盐城市教师职称晋升理论知识考试教育学Word格式文档下载.docx
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5.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出,要有计划,有步骤地普及九年义务教育,并把其责任交给
A.国家B.地方C.学校D.家长
6.在教育过程中,教师对突发性事件作出迅速,恰当的处理被称为"
教育机智"
.这反映了教师劳动的哪一特点
A.复杂性B.师范性C.创造性D.主体性
7.教学工作的中心环节是
A.备课B.上课 C.课外辅导D.检查评定成绩
8.德育过程是对学生知,情,意,行的培养提高过程,其进行顺序是
A.以知为开端,知,情,意,行依次进行 B.以情为开端,情,知,意,行依次进行
C.以意为开端,意,知,情,行依次进行 D.视具体情况,可有多种开端
9.班集体形成的主要标志之一是
A.成立了班委会B.开展了班级工作
C.形成了正确的集体舆论D.确定了班级工作计划
10.课外校外教育是一种有目的,有计划,有组织的教育活动,其实施范围是
A.在课程计划（教学计划）之中 B.在学科课程标准（教学大纲）之中
C.在学校之外 D.在课程计划和学科课程标准之外
二.境空题:
11.教育学研究的教育现象主要包括教育的_________现象和_________现象.
12.美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为是______起源论;
而马克思主义观点认为,教育只能起源于_____.
13.中国颁布的第一个现代学制被称为_____学制;
正式实行的第一个现代学制被称为_____学制.
14.广义的教育制度是指_________教育制度;
狭义的教育制度是指______教育制度.
15.学生是教育的_________,又是自我教育和发展的_________.
16.直视手段一般可分为三类,一是______直观,二是______直观,三是____语言直观.
17.中国中小学对学生进行德育的基本方法是_________,基本途径是________.
18.班主任了解学生的基本方法是_________;
班主任的中心工作是_________.
19.课外校外教育的组织形式有群众性活动,_________活动和_________活动.
三,简答题:
20.教育要适应人的发展的哪些基本特性
21.中国社会主义教育目的的基本点是什么
22.一名合格的人民教师应具备哪些基本的知识素养
23.中国中小学德育应完成哪几个方面的任务
四,论述题:
24.在中国建国后的教学实践中,曾出现过学生走出校门,学工,学农,学军等作法,认为学生获得知识主要借助于她们自身的社会实践.试从某一教学过程的基本规律出发,对这一作法进行评述.
心理学部分
五.选择题:
25.下列选项中属于第二信号系统条件反射的是
A.见风流泪B.谈梅生津 C.睹物思人D.望而生畏
26.待人直率热情,但较急躁,易冲动,这个人的气质类型属于
A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质
27.表现和表示感情的最重要的外部指标是
A.动作表情B.身段表情 C.言语表情D.面部表情
28.某学生既想参加演讲比赛,锻炼自己,又害怕讲不好,被人讥笑,这时她面临的心理冲突是
A.双趋冲突B.双避冲突 C.趋避冲突D.双重趋避冲突
29.智力技能形成的三个阶段依次是
A.原型定向,原型内化,原型操作 B.原型操作,原型内化,原型定向
C.原型定向,原型操作,原型内化 D.原型内化,原型定向,原型操作
30.人脑对过去感知过的事物的形象的反映是
A.表象B.想象C.后象D.印象
31.学生掌握知识的中心环节是
A.理解B.巩固C.应用D.迁移
32.能够最大限度地调动学生的学习积极性,并有利于改进同伴关系的课堂目标结构类型是
A.竞争型B.合作型C.个体化型D.放任型
33.直接影响人的活动效率,并使活动顺利进行的个性心理特征是
A.气质B.动机C.性格D.能力
34.同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象是
A.感觉的阈限B.感觉的适应 C.感觉的对比D.感觉的相互作用
六.填空题:
35.学生学习活动中的写字,体操,游泳等属于______技能;
阅读,写作,解题等属于_____技能.
36.心理咨询的基本步骤包括建立关系,了解问题_______,_______,_______和结束咨询.
37.在斯坦福—比奈智力量表中,计算智商的公式是:
智商等于_________除以_________再乘以100.
38.解决问题的过程一般能够分为提出问题_______,_______,_______和检验假设四个阶段.
39.不能稳定而集中地指向应该注意的对象,称为注意的_____;
能够同时注意两个以上的对象,称为注意的_____.
40.在紧急或困难情况下表现出来的镇定,果断等属于性格的____特征;
在感知,记忆,思维等方面表现出来的主观,片面等属于性格的_____特征.
41.良好的意志品质包括敢为性,坚韧性,果断性,_______和______.
42.心理学是研究_________及其_________的科学.
43.能力的个别差异表现为_________差异,_________差异,年龄差异和特殊能力差异.
七,简答题:
44.简述情绪,情感与认识过程之间的联系与区别.
45.严重的考试焦虑对学生的发展有哪些危害
46.简要说明人类遗忘的规律与特点.
47.简述耶克斯—多德森定律.
八,论述题:
48.结合教育教学实际,举例说明如何加强对学生创造性思维品质的培养
参考答案:
教育学部分
一,选择题 1.D2.A3.B4.A5.B6.C7.B8.D9.C10.D
二,填空题
11.社会认识
12.心理劳动
13.壬寅癸卯
14.国民学校
15.对象（客体）主体
16.实物模象
17.说理教育（说服教育）教学
18.观察法组织和培养班集体
19.小组个人
三,简答题答案要点
20.①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性;
②教育要适应人的发展的不均衡性;
③教育要适应人的发展的稳定性和可变性;
④教育要适应人的发展的个别差异性.
21.①培养有理想,有道德,有文化,有纪律的劳动者和社会主义事业的建设者和接班人;
②使学生德,智,体等方面全面发展;
③教育与生产劳动相结合,是实现中国教育目的的根本途径.
22.①比较系统的马列主义理论修养;
②精深的专业知识;
③广博的文化基础知识;
④必备的教育科学知识,包括教育学,心理学以及各科教材教法等.
23.①培养学生初步树立坚定正确的政治方向;
②引导学生逐步确立科学的世界观和人生观;
③逐步使学生养成社会主义的基本道德,法纪观念和文明行为习惯;
④培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质.
四,论述题答案要点
24.①这一作法违背了"
间接经验与直接经验相结合"
的教学过程规律.
②学生在教学过程中的认识具有特殊性.因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下,经过接受间接经验来实现的.借助间接经验认识世界,是认识上的捷径.
③强调学生学习书本知识,绝不是说学生不需要直接经验,直接经验不但是学生获得间接经验的途径之一,而且在学生获取间接经验中具有重大作用,直接经验是掌握间接经验的认识基础.
④在教学过程中,既不应只强调直接经验而忽略间接经验的掌握,也不应只强调间接经验而忽略直接经验的掌握,应把直接经验与间接经验有机结合起来.
⑤学工,学农,学军有利于学生获得直接经验,但不能搞形式主义,选择实践活动应从教学目标需要出发.
心理学部分
五,选择题
25.B26.B27.D28.C29.C30.A31.A32.B33.D33.C
六,填空题
35.操作（动作）智力（认知）
36.分析诊断帮助指导
37.智龄（心理年龄）实龄（生理年龄）
38.明确问题（分析问题）提出假设
39.分散（分心）分配
40.意志理智（认知）
41.自觉性自制力
42.心理现象（心理活动）规律
43.类型水平
七,简答题答案要点
44.
（1）联系:
①认识过程是产生情绪,情感的前提和基础;
②情绪对对认识有动力作用.
（2）区别:
①认识反映客观事物的内在联系（规律）,情绪,情感则反映主体与客体之间的需求关系;
②认识过程随意性强,情绪随意性弱,只有经过认识作用,情绪活动才有某些随意性;
③情绪比认识活动有更强和鲜明的机体表现.
45.①降低学习效率;
②影响考试成绩;
③形成焦虑性人格.
46.①不重要和未经复习的内容易遗忘;
②机械识记比意义识记,无意识记比有意识记易遗忘;
③遗忘进程不均衡,有"
先快后慢"
的特点;
④前摄抑制,倒摄抑制影响遗忘;
⑤遗忘还受动机和情绪的影响.
47.①动机水平适中,最有利于激发学习动机;
②作业难,最佳动机水平低;
③作业容易,最佳动机水平高.
八,论述题答案要点
48.①激发好奇心,求知欲,培养创造动机.
②培养发散思维与集中思维相结合的能力.
③培养与发展学生的直觉思维能力.
④促进创造性的活动,培养创造性的个性品质.
⑤结合教育教学实际举例,并能联系上述要点阐述.
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