人教版春秋版中考二模语文试题C卷Word格式文档下载.docx

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）

D．应和（yīng） 

憔悴（qiá

o） 

贮蓄（chǔ）

2.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是

A．妖娆（rá

娉婷（pīn） 

旁鹜（wù

自吹自擂（1é

i）

B．栈桥（zhà

n）嗤笑（chī） 

星宿（xiù

间不容发（fà

C．遵循（xú

n） 

游弋（yè

恣睢（zì

李代桃疆（jiāng）

D．停滞（zhì

豢养（shà

n）绾发（wǎn）郑重其是（shì

3.下列句子没有语病的一项是（）

A．中华民族是一个热爱书籍、勤奋读书的国家。

B．在第23个“世界读书日”即将到来的这个特别的日子，于2018年4月初在全校开展了“与经典同行”的读书活动。

C．我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。

D．中华优秀传统文化教育传承应覆盖各个教育的阶段，应融入教学体系中。

4.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（）

A．这个小偷在公交车上扒窃时被乘客识破并扭住，他义愤填膺地辩解说：

“我只不过是把手伸错了口袋，不是故意要偷！

”

B．“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准确地描述了他的一生。

C．一个善于思考、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。

D．人生路上有时山高难攀，海阔难越，只要我们锲而不舍，定会登上理想之巅，到达梦想之岸。

5.下列说法正确的一项（）

A．《木兰诗》作者郭茂倩，选自《乐府诗集》。

《木兰诗》是一首叙事诗。

B．当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静。

“当”是介词，“时候”是副词。

C．我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

（“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等。

D．地球上所有冰的十分之一都在南极冰盖。

“所有”是副词，“上”是动词。

二、字词书写

6.请用正楷字或行楷字抄写下面句子。

少年正是逐梦时

三、现代文阅读

阅读下面文章完成下面小题。

点燃一个冬天

游睿

山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。

村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。

只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。

孙老师和自己的女人却早早地起床了。

“瘟天，又是下雨。

”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。

孙老师笑了笑。

大块大块的煤早就堆在了操场的角落。

孙老师说：

“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。

女人望天，叹气。

“瘟天！

”女人又咧咧地骂。

走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。

女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。

“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。

”女人说。

孙老师知道，女人说的是煤。

这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。

女人想用这些煤度过这个冬天。

孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音。

这声音渐行渐近。

孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：

“但愿这是最后一个雨天。

这时孩子们来了。

整整齐齐的叫了一声老师好。

孙老师轻声应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。

学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。

孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。

女人在一边默默地看着。

半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。

女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。

远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。

下午放学了，雾还没怎么散。

孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。

“天黑得早，早点回。

住远一点的，要走两个多小时呢。

”孩子们点头。

看孩子们走远，女人放下背篓。

背篓里是满满的一背篓干柴。

“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？

女人给了孙老师一个白眼。

女人说：

“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？

“谁说的？

他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。

”孙老师说。

“你不相信？

我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。

可我们放学很早的。

你想想，学生们是不是没听话？

枉你还那么热心。

”女人愤愤地说。

女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。

傍晚的时候，女人做好了饭菜。

孙老师才回来。

回来的时候抱了一大捆干柴。

“ 

”女人问。

孙老师放下柴火，说：

“看见了。

他们在路上的一个草坪里玩。

我批评了他们几句，放学是得早点回家。

“你看你。

唉。

”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。

这天晚上，寒风又把村庄哗哗啦啦地摇了一个晚上。

女人和孙老师在床上翻来翻去。

“听见没有，下雪了。

”孙老师说：

“听见了，下就下吧。

“可我们没有煤了，准备着冻死？

“我们不是有干柴吗？

怕什么呢。

“那点干柴能维持多久？

孙老师翻了翻身：

“能维持多久就多久。

睡觉，睡觉，明天还有课。

“你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。

第二天一大早，大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。

寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。

孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。

接着有人走进学校。

孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？

这么早？

女人跟着起了床。

女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。

“咋了，咋了？

”女人赶紧跑过去。

门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。

他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。

门口已经堆了好大一堆木炭。

“老师。

”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。

“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。

原来……

这时学生们又说：

“老师，够你们烧了吗？

不够我们继续烧，我们能烧。

孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。

女人的脸红扑扑的。

女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：

“够了够了。

都可以烧一个冬天了。

7.请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。

早上：

孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖。

下午放学后_____________________________________________

晚上：

孙老师的妻子担忧没有足够的燃料过冬，孙老师却不在意。

第二天清早：

__________________________________________

8.联系上下文，文中横线处应填写的一句话是:

“___________?

9.品析文中画波浪线的句子。

10.请你仿照下列批注给文中画横线的句子一个批注。

（1）学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。

批注：

这里用比喻的修辞手法，生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景，侧面表现了孙老师对学生的爱。

（2）大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。

_________________________________________________________

（题文）阅读下文，完成下列小题。

生气的成本

①人人都知道生气不好，可事到临头每个人都会不加控制地大生其气。

原因何在?

还是对生气认识不到位。

事实是，你的每一次心理变化，都会在瞬间对你的身体产生巨大影响。

②神经为了应对产生的心理变化，会调动身体的全部资源，进入应激状态。

由于神经系统连接着内分泌系统、免疫系统、循环系统、消化系统，所以，一旦神经启动应激状态，就像一个国家启动战争程序一样，所有相关系统都会投入战斗，正常的生产将停止，所有资源都用来备战。

③于是，原来用于生长、修复的内分泌，被改变为用于应激状态的内分泌，其结果就是内分泌系统紊乱；

免疫会因为应激需要而受到抑制；

循环能力会因为应激而下降；

消化功能会因为应激而减弱。

机体为了应激，不得不强化心脏的跳动以支持“战争”所需的供养，这就为心脏病的发生累积了条件。

为了应激，机体不得不提高血压来保证循环需要，从而引发高血压。

血糖也不得不升高，机体还要将肝糖迅速转化为血糖，将组织中的蛋白质也转化为糖，以支持能量的应激供应，这就当然地引起糖尿病！

④可悲的是，这场战争是假想出来的！

并不是像兔子遇到老虎，猴子遇到蟒蛇那样，必须应激以保护生命！

而是由于你自己大脑的思维模式，引起的神经紧张，牵动了机体的系统变更！

⑤美国的生理学家爱尔马，为了研究心理状态对人健康的影响，做了一个实验。

把人在生气时呼出的“生气水”注射在大白鼠身上，几分种后大白鼠就死了。

人生气10分钟，所消耗的精力，不亚于参加一次3000米的赛跑。

⑥在导致疾病的五大因素中，营养失衡、毒素积累、损耗过度、自然衰老这四个因素加起来的损害，都没有不良情绪积累所带来的严重。

因为，不良情绪的产生，可以像导火索那样导致其他四个因素同时发生。

⑦人们是在什么情况下产生不良情绪，引发坏心情，触动压力导火索的？

原来，仔细研究发现，能够触动神经紧张的因素；

来自这样几个方面：

陷入了不愿意面对的境遇；

碰上了让人失望的事情；

预期的意愿没有达到。

⑧如何避免不良情绪，如何创造好心情？

这是养生之道中最关键的部分。

道家为此选择闭关；

佛家进入深山老林，严格宣布“八戒”；

儒家设法约束举止；

武术家更是想尽办法让自己入静。

数千年来，人们为了摆脱人为的思想压力所引起的生理病变，费尽脑汁！

⑨淡定从容、泰然自若、不慌不忙、不卑不亢，这些成语，道出了心智修养的核心，也道出了解决不良情绪伤害的途径。

（原文有删改）

11.（小题1）下列选项中，对文章内容理解和分析错误的一项是（）

A．生气影响人的身体的过程：

生气产生心理变化→神经进入应激状态→正常的生产将停止→机体应激→诱发多种疾病。

B．本文运用的说明顺序是逻辑顺序。

先引出说明的对象，说明生气对人体的影响及产生的危害，然后说明生气的引发因素及应对途经。

C．第5段运用举例子、列数字、作比较的说明方法，说明了生气对人体造成的严重危害。

D．“道家闭关、佛家‘八戒’、儒家约束举止”这些避免不良情绪、创造好心情的方法，只适合他们各自独特的人群，对大众没有作用。

12.（小题2）第2段中加点的词语“相关”能否删去？

为什么？

13.（小题3）结合自己的生活实际，举例说明你是如何排遣不良情绪的。

四、句子默写

补写出下列名句的上句或下句。

（只选做三小题）

（1）落红不是无情物，______________。

（龚自珍《己亥杂诗》）

（2）______________，直挂云帆济沧海。

（李白《行路难》）

（3）醉翁之意不在酒，______________。

（欧阳修《醉翁亭记》）

（4）___________，__________，此先汉所以兴隆也。

（诸葛亮《出师表》）

五、对比阅读

文言文阅读

（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；

困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

入