中班美丽的花瓶教案文档格式.docx

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活动重难点：

根据花瓶的轮廓用橘子皮进行黏贴。

一、谈话导入。

1、师：

“你们吃过橘子吗？

你们吃到的橘子是什么味道的？

（酸、甜）

2、师：

橘子吃完了，剩下来什么呀？

（橘子皮）

3、幼儿进行讨论：

橘子皮的用处。

4、教师小结：

橘子除了可以吃，它的橘子皮也是很用的呢，晒干了就成陈皮，用来泡水喝，还可以黏贴成好看的画呢！

二、教师示范黏贴花瓶。

“今天，我带来了一个漂亮的花瓶，你们想看吗？

”

2、教师提问：

“有谁发现了这画中的小秘密啊？

”（是用橘子皮黏贴成的）

3、师：

“今天我还想开展一个花瓶展呢，需要很多很多的花瓶，要请我们小朋友来当花瓶设计师，帮助我一起来开展，好吗？

4、师：

“怎么用橘子皮来黏贴花瓶呢？

请你仔细看一看哦。

5、教师介绍材料及制作方法：

先将花瓶上的双面胶撕下来，然后再撕下小块的橘子皮黏贴上去，注意不能贴到外面去哦，要在轮廓里面。

三、幼儿进行黏贴操作。

“我的花瓶完成咯，你们觉得怎样啊？

小小设计师们，准备好了吗，现在也请你来制作一个花瓶吧。

2、师提出要求：

①把双面胶都撕下来，撕下来的双面胶放到垃圾桶里。

②在花瓶的轮廓里黏贴橘子皮，不能贴到外面来。

③贴好花瓶之后，把你的作品拿到上面来展示。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

（轻音乐）

五、点评。

1、将幼儿完成的作品贴在kt版上展示。

【篇二：

中班创意美术有趣的花朵】

克区实验幼儿园2014-2015学年第一学期

园级骨干教师艺术领域观摩课教案

活动班级：

中二班

授课教师：

贺静

活动名称：

艺术领域

活动内容：

有趣的花朵

设计意图：

《指南》中艺术领域的两大目标：

一是感受与欣赏，二是表现与创造。

每个幼儿的心里都有一颗美的种子，我认为幼儿对艺术的学习，要源于生活，从大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

根据本班幼儿的年龄特点和能力，我安排了本节创意美工课，为幼儿提供丰富的“花朵”制作材料，帮助幼儿在实践中体验，生活中的一些废旧物品，都可以通过我们能干的双手，创造出漂亮的手工作品。

引导幼儿通过观察，去感受和发现美，丰富他们的想象力和创造力，并用自己的方式去表现和创造美，并初步体验废物利用的乐趣。

1.喜欢艺术活动，乐于尝试用不同的材料通过剪、贴、涂色等方式制作不同的花朵。

2.知道利用身边的废旧材料制作工艺装饰品。

3.感受创意美工作品的美，体验创造的乐趣。

活动重点：

学习用鸡蛋盘、纸杯、吸管、毛根等材料创造出自己喜爱的花朵。

活动难点：

能将不同的材料良好搭配。

1.经验准备：

幼儿已简单接触过纸杯花、毛根，有过涂色经验。

2.物质准备：

立体花瓶图、水粉颜料，鸡蛋盘、纸杯等材料做成的花朵半成品、各色纽扣、吸管、双面胶，棒棒胶，花朵图片、音乐。

一、导入部分

1.教师出示立体花瓶图，请求幼儿帮助。

师：

老师今天收到了一个寄给中二班小朋友的神秘包裹，你们想不想知道里面装了什么？

（从包裹拿出一封信）

读完信之后出示没有插入花朵的立体花瓶图。

小结：

小松鼠要给好朋友小熊送一瓶花，但是，由于现在是冬天，花儿都谢了，小松鼠采不到漂亮的花朵，所以想请我们中二班小朋友帮它把花瓶插上满满的花朵。

它还告诉了我们它想要的花朵，连做花朵的材料都为小朋友准备好了。

二、基本部分

1.欣赏花朵图片，说说这些花朵的特点。

哇，好想知道小松鼠想要的花朵是什么样子的？

我们一起来看看吧？

（出示花朵图片请幼儿观察）

这是什么花？

是什么样子的？

你觉得它像什么？

（幼儿回答）

2.引导幼儿认识操作材料。

小松鼠想要的花朵我们都了解了，想不想知道小松鼠为我们准备了什么做花的材料呀？

我们一起来看看吧！

（教师带幼儿认识材料，强调小松鼠说的废旧材料，请幼儿说说你想用这些材料做什么花？

）

教师

小结：

小松鼠真是个爱护环境的小卫士，想要我们班小朋友用废旧材料来做花。

接下来就交给小朋友们了，请大家用这些废旧材料，来帮助小松鼠为它的花瓶插上满满的花朵吧！

但在制作花朵之前，老师有几个小要求：

①仔细观察材料，想好自己想做的花朵再动手；

②颜料不能涂到其他人或者自己的身上，也不能涂到桌子上；

③一种颜色用完了要把笔洗干净，在抹布上擦一擦，再蘸下一种颜色；

④小心使用剪刀，注意安全。

3.幼儿开始操作，教师巡回指导。

老师已经迫不及待了，大家一起开动吧！

幼儿听音乐有序上桌，开始制作，教师巡回指导，将幼儿完成的作品以小组为单位展示。

三、结束部分。

1.展示幼儿小组合作作品，幼儿互相欣赏。

请幼儿说说自己都用什么材料做了什么？

怎么做的？

你觉得哪一幅更好看？

为什么？

2.教师评价幼儿作品并做出小结。

教师总结：

我们班的小朋友真能干，你们利用这些废旧材料做的花朵都漂亮极了，老师要全都寄给小松鼠。

3.观看图片，欣赏废物利用再创造的作品图片。

教师小结，活动自然结束。

老师这里还有一些用废旧材料做的漂亮手工作品，我们一起来欣赏一下吧！

原来，生活中有这么多废旧材料可以用来制作各种各样的手工作品，既环保，又漂亮，可以用来做装饰品，希望我们班小朋友也可以做一个“环保小卫士”，学会利用生活中的废旧材料制作美丽的手工作品。

活动反思：

概述：

此次活动基本能按照教案流程进行，教师教态较好，有激情。

但活动时间把握不够准确。

本节课选取了“纸杯、纽扣、吸管、毛根、鸡蛋盘”作为操作材料，旨在让幼儿通过多种材料和形式制作花朵，通过观察各种花朵的图片，激发幼儿想象力和创造力。

操作材料有生活中的废旧物品，让幼儿亲身体验废旧物品也可以

制作出好看的装饰品，懂得废物利用的道理。

优点：

1.活动目标制定符合本班幼儿实际情况。

2.在材料准备上，能做到丰富性、层次性，充足的数量使每位幼儿都能动手操作。

3.在活动过程中，我先引导幼儿观察各种花朵的图片，用启发性提问，调动幼儿观察、探索的积极性,激发幼儿想象力；

再通过观察材料使幼儿有创作的欲望，从而发展了幼儿的观察力、想象力、创造力。

4.运用多种教学方法，如：

观察法、操作法、情境导入法、讲解法等。

不足：

1.语言不够精炼；

2.幼儿的互动交流还不够；

3.对个别能力很弱的幼儿关注不够；

4.没有突破重难点。

5.各环节时间没有合理分配，导致活动结束部分没有开展，评价交流一带而过，既没有幼儿自评与交流，也没有教师点评。

6.教师忘记将“花瓶”立体图展示给幼儿，幼儿在制作花朵过程中很明显没有把花朵往花瓶里插的意识。

立体“花瓶”图如果晚一点发给幼儿，可能就会避免颜料将图面弄脏、弄湿。

【篇三：

幼儿园中班教案：

中班美术《美丽的“碎蛋壳”花纹》教案模板】

幼儿园中班教案:

中班美术《美丽的“碎蛋壳”花纹》教案模板

1、感受“碎蛋壳”花纹的特点，尝试用折线装饰“花瓶”。

2、感受线条与色彩相结合的艺术效果，进一步体验油水分离的刷色乐趣。

1、课件：

（1）蛋壳破裂的过程；

（2）折线的画法。

2、调好水粉颜料，准备好刷笔、“花瓶”轮廓图、蜡笔。

3、成品画“花瓶”。

4、幼儿有过油水分离作画的经验。

一、产生兴趣

播放课件

（1）。

这是什么?

（鸡蛋。

呀，鸡蛋怎么了?

（鸡蛋裂开了／鸡蛋碎了?

?

二、感受“碎蛋壳”花纹的特点

1、观察“碎蛋壳”图案。

你在“碎蛋壳”上看到了什么?

（有一块块的图形／有像角一样的图形／像冰块碎了一样／有许多线条像闪电。

2、观察“碎蛋壳”花纹的线条。

碎蛋壳上的线条是怎样的?

（弯弯曲曲的?

谁上来画一画?

（请一幼儿来画。

他是曲曲折折往下画的。

谁还有另外的画法?

（请其他幼儿画出不一样的折线，教师及时小结。

）

3、徒手练习画折线。

我们一起来伸出手指画一画。

曲曲折折往下画，曲曲折拆往左画，曲曲折折往右画，还可以往上画，斜斜地画，向不同方向延伸。

三、学习用折线装饰“花瓶”

1、播放课件

（2），幼儿观察折线的画法。

（1）引出小魔笔。

（2）教师一边播放小魔笔（刷笔）画画的课件，一边口述画画要点：

小魔笔画折线，曲曲折折往下画，曲曲折折往左画，曲曲折折往右画，一会儿上，一会儿下，画了一条又一条，折线折线相连接，变出许多小图形。

（3）教师提出操作要求及注意事项。

“碎蛋壳”花纹真的很漂亮，它可以画在什么上面呢?

（出示“花瓶”轮廓图）今天我们就用这种“碎蛋壳”花纹来装饰这只“花瓶”吧。

大家可以选择喜欢的彩色蜡笔在“花瓶”上画折线，注意：

把颜色画得

深一些，可以向任何方向随意画；

折线与折线要相互连接，将整个“花瓶”画满。

（4）播放课件

（2），幼儿操作，教师巡回指导。

四、给“花瓶”刷色，进一步装饰“花瓶”

1、观察分析教师提供的成品画“花瓶”，体验油水分离的奇妙效果。

老师这张画与你刚画好的画有什么不一样?

老师这张画除了有折线外，还有漂亮的颜色。

这些漂亮的颜色是怎么画上去的呢?

2、讨论操作要求。

请你们选择自己喜欢的颜色，并把它刷到“花瓶”上，想想看，要怎么刷才更好看?

（要均匀。

3、幼儿刷“花瓶”，教师巡回指导。

五、展示、交流

1、请幼儿将自己的作品贴在展板上互相欣赏。

2、讨论：

你最喜欢哪一张，为什么?

3、比较运用相同色和对比色的不同效果。

这两个“花瓶”有什么不一样?

哪一个好看呢?

为什么?

这个“花瓶”用相同颜色来搭配，画线条的颜色深一些，其他地方浅一些，看上去很干净、很柔和；

另一个“花瓶”的两种颜色看上去比较鲜艳、突出。

它们的风格不同，给人的感觉也不同，但都很好看。