九年级语文中考课内现代文重点篇目复习苏教版文档格式.docx

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）太阳的脸红起来了。

、

⑵ 

鸟儿将chá

o（ 

巢）安在fá

nhuānè

nyè

（ 

繁花嫩叶 

）当中，高兴起来了，hūpé

ngyǐnbà

n（ 

呼朋引伴 

）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。

⑶傍晚时候，上灯了，一点点huá

ngyǜn（ 

黄晕 

）的光，hōngtuō（ 

烘托 

）片安静平的夜。

⑷地里还有工作的农民，披着suō（ 

蓑）着，戴着lì

笠）。

他们的房屋，xīxīshūshū（ 

稀稀疏疏 

）的，在雨里jì

ngmò

静默）着。

第二部分、文章理解

1．按原文填空：

⑴《春》中概写春天景色的一组排比句是（山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了） 

。

⑵《春》中描写春花的一组排比句是 

（红的像火，粉的像霞，白的像雪）。

⑶描写春雨细密、闪烁的句子（像中毛，像花针，像细丝）

2．体会下列句子中词语的生动性：

①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

钻：

生动地写出春草冲破土层的挤劲，表现了小草旺盛的生命力。

②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

闹：

用拟人的手法，既写出了声音，也写出了气势

③春风像母亲的手抚摸着你

抚摸：

“抚摸”写出了春风的温暖与柔情。

3．《春》最后三段用了排比、比喻的修辞手法，仿照这种句式，以“秋天”为内容，写三个句子。

略

4全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（春草图）、（ 

春花图 

）、（春风图）、（春雨图 

）、（ 

迎春图 

）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。

5．课文以三个比喻句结尾，请默写出这三个比喻句，说说他们赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。

三个比喻句

A．春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.

B．春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着

C．春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去.

⑵赞美了春的：

（新,美,充满活力）

⑶与春描写的内在联系：

（三个比喻句的排列顺序与课文所写春景的时令顺序相一致,即从早春到仲春到暮春.）

6、作者的写作思路是如何展开的？

《春》是一篇优美的散文。

作者用孩子般的心灵，借用孩子的眼睛对春天作了全面、细致的观察，抓住了春天的特点，抒发了对春天的赞美之情，表达了热爱生活、积极进取的情怀。

文章围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、颂春三个部分。

文章的中心部分是绘春。

作者先全面、整体的观察春景，从山色、春水和阳光几方面勾勒出春景的轮廓。

总体观察后，在微观描绘、有次序地、精细的观察春天的各种景象，一次描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅图画。

尽管各副画面观察的方法、描写的角度不一样，可都抓住了它们各自的特点，融入了作者对春天、对生活、对未来的喜爱赞美之情。

第三部分、同步解读

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：

杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

1、第一段写草，哪些词语突出了春草的特征：

（钻、嫩嫩的、绿绿的、满） 

，突出了春草怎样的特征：

（质地软、色泽绿、长势旺盛） 

，表达了作者（对春草的喜爱）的思想感情。

2、第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是（　C　）

A、草地上有人在活动，所以要写。

B、说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。

C、写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。

D、写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。

3、作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？

突出了春花哪几个方面的特征？

嗅觉、视觉；

品种多、花色艳、花味香

4、短文写春花花色艳、品种多，可用成语 

（繁花似锦）来概括。

5、描写春花的文字，作者要表达的中心意思是什么？

表现春花多艳，惹人喜爱。

6、作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是：

（闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

） 

7、文中写春花是 

（正面）描写，写蜜蜂等是对春花的 

（侧面）描写。

8、文中的“你”和“我”是指：

（桃树、杏树、梨树） 

9、作者由花朵联想到了果实，你由文中的蜜蜂和蝴蝶连线到了什么？

略。

二、 

背影（朱自清）

1、注音

交卸（）狼藉（）拣（）定栅（）栏颓（）唐

踌躇（）琐屑（）晶莹（）妥帖（）

亏空（）奔丧（）簌簌（）举箸（）

拭（）干差（）使惦（）记蹒跚（）

2、解释

交卸：

指解除职务。

祸不单行：

表示不幸的事情接连发生。

勾留：

短时间停留。

妥帖：

恰当，十分合适。

典质：

典当抵押。

质，当。

惨淡：

凄惨暗淡，不景气

蹒跚：

腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。

触目伤怀：

看到（家道衰落）的惨景，心里感到悲伤。

怀，心里。

情郁于中：

感情聚集在心里。

3、作者简介

朱自清（1898—-1948），现代散文家、语文教育家，诗人。

字佩弦，他著名的诗集有《踪迹》，散文集有《背影》《你我》、《荷塘月色》、《匆匆》等都是脍炙人口的名篇。

还有《绿》《春》等。

第二部分、阅读理解

（一）到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；

第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。

父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。

他再三嘱咐茶房，甚是仔细。

但他终于不放心，怕茶房不妥帖；

颇踌躇了一会。

其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。

他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。

我两三回劝他不必去；

他只说，“不要紧，他们去不好！

”

　　我们过了江，进了车站。

我买票，他忙着照看行李。

行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。

他便又忙着和他们讲价钱。

我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。

但他终于讲定了价钱；

就送我上车。

他给我拣定了靠车门的一张椅子；

我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。

他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。

又嘱托茶房好好照应我。

我心里暗笑他的迂；

他们只认得钱，托他们直是白托！

而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？

唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

1．文中画线句“没什么要紧”和“不要紧”的字面意思似乎相同，但联系全文看，它们涉及的具体内容是不同的：

“我”说“没什么要紧”的是指我自己上火车（父亲不用送我）没什么要紧；

父亲说“不要紧”是指（自己的事暂时缓一缓）不要紧。

2．这两段文字记叙的内容表达了（父亲对儿子的爱）和（自己当时对父亲行为的不理解而感到内疚）

3．指出这两段文字的记叙要素：

时间；

到南京后第二日上午到下午

地点：

南京（旅馆到车站）

主要人物：

父亲，我

4．“唉。

我现在想想，那时真是太聪明了！

”一句表达了作者怎样的思想感情？

此句用了什么修辞手法？

本来的意思是什么？

答：

一是悔恨当时没有体会到父亲的深情；

二是对父亲的深切思念。

反语。

那时自己真是愚蠢。

（或太聪明了）

5．文中插叙的句子是：

6．“他再三嘱咐茶房”和“我再三劝他不必去”中两个“再三”的含义分别是：

（前者是表达对儿子的关心；

后者写出我体贴父亲的思想感情。

）

7．“甚是仔细”，“颇踌躇了一会”中两个加点字的含义分别是：

①甚：

（很）②颇：

（十分，很（反映出父亲对儿子的关怀））

8.文中两个“踌躇”说明了（父亲还是不放心），又连用两个“终于”反映了（父亲一片爱子深情）。

9．在南京“勾留了一日”，为什么南京的见闻一句也没有写？

答:

因为南京的见闻与本文的中心关系不大，所以只是一笔带过。

（二）我说道，“爸爸，你走吧。

”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。

你就在此地，不要走动。

”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。

走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。

我本来要去的，他不肯，只好让他去。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢（）身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手（）着上面，两脚再向上（）；

他肥胖的身子向左微（），显出努力的样子。

这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。

我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。

过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

到这边时，我赶紧去搀他。

他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。

于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；

到那边来信！

”我望着他走出去。

他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。

”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

1．文段选自（《背影》），作者是（朱自清）,文体属于（叙事）散文；

这段文字中，人物是（我和父亲）；

这段文字真切感人，原因在于作者细致入微地描写了（父亲的背影（人物在特定环境下的特征））并写出了自己的心情和感受.

2.根据大意,为文中四个括号里空缺的词语,选出正确的一项（B 

A.纵探移斜B.探攀缩倾C.屈扶探伏D.侧扒提扭

“攀”所乐月台对父亲来说显得高、陡；

“缩”表现了父亲因年老体衰而行动困难；

“倾”写父亲爬上月台是要借助身体的亲写的艰难情景。

这些动词好在哪里？

他们细腻而又简练的写出了父亲爬月台的整个动态过程，表现了父亲爬上月台的艰难。

3.这段文字采用了哪些直接描写人物的方法?

靖找出来并略举一例说明之.

外貌描写，动作描写，语言描写，心理描写。

例：

心理：

“怕他看见，也怕别人看见。

4.文中记叙了父亲的三句话,在表达上起的作用是（ 

D）

A.衬托B.画龙点睛C.渲染气势D表达父亲的爱子之情

5.这段文字中,人物是（父亲），地点是（我），事情的经过是（浦口车站的车厢内外），结果是（父亲为我不定期铁道买橘子，“我”感动得流泪）。

6．“我的眼泪很快地流下来了”。

其原因是（A 

A．看到父亲艰难的行动，儿子被感动了。

B。

表现了多愁善感的懦弱的内心变化。

C．看到父亲艰难的行动，不放心让父亲独自留在这里。

D。

儿子不忍心离开家庭，不愿回校读书。

7．找出本段中一个叙述和抒情完善结合的句子，并指出其在文中的作用。

“他肥胖的……流下来了。

”这个句子使读者深刻地体会到了文中父子之间的深挚感情，从而深化了文章的主题。

8．“我的眼泪又来了”是与“（“我的泪很快地流下来了”）