》，它的开头是这样的：

缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；

梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。

朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。

是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。

一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。

——题记

在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；

同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，

巧妙地诠释了文题。

而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。

〔二〕言彼意此，曲径通幽

如中考总分值作文《美丽人生》的开头：

有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。

我却喜欢把人生比作花。

在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：

“我却喜欢把人生比作花。

”由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。

〔三〕铺陈排比，蓄势待发

有一篇题为《门》的优秀作文，是这样开头的：

绿色推开了春天的门

雷雨推开了夏天的门

果实推开了秋天的门

瑞雪推开了冬天的门

书籍推开了知识的门

智慧推开了理想的门

理想推开了成功的门

听，到处都是开门的声音?

?

本文开篇，作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。

〔四〕托物起兴，暗渡陈仓

曾见过一篇优美的习作，题为《关爱永远》，开头给我留下了深刻的印象：

朝阳出来了，湖水为它梳妆；

新月上来了，群星为它作伴；

春花绽开了，绿叶为它映

衬；

鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏?

天地万物都在向我们讲述着爱的故事。

文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓

的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。

接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。

东晋文学家陆机说：

“立片言以居要，乃一篇之警策。

”这句话用来形容文章的开头，也是非常恰当的。

开头的方式多种多样，很难一一列举。

但总而言之，开头一定要有特色，力争一开始就能吸引阅卷老师，给他留下深刻的印象，从而提升整篇文章的得分等级。

二、锤炼一个精当的结尾，画龙点睛。

明代学者谢榛说：

“结尾当如撞钟，清音有余。

”确实，好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁，三日不绝”的艺术效果，增强文章的感染力，唤起读者的思考和共鸣，让读者沉浸在文章的境界之中，久久回味。

〔一〕添加后记，余韵悠长

如江苏泰州中考作文话题为“只有一个”，有篇优秀作文《鲁迅先生，只有一个》，在正文之后，小作者还加了一段“后记”：

先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！

——后记

在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡价值，表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。

而后记部分则换了一个角度，从鲁迅先生的视角，呼唤着我们与他交流，使文章更进一步敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。

可以说，这一段后记，堪称画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充，相得益彰。

〔二〕提出问题，引人深思

有一篇中学生优秀作文《简单与不简单》，在列举了种种“简单与不简单”的现象、分

析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道：

我们每个人身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追求什么样的简单和不简单。

朋友，你说呢？

在这里，作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单”的重大命题，引发了读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生。

作者尽管没有明说，但引人深思，催人警醒。

〔三〕卒章显志，主旨鲜明

如半命题作文“这是我的________”，有个考生在横线上填了“承诺”一词。

在具体展现了“承诺”的形成过程之后，作者在结尾一段写道：

补充：

〔接着上面的〕“无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者！

”——这

就是我的承诺。

在文章的结尾，作者非常明确地表达出“我的承诺”的内容，既紧扣文题，又揭示出文章的主旨，可谓卒章显志，曲终奏雅。

而且，这一句富含激情、掷地有声的话语，显示出小作者坚强的决心、豪迈的气概，可爱可敬，感人至深。

〔四〕出人意料，戛然而止

古人云：

“一篇之妙，在乎落句。

”一个精当的结尾，会使全篇大放异彩，熠熠生辉。

结尾的方法丰富多彩，没有固定模式，关键是要善于根据所写文章内容的需要，选择一个恰当而巧妙的结尾。

如何写好考场作文的开头与结尾

古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。

请看近中考总分值文的结尾技巧。

技巧一：

首尾照应，凸显主旨技巧点拨：

首尾照应是考场作文中最实用

【篇二：

作文指导课教学案例】

作文指导课教学案例

——细节描写写出人物个性特征

案例背景主题：

我让学生写两篇作文，一篇以“亲情”为话题，一篇以《介绍我的同学》为题，发现学生在记叙文写作中存在着人物呆板，千人一面的问题，所写人物缺乏个性，主要原因是写人物时缺乏细节描写。

因此我设计了一节作文指导课“用细节描写人物”，这是高中语文新教材中两个表达单元的写作要求，课程要求能从生活中选择富有表现力的细节来描写人物，写出人物个性特征。

案例设计：

课堂上我运用多媒体技术，注重创设语言实践活动，努力增强语言实践的真实性，给学生提供自主学习和相互交流的时机，到达鼓励学生积极参与语言实践、激发学生写作欲望的目的。

我通过认知、理解、运用、提高这样一个教学流程来训练学生学会选择、运用生动富有表现力词语进行细节描写写出人物个性特征。

案例实施过程：

1.知识目标：

激发学生写作热情，体验写作乐趣。

2.能力目标：

立足在实际生活的基础上学习如何提高写人物特征写作技巧。

3.情感目