北师大版小学六年级下册语文全册导学案文档格式.docx

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《龙须沟》等，获得人民艺术家的称号。

【自主学习】：

（10分钟）

一读：

扫障碍。

1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错：

我发现这些易写错:

2、我能把这些生字正确、工整的抄写三遍：

3、我会用多种方法理解词语:

门道

秉烛夜游

置之不理

我还有一些不理解的词：

二读：

知大意。

1、我再把课文读一遍，画出作者养花带来乐趣的句子，并摘录下来。

2、通过读课文，我知道课文的主要内容是：

课文从哪几方面讲的：

【合作交流】

1、组内交流易读错写错的生字词，说说自己识字的好方法。

2、交流不理解的词。

3、同学们用自己喜欢的方式读课文，把课文读通读顺哦。

4、写养花的乐趣为什么还写忧？

5、分组读课文，我能把段意来归纳。

【展示激励】

1、我能正确书写和理解生字、新词。

我能正确流利有感情的朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。

【质疑问难】

（5分钟）

【达标检测】

1、我来读拼音写词语。

Mé

ngdà

obǐngzhǔyè

yó

uzhì

zhībù

lì

（）（）（）

2我能正确理解下列词语。

门道

我还想再练习本上写三遍：

3、想想自己喜欢什么花草，它有什么特点？

为什么喜欢它？

个案补充/反思纠错

小学语文六年级下册第一单元导学案

孔敏君审核人：

赵红霞

第二课时

展示提升课

1、我能有感情的朗读课文，。

2、我能了解作者是怎样把养花写具体的

3、我能选择自己喜欢的一种花草，写出它的特点，并说出自己为什么喜欢它。

重点：

目标2

难点：

目标2目标3

【知识链接】谈养花的感受：

获得满意的结果后有乐趣，学完这可课后，你一定会觉得克服困难的过程也有乐趣。

【自主学习】

（10分钟）（对本节教学内容问题化，问题要体现渐进性、指导性）三读品佳句

1、课文从哪几个方面写养花的乐趣的？

2、课文时怎样把养花的乐趣写具体的？

3、为什么只养好种易活，自己能奋斗的花？

什么叫奇花异草？

4、朗读第三自然段用一句话归纳作者在养花中得到了什么？

为什么养花能得到知识？

【合作探究】

四读融感情。

1、作者的收获给了我们怎样的启示？

2、第三自然段里说这多么有意思呀！

指什么？

养花的乐趣在哪里？

3、养花的乐趣是什么？

4、读最后一段，说说这段在文中的作用？

1、各小组分工展示

2、说说自己喜欢的花草。

说出它们的特点，再说说为什么喜欢它？

【拓展延伸】

兴趣是我们最好的老师，小组的同学各自谈自己的兴趣，看谁的兴趣最有特点？

【盘点收获】

我能结合本文内容说说兴趣的重要性。

1、把词语补充完整。

置（）不（）自（）自（）

（）门道三（）五（）

狂（）暴（）有（）有（）

有（）有（）有（）有（）

有（）有（）

2、我能说出老舍先生怎样把养花当做生活中的一种乐趣？

3、选择你喜欢的花草写一个片段。

要写出它的特点和你为什么喜欢它。

四时田园杂兴

（一）

1、我能学会生字“耘﹑耕”，读准兴﹑供﹑傍的读音。

2﹑我能正确﹑流利地朗读这首诗。

3．我能理解诗句，并用自己的话说说诗句的意思。

（难点）

范成大：

南宋诗人，他的诗作大部分反映农村生活。

《四时田园杂兴》共有60首。

他与诗人尤袤、陆游、杨万里并称“南宋四大家”

【自主学习】、【合作交流】

（一）一读：

读通读顺

1、我能读准下面的字词。

（给生字注音，并读写两遍）

耘、耕、兴、供、傍

2、我能利用工具书解决疑问：

四时：

昼：

耘田：

各当家：

未解：

供：

傍：

桑阴：

绩麻：

（二）二读：

知大意

1、我能用自己的话说说这首诗的意思

2、带着自己的理解朗读这首诗

（三）想意境、悟诗情

1、我能边读边想象作者在诗中描绘了怎样的情景，我的眼前似乎呈现了一幅画面，愿意与同学一齐分享。

2、读罢此诗，我能说说表达了诗人怎样的感情？

1、小组分工展示

2、我能正确、流利、有感情的吟诵这首诗

1、我会注音

耘兴供傍绩

2、我会解释

耘田：

绩麻：

供：

桑阴：

3、我能写一写从诗中体会到的乐趣。

小学语文六年级下册第一单元导学案

四时田园杂兴

（二）

2

1、我能正确流利地朗读这首诗

2、我能理解诗句，并用自己的说说诗句的意思。

3、我会默写。

目标1

目标2

汇报学习古诗的方法。

【自主学习】、【合作探究】

蛱日长惟篱落

肥：

日长：

篱落：

蛱蝶：

惟有：

（三）体会意境

1、诗人描绘了什么季节的景物？

你是从哪里感受到的？

2、整首诗给你留下了什么样的印象？

哪些地方给了你启发？

3、这首诗在写法上有什么特点？

2、我能正确、流利、有感情地吟诵这首诗

搜集范成大《四时田园杂兴》的其他诗篇，阅读欣赏

（对本节课的知识点梳理，能力的提升、思想上的触动等）

1、我会解释

2、我会默写这首诗。

山中杂记

1、我能正确流利有感情的朗读课文。

2、我能理解课文内容，并体会作者对动物的喜爱之情及从动物身上获得的乐趣。

《山中杂记》这篇课文是我国著名作家冰心女士留美期间在山中养病时写的，这篇散文写了作者在山中所见的许多小动物的生活情景，写出了它们给作者带来无限的乐趣。

也抒发了作者对它们的喜爱之情。

庞然大物

玲珑娇小

朦胧

蹒跚

弱不禁风

妩媚

瞥见

狂吠不止倚枕倾听心魂俱静偷卵捉雏温驯憨涩

二：

读知大意。

1、我再把课文读一遍，画出作者描写动物的句子，并摘录下来。

感受作者的博爱和从动物身上寻找的乐趣。

我能把课文来分段并能概括段意：

4、作者是怎样爱这些小动物的？

她又是怎样表达这种情感的？

5、在这么多动物中，作者为什么会详细写小鸟呢？

再读句子“我爱自己，也爱雏鸟；

我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲”，谈谈自己的理解。

2、我能正确流利有感情的朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。

3、作者在呼喊爱雏鸟，爱雏鸟的双亲的同时，也在呼喊“想父母，爱父母。

”从文章中那些句子可以看出来，找出来读一读并体会作者的感情。

一、我能正确书写并能理解下列词语。

盘然大物狂吠不止玲珑娇小倚枕倾听心魂俱静幕天席地偷卵捉雏温驯吃嚼焦躁拨弄啾啾蹒跚憨涩

二、我能用自己喜欢的方式读课文，体会作者与动物在一起的乐趣，与作者产生情感上的共鸣。

小学语文六年级下册第一单元导学案

2、我能品味作者描写动物的句子，感受作者的博爱和从动物身上寻找到的乐趣。

3、我能感悟作者在病中仍然能积极地发现周围事物的乐趣的乐观心态，体会作者对动物的关爱、尊重和欣赏。

（重、难点）

在冰心的作品中，母爱、童心、自然是她突出的三大主题。

在青山疗养的冰心，在自然的怀抱里释放自己的童心，关注众多的小动物。

（10分钟）（对本节教学内容问题化，问题要体现渐进性、指导性）

三读品佳句

1、课文写了哪几种动物？

每种动物各有什么特点？

“我感受到了怎样的乐趣？

2、作者观察最仔细、最喜爱的是哪一种动物？

3、课文时怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景的？

为什么重点写它们？

1、用怎样的方法才能读出作者的所见所思呢？

2、结合这些语句你能感觉到作者是怎样的态度对待身边的小动物的呢？

你学了本课后感到应怎样对待小动物？

2、说说自己喜欢的小动物。

用自己喜欢的方式读课文去感受作者的博爱思想。

我能从学习了课文以后知道自己应该怎样对待身边的小动物。

一、我能给下列词语注音。

盘然大物狂吠不止玲珑娇小

倚枕倾听心魂俱静幕天席地

偷卵捉雏温驯吃嚼焦躁

拨弄啾啾蹒跚憨涩

二、作者是怎样爱这些动物的？

再找出有关的句子读一读去体会作者的情感。

三、我再次读课文体会作者的博爱。

孔敏君审