有关师德师风的演讲稿范文Word文件下载.docx

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不，这只是我们一时的迷失，是重压下“口是心非”的发泄：

有人天天喊“累死了。

”

结果她一有时间就生龙活虎地在给学生辅导；

有人说：

“不管了，什么也教不会”，结果他连学生的家庭作业也一页页的批改着；

有的人孩子生病了，坚持上课，等周末回家才带着歉意照看两天；

有的人，父母有病，也不能时时床前尽孝；

有的人，一心为了学生，甚至无暇顾及自己孩子；

有的人几十年如一日，最早来校，最晚离校，甚至有人笑称，放假还要来学校走两圈。

这是什么？

这就我们教师的师德，就是对学生充满责任的爱，就是对工作的执着，就是在平凡的日子里日复一日的坚持！

面对学生，身为人师的这颗心告诉我们：

坚持，不要放弃！

每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。

坚持，用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。

坚持，用自己的人格魅力取得学生的信任，激起他们的情感浪花，塑造他们高贵的灵魂。

面对社会，当越来越多的人对金钱趋之若鹜，我们仍选择坚持，坚持捍卫教育这片净土，坚守：

“教师”这个字眼的神圣，因为生命的意义远不止功利。

面对我们学校的现状，我们选择坚持，坚持付出，坚持教书育人，为人师表；

坚持学习，坚持改革，这是时代的召唤，更是我们每一位教师义不容辞的使命。

在我身边，有我亲爱的同事，你们兢兢业业、无私奉献，高尚的师德筑起了一座座榜样的丰碑！

教育，这是我们选择的道路，这条路漫长，艰难，充满太多的未知。

从现实出发，纵然会历经坎坷，纵然将来我们依旧平凡，但我们一定会坚守心灵家园，走向未来，走向美好！

为了我校的未来，我们应该坚持理想，进一步提高思想觉悟，珍惜从教的时光，以“教书育人”为己任，爱岗敬业，用高尚的师德铸就我们新的师魂！

我的演讲完毕，谢谢大家！

有关师德师风的演讲稿范文2

首先，我要感谢学院在我临近毕业之际，给我这样一次可贵的机会来谈谈作为学习之星的感悟，能与全院的同学们有一个更广泛的交流。

我是05级金融学专业的蒋丽婷，连续三年荣获奖学金一等奖，三年总加权平均分90分，成绩名列全系第一，两次当选“十大学习之星”的称号。

现任团学联副主席、班级大班长。

说到这里，我相信大家最想知道的是，我是如何做到鱼和熊掌兼得的。

关于这个问题，我曾听过一位中科院院士这么回答学生的：

“这是实践，不是理论。

”要解决这个问题不是讨论出来的，而是你必须做到。

作为一名学生，没有任何理由可以允许自己放松学业。

当然，我也曾有过迷茫过一段时间，在大二的时候，学生工作过于繁忙，让我一下子应接不暇，少了睡眠时间，少了逛街看电视的时间，却不能缺一堂课，不能缺一次作业。

这是就是所谓的态度，对待知识的态度，对待生活目标的态度。

我去年将学习方法，比作一座《通往美好未来的彩虹桥》，赤橙黄绿青蓝紫。

赤：

代表一棵丹心。

对于你所追求的人生目标需要怀着一份赤诚的心。

橙：

代表清青春的活力。

无论在什么时代，活着的每一天都需要一份美好的心情和充足的干劲。

黄：

代表收获的喜悦。

在顺境中，竖立信心；

在逆境中，积累经验和教训。

绿：

代表好的环境。

身在复旦的我们应该感到无比庆幸，浓厚的学术氛围，精彩的知识讲座，资深的名家教授，造就了三年后现在的我。

青：

青葱岁月，应该留下属于我们的回忆。

学生时代的我们在老师们眼里还是一些懵懂的孩子。

我们犯的错被原谅，我们也因为这样慢慢地在成长。

多少年过后，我们应该要懂得感恩这一切。

蓝：

代表茫茫大海上一支指南针。

我们需要被引导，有时一次语重心长的谈话，有时老师偶尔的一句闲话，这无时无刻都在搜索有用的信息。

紫：

代表深邃的思想。

我认为，思想有多么深邃，你的世界就有多么精彩。

如果说大三的时候还能传授一点所谓的学习经验，那么大四的我再有这样一次机会，我更愿意呈现给大家的是我这三年多来所经历的感悟，和内心最纯真最深切的部分。

在苦苦的奋斗拼搏中，我体会满满的幸福。

因为对知识的渴求，对责任有使命感，为理想不断追求。

于是，在别人眼里的辛苦，成为我吃苦的幸福。

在“南京路上好八连”、“禁毒模拟法庭”、“外滩陈毅广场”、“复旦相辉堂”的舞台上，都给了我数不尽的回忆。

在泪水泛滥的旅程中，我感受到幸福。

如果要问我，学生工作有什么好处，除了真正的锻炼了自己的能力以外，这些纯真的友谊是我最珍贵的珍藏。

最后，我要感谢所有身边的人给了我这四年的幸福旅程，更要感谢复旦网院给我这样可贵的机会，极好的环境让自己成长。

有时候审视自己，才发现，大一时的那个我和现在的我成长很多。

在加入党组织后，也一直不断地对自己进行反思，不断改进自己的不足。

就拿这次的星辰奖评选来说，因为自己对奖项的不重视，落选“组织协调能力奖”。

宋老师对我说了一句话：

你这一路走的太顺利，是该吃个教训。

对你的将来会有好处。

对待任何事情都不能怠慢和放松，这个道理应该早已明白。

如果自己都放弃了，凭什么让别人来相信你。

我想自身的不足还不胜枚举，但是我坚信会一步一步走向美好的未来。

我也将同样的祝福送给所有复旦的学子们！

有关师德师风的演讲稿范文3

冰心老人曾经说过这样一句话：

“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。

”踏上三尺教台，我正为实现这一切而努力着，我带着一颗为学生服务的心走上讲台，就像一个大哥哥一样嘘寒问暖，不仅关注他们的学习，也关注他们的生活，我也经常提醒学生：

“要劳逸结合，活而不乱，注重效率”，犯错了，老师与之谈心，有难了，老师帮助解决，我不断地向学生“提醒幸福”，而我的学生也不断地感受到幸福。

有了一颗服务心，才会有一张微笑脸。

民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标。

给学生一张笑脸是实现这一目标的关键。

“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这是教育的真理，给学生一张微笑的脸，会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界。

笑对人生。

微笑着，欣赏学生做慧眼的伯乐，给其成功感;

微笑着，鼓励学生，做其成长的帮手，助其信心感，微笑着，宽容学生，做大肚的弥勒，育其自责感，是啊!

笑脸下才有欣赏，才有鼓励，才有宽容，才有爱。

在短短数年教书生涯中，虽然辛苦，虽然清贫，虽然也有过急躁，彷徨，甚至想放弃，但人是懂感情的，一往情深精诚所至，一心一意顽石开，爱心所至，情感所至，必将春风化雨暖人心。

在这里，我想到了这样两句诗：

“生命的远景，艰难而稳重，美丽而动人，道路的伸展，都是给时间的方向，从脚下开始，从脚下结束。

我们拥有充实的教师人生，我相信，当我们的生命走向尽头时，我们可以自豪地说：

“天空没有留下我痕迹，但我已飞过。

有关师德师风的演讲稿范文4

最新师德师风演讲稿：

我的教师梦

小时候，曾有一个梦想，那就是站在三尺讲台上，手中的粉笔吟唱出一曲曲动人的歌谣，知识的幼苗在孩子的心中疯长。

如今，梦想终于成真，我成了一名光荣的人民教师，我的心情如此激动。

然而，我也感到了肩上的沉重，因为，我是教师，是塑造灵魂的使者呀!

多少责任，多少期望，都在我的身上。

我深知，没有辛勤浇灌，哪来春色满园，桃李芬芳?

没有笔耕墨耘，哪来祖国昌盛，千万栋梁。

一批批学子，由黄口小儿成长为时代的弄潮儿，浸透了师者多少汗水，多少心血;

又饱含了师者几许欣慰，几许期盼。

曾几何时，”春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”已成为辛勤园丁的格言。

是啊，一株株幼苗成长为参天大树，园丁付出了多少心血啊，蓦然回首，青丝已染霜花，他们的青春已在铃声中悄悄的溜走。

可是，我们可敬的先辈们，无怨无悔，只是在埋头苦干，默默奉献，用自己的知识和品德去点燃学生的智慧之光，用自己的一生去浇灌那饥渴的心灵，他们的青春已化为永恒，他们的精神为万人称颂。

”俏也不争春，只把春来报，待到山花浪漫时，她在丛中笑。

”正是他们，用青春和热情诠释了最崇高的师魂，谱写了一曲曲雄壮的师者之歌。

教师为何如此神圣，他们的激情源自何方，冥冥中经常默默的思考。

不经意间，一位老师给了我启示。

他给我讲述了给他的一生产生巨大影响的一件往事。

20多年前，他当了教师时间不长，就得了肾炎，一下子住进了医院。

他所负责得那个班没有了自己的老师，于是，学校就只好把他的学生分散到年级的其他班里去上课。

有一天，他觉得病情好转了一些，就从医院跑了出来，到学校去看看。

一进教室，他一下子呆住了，以往生机勃勃的课堂，此刻已空无一人，连桌椅板凳也不见了。

他还未从失落的心境中摆脱出来，就听到了孩子们惊喜的叫喊声。

原来，学生们发现自己的老师回来了，立刻从各个教室里跑出来，一下子团团围住了他，一起喊道：

”老师，您快回来吧!

”那一刻，当着所有孩子的面，他的眼泪夺眶而出。

因为，他无法在世界上最真诚的呼唤面前抑制住自己的泪水。

这呼唤永远的留在了他的心里，变成了他的信仰，影响了他的一生。

我想，作为一名教师，他真的不简单，教师的职责之外，他还给予了孩子们更多的东西，母性的爱，最纯洁的感情。

于是，在以后的教育生涯中，我认可了，爱是维系师生情的纽带。

的确，一个积极热情，工作卓越的教师，总能将爱源源不断的注入学生心中，用自己的人格魅力取得学生的信任，去打开他们的心灵之门，激起他们的情感浪花，塑造高贵的灵魂。

有关师德师风的演讲稿范文5

各位同仁：

大家好！

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。

您也许会惊奇地问：

“那是什么呢？

”我将毫不迟疑的回答您：

“那就是爱！

”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。

”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。

教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。

“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。

我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。

这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。

看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。

每天清晨“老师，您早。

”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；

每天傍晚随着一声声“老师，再见。

”给我留下明天的希望之光。

孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。

那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；

那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；

那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。

教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。

这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。

当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。

要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。

唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：

“师者，所以传道、授业、解惑也。

”说的就是我们教师教育学生的第一目的是”传道”，即教授做人