六年级下册语文试题小升初私立名校自主招生入学考笔试试题及答案人教新课标文档格式.docx
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3.春天里,当你看到生机勃勃的小草,你会用古诗“,
”来表达自己心中的感受;
当你来到瀑布脚下,望着美丽的瀑布,不禁会想起“,”的诗句;
冬天到了,校园里的花儿几乎都凋谢殆尽。
早晨,你从假山旁经过,一阵芳香沁鼻而来,看着眼前烂漫的梅花,你真想说:
“,。
”(3分)
4.根据提示写含有“舌”字的成语。
(4分)
形容能说会道( ) 形容惊诧无言( )
形容不善辞令( ) 形容随声附和( )
5.儿童天真烂漫,儿童的生活充满情趣。
根据提示写诗句。
“,”写出了儿童捕蝉前的专注。
“,”写了垂钓时怕鱼儿吓走时的担忧。
“,”写出了儿童放风筝时的天真。
“,”写出了儿童剥莲蓬时的稚态。
6.中国在2019年“世界地球日”的主题是“珍惜地球资源,改变发展方式,倡导低碳生活”。
请你为学校写两句地球日活动的宣传标语(2分)。
二、选择。
(7分)
1.在下面四组加点的词语中,读音完全正确的是()
A.凝(ní
nɡ)重气概(ɡà
i)塑(shuò
)料霎(shà
)时
B.调节(jié
)恶劣(liè
)阻(zhǔ)挠瘦削(xiāo)
C.严肃(sù
)归宿(sù
)松脂(zhī)勉强(qiǎnɡ)
D.清爽(shuǎnɡ)唱和(hè
)腹(fǔ)部荡漾(yà
nɡ)
2.给带点的字选择恰当的解释,把序号写在括号里。
计较 A.争论 B.计算、比较 C.打算
⑴别吵了,我不同你计较。
()
⑵你从不计较个人得失,人们很相信你。
⑶他想回家与爸爸商量一下,然后再作计较。
3.“一颗种子可能发出来的‘力’,简直超越一切。
”这句话正确的理解是()。
A.种子的力很大。
B.种子的力比象、狮子、金刚的力还大。
C.强调种子的力超过世界上所有的力。
4.这句话,应该正确理解为()。
他们好像畅游在知识的海洋中,贪婪地吮吸着需要的营养。
A.他们读书时很高兴,好像在大海里游泳那样快活。
B.他们从书中吸取自己需要的各种知识,好像在知识的海洋中尽情地游泳。
5.以下成语中,哪一个不是来自于历史故事的?
A.卧薪尝胆B.四面楚歌C.精卫填海D.破釜沉舟
三、读下面的句子,体会句子的表达效果,按要求作答。
(13分)
1.过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;
我留着些什么痕迹呢?
作者把时间匆匆而去形象化为“”“”,比喻独特,联想新奇,形象地写出了。
(2分)
时间在你的眼里又是什么?
用上比喻的方法,仿写句子。
(1分)
2.在这境界里,连骏马和大牛都有时静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
由加点词语可以看出作者把骏马和大牛当做人来写,写出了草原的
。
你也能用这种方法写句子:
(1分)
3.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
《为人民服务》(3分)
这句话中“固”的意思是________,“或”的意思是______,“鸿毛”用来比喻__________。
整句话的意思是____________________________________________
_______________________。
4.《卖火柴的小女孩》是_________(国家)著名童话大师_____________写的,我还知道他的童话__________________、__________________。
“她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
”这句话中第二个幸福的意思是。
5.著名科学家爱因斯坦说过:
“在所有的世界著名人物中,玛丽·
居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
”《跨越百年的美丽》
“盛名”的意思是:
______________________________。
玛丽·
居里没有被盛名宠坏的原因是:
____________________________________。
四、阅读:
(30分)
(一)詹天佑(片段)
詹天佑不怕困难,也不怕嘲(cāochá
o)笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。
哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员说:
“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、测绘。
塞(sāisà
i)外常常狂风怒吼号(há
o
hà
o),黄沙满天,一不小心还有坠(zhuì
duì
)入深谷的危险。
不管条件多么恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。
白天,他攀山越岭,勘测线路;
晚上,他就在油灯下绘图,计算。
为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。
遇到困难,他总是想:
这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;
否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。
1.用“ √”画出文中的正确的读音。
2.在原文中找出下列各词的近义词。
周密( ) 嘲笑( )
3.用“ ”画出描写野外条件恶劣的句子。
4.在文中找出一个中心句,用“ ”画出来,并在中心句中找出一个词作为这段话的小标题,写在括号里( )。
5.这个片断先写了写詹天佑接受任务,开始勘测线路;
接着写他怎样的;
然后写他怎样的;
最后写他怎样的。
(横线上要求用一个字概括)。
6.用“”在文中划出詹天佑说的话。
这两句话说明了:
( )(1分)
A.詹天佑对工作人员要求非常严格
B.詹天佑对工作一丝不苟,极端负责,对工作人员要求非常严格
C.詹天佑对工作一丝不苟,极端负责。
(二)
平日里,这些年轻的母亲们,也许柔弱,也许娇媚,也许还比较任性。
但是在巨大的灾难来临之际,在幼小的生命亟待保护的时刻,她们毫不犹豫地挺身而出,在一瞬间就成为顶天立地的英雄。
我感念震灾中的母亲!
当救护人员发现她的时候,她已经以这样的姿势定格了:
双膝跪地,双手坚定地撑着。
她的上身向前匍匐着,模样就像行跪拜礼,她的身体被压得变形了,让人不忍卒睹。
但是在废墟中,拱起了一座母爱的桥。
我不知道她从哪里得到的力量,在大厦即将倾倒的瞬间,在水泥板和砖块狂暴地砸向她的那一时刻,她没有趴下,而是用这种独特的态势支撑着,直到永恒。
她背负着的是千万斤的废墟啊,她还是没有倒下。
因为有一种爱的力量在支撑!
也许她还活着?
救援人员冲她喊叫,用撬棍敲击着水泥框梁。
她没有听见,也没有任何的反应。
队长从砖石的缝隙中伸进手,触摸到的却是冰凉的躯体。
于是人们暂时放下了她,走向下一个废墟,去救一息尚存的人。
或许是得到神灵的启示,救援队长忽然想到什么,他迅速地往回跑,竭尽全力地把手伸进那女人身子弯成的苍穹中,他探到了一个软乎乎、暖融融的小生命!
那是一个孩子!
救护队员们把断壁残砖搬开,在她屈曲的身体下面,抱出一个三四个月大的婴儿。
在母亲的呵护下,她还酣然熟睡着,因为有母亲的庇护,山崩地裂,并不意味着什么。
队长紧紧地把婴儿护在怀里,泪眼莹莹,满脸慈蔼。
橄榄绿和红色的襁褓互相辉映,成为人间最美丽的风景。
孩子毫发未损,她一直安详地睡着,红扑扑的小脸让所有的人为之动容。
随行的医生准备给她做体检时,襁褓中却滑出一台手机,上面是一条已经写好的短信:
“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住,妈妈爱你!
”
这是世界上最感人的短信,同时也是一条特殊的遗嘱,一个伟大的祝福!
“亲爱的宝贝,妈妈爱你!
手机从这一双手传到另一双手,就这么一直传下去,泪水滴在手机屏上,模糊了那两行字。
泪水淹没全世界的眼睛,也让全天下的孩子们如醍醐灌顶。
都说是父爱如山,母爱似水。
但谁敢说,这位母亲的脊梁不是一座大山?
1.通读全文,给短文找一个合适的题目写在短文前的横线上。
2.联系上下文,想一想下列词语的意思,再写出它们的近义词。
柔弱( ) 庇护( ) 安详( ) 遗嘱( )
3.读句子,用上加点词语,仿写句子。
“平日里,这些年轻的母亲们,也许柔弱,也许娇媚,也许还比较任性。
4.联系上下文先理解词语的意思再答题,注意体会句子含着的意思。
(6分)
A、“在母亲呵护下,她还酣然熟睡着,因为有母亲的庇护,山崩地裂,并不意味着什么。
“呵护”的意思是 ,文中的母亲是这样“呵护”自己的孩子的
。
“酣然熟睡”是说孩子。
孩子在废墟中能“酣然熟睡”的原因是。
B、“孩子毫发未损,她一直安详地睡着,红扑扑的小脸让所有的人为之动容。
“毫发未损”的意思是 ,作者说“红扑扑的小脸让所有的人
为之动容”是说人们 。
5、读句子,联系全文和自己体验答题。
A、将“但谁敢说,这位母亲的脊梁不是一座大山?
”换一种说法是
。
你认为作者把这位母亲的脊梁比作是大山,是为了突出。
B、“这是世界上最感人的短信,同时也是一条特殊的遗嘱,一个伟大的祝福!
”这条短信的具体内容是“”。
你认为文中的母亲想嘱咐她的孩子;
想祝福她的孩子。
如果你也想给这名幸存的孩子发一条短信,短信的内容是
(30字以内)
C、“泪水淹没全世界的眼睛,也让全天下的孩子们如醍醐灌顶”。
“醍醐灌顶”的意思在佛教是指灌输智慧,使人彻底觉悟。
你也是一个孩子,目睹此情此景你明白了。
6、读了这篇短文,写几句你最想说的话。
注意表达你出的真情实感。
五、作文(30分)
不久,我们就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师和同学。
打开记忆的相册,一幕一瞬浮现眼前——老师,在课堂上微笑的瞬间;
同学,在活动中欢笑的瞬间……瞬间,蕴含的是情感的积聚;
瞬间,凝聚的记忆的永恒。
回味小学生活中的瞬间,我们不禁感慨万千。
请以“________的瞬间”或“瞬间的________”为题目,结合自己的小学生活经历,写一篇不少于400字的文章。