七年级语文上册第二单元测试题Word格式.docx

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今后小时工不仅名正言顺，还能和全日制职工一样享受养老、B.医疗、失业等社会保险，但同时又不失其灵活性。

他作为劳动委员不起模范带头作用，却在一旁任劳任怨。

C.却在从容不迫地抹桌子，这家伙明知罪行严重，D.好像什么事情也没有发生。

）分（）（2、填入文中横线上的词语，准确的一项是5岁的李昌镐送到举目无亲的汉城去学围9身为珠宝商的父亲把让儿子____因为他知道是因为他不爱自己的儿子吗？

当然不是。

棋。

他能够过上真正有意义的生活。

____从小意识到自己必须自强自立，体现了他对儿子的爱，这是金钱所不能比拟的。

____让儿子受磨炼，还而且不但C.就更才只有B.这才就只要A.也而是不是D.）分

（2）、选出对课文理解有误的一项（6《回忆我的母亲》按时间顺序记叙了母亲的一生，以母亲勤劳的一．A生为主线，先具体记叙和描写，最后概括叙述和抒情。

以感情构建文章的框架，以我的感情发展变化为主线，《小巷深处》．B

许多细小的生活情景和事件由感情的脉络联系起来，融为一体。

《我的老师》以时间为序，以老师对自己的教育和帮助，以及对自．C己的影响为线索组织材料，结构严谨而又自然。

“两弹”元勋邓稼先》以邓稼先参与“两弹”研制工作的过程为《．D序，叙述过程，表现了邓稼先的科学精神。

分）4（．指出下列各句对人物描写的方式。

7执著地守侯在一个大大的冰棍箱母亲就如同一尊雕像，⑴夏天，旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟（成古铜似的颜色。

）”“不，这里就是战场，我不能走！

⑵邓稼先严肃地拒绝说：

）（紧我把后然，手的我着拉人有，然忽⑶。

里怀在搂紧）（⑷我想只有等老师来，我才能从树上下来，否则别无办法。

）（分）4（、指出下列各句运用的修辞手法。

8搞原子弹的理论设计的先行工作那么，①如果把原子弹比作一条龙，。

就是“龙头”）（大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。

②）（我依稀看到了村边那长长的路，路边那长长的小巷，巷里那根长③）（长的竹棒。

周围死一般的沉寂。

树叶开始骚动，然后整个树都在颤抖。

4）（）分（4、修改下列病句。

9这是一段难忘的我们在山上度过的时光。

（1）____________________改为：

这篇文章的作者是出自一位青年作家之手。

（2）____________________改为：

这种新型的自行车最高时速可达七十公里以上。

（3）____________________改为：

今年，我们的李老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称（4）号。

____________________改为：

）分（2、仿写句子。

10悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；

乐观者说，希望是。

________，________，________、在平时的生活中，通过看课外书、电视等，大家一定也了解了许11多栩栩如生的人物形象，你能通过下面文字的描述写出他们的名字）分（4吗？

____________被压在石头下面的“齐天大圣”是：

（1）

____________力大无穷，“倒拔垂杨柳”的“花和尚”是：

（2）____________《三国演义》中“过五关斩六将”的人物是：

（3）____________《红楼梦》中喜爱读书、做诗、葬花的人物是：

（4）分）10二、拓展创新（、12两种不同的语言环境中进行转述。

B、A把下面句子的内容放在要求：

①不改变原意；

②人物、人称表达准确；

③时间、地点交代清分）4（楚合理。

请告诉老“我明天上午不能去语文组找郭老师了，小李对小王说：

”师一声。

再帮我问问，明天晚上去她家找她行不行。

小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。

当天下午，．A小王说：

小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。

第二天一大早，．B小王说：

，巧用成语谐音，取得了意想下列一些流行的“广告用语”、13分）6（不到的广告效果。

请分别把它们还原成正确的成语。

（山地车）骑乐无穷——（药品）咳不容缓——（驱蚊器）默默无蚊——（补品）鳖来无恙——无可替带（透明胶一明惊人（灯具）——带）——

）分60满分（三、阅读下面短文，回答后文问题分）12（题。

6——1，完成（节选）

（一）阅读《回忆我的母亲》从我能记忆时起，总是天不亮就起床。

全家二母亲是个好劳动。

十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。

母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。

因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。

母亲这样地整日劳碌着。

我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。

记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。

有的季节里，我上午读书，下午种地；

一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。

这个时期母亲教给我许多生产知识。

也勉可是由于母亲的聪明能干，佃农家庭的生活自然是很苦的，红薯饭、菜饭、吃的是豌豆饭、我们用桐子榨油来点灯，强过得下去。

这类地主富人家看也不看把菜籽榨出的油放在饭里做调料。

杂粮饭，的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。

赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产的。

母亲亲手纺出线，请人织成布，，有铜钱那样厚。

一套衣服老大穿过染了颜色，我们叫它“家织布”了，老二老三接着穿还穿不烂。

我的祖父是一个中国标本式的农勤劳的家庭是有规律有组织的。

民，到八九岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。

祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派；

每年除夕就分派好一年的工作。

每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着

听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。

母亲在家庭里极能任劳任怨，她性格和蔼，没有打骂我们，也没有同任何人吵过架。

因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。

母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶还周济和照顾比自己更穷的亲戚。

她自己级意识，虽然自己不富裕，是很节省的。

父亲有时吸点旱烟，喝点酒，母亲管束着我们，不允许母亲那种宽厚仁慈的态度，母亲那种勤劳俭朴的习惯，我们染上一点。

至今还在我心中留有深刻的印象。

分）2（给下面加点字注音。

1.）（妯娌）味（调．．．）（节省）（和睦．．分）2（解释下面句子中加点字的意思。

2.。

①母亲是个好劳动．．。

②我的祖父是一个中国标本式的农民．．．．．．．．3.。

这句话中的“劳碌”一词能不能换“母亲这样整日地劳碌着”分）2（成“劳累”？

试比较一下两个词的区别。

分）2（文中的母亲具有许多优秀品质，请用几个词语加以概括。

4.人们常用“心灵手巧”来赞美一个人心思灵敏手艺高。

请从上文5.

分）2（中找出一个最能体现母亲“手巧”的具体事例。

分）2（写一句赞颂母亲的话，用上一种修辞手法。

6.分）13（题。

8——1，完成（节选）

（二）阅读《小苍深处》随着我年龄的增长，老师分外的关同学异样的目光，我渐渐地感到了自己的不同一般。

切，时刻提醒着我：

我，是一个瞎子捡来的女儿；

我，拥有的是一个特别贫穷的家。

我开始沉默，开始回避所有的同学，甚至开始厌恶我的家。

我不再与母亲相伴而走，也不再从母亲卖冰棍的那条路经过。

那段时间，只是为了在那个卑微的家我几乎整天泡在教室里，除了几顿饭之外，“莉学习忙呢！

里少待些时间。

有人向她问起我，她依旧满面春风：

”除了我，谁也不可能看出她老师赞她有出息呢！

哪会在家耗时间！

心中深深的落寞。

时间飞逝，终于，在中考过后的一个月，我接到了县城重点高中住进那我终于可以名正言顺地摆脱自己家庭的阴影，的录取通知书。

隔了一座又一座大山的县城一中了。

我穿上了母亲用从微薄的生活费中硬扣下的钱购置的连临行前，衣裙。

当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的“我”时，我终于下了“妈„„您„„以后决心，转向母亲，吞吞吐吐却又异常清晰地说：

“为什么？

”好长好长别„„如果没急事的话„„不用去找我„„”时间的沉默，终于，她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。

“我去帮你弄点好吃的，可她轻轻推开我：

“您„„”我上前扶住她，”我有些哽咽，但我什么也没有说。

食堂少油。

住读生活很快让我忘掉了以往的自己，忘掉了烈日、冰棍、瞎眼谁都不知也忘掉了临行前的那一点点不安。

母亲带来的烦恼和卑微，道我是谁，谁都以为我也同她们一样拥有一个幸福的家。

每月由一位早年已住进城里却经常回乡的老母亲果然遵守诺言。

坐落在小巷深处的那个家似乎与婆婆帮我捎来一些营养品及生活费。

那门上锈迹斑我开始淡忘了家门前圆润光洁的石凳，我完全隔绝了。

这样的日甚至淡忘了黄昏后母亲倚在门旁殷勤的招咱声。

驳的门锁，子平和而又迅速地溜过去，一直到我临近毕业的那个学期。

那个学期的最后一个星期。

我床对面的一位室友当老婆婆将一包鸡蛋和五十元钱塞给我时，“莉，你妈对你多好，毕业聚会把她请来，你优秀的成绩定发话了：

”会让她感到光彩！

“我妈太忙了，她„„抽不出空，“哦„„这？

”这迟疑了瞬间，你瞧，连带东西都一直请别人帮忙，哪有时间呢？

”那刻，我惊异于自己说假话如同说真话一样。

“您这三年来为我操了心，送老婆婆出门时，我感激地对她说：

”让您受累了。

“你考得真的“你„„”她看来有些激动，停了一会儿，又说，很好？

”我点了点头。

”“你„„你妈怎么那么死心眼！

”她竟长叹一口气，“造孽！

“怎么回事？

”我突然有点紧张。

然后拐到一个偏僻的巷子拉起我的手直冲出校门，她不再说话，里。

老远，我便看见了，看见了她——我的母亲，在风中，她无助地我看到了她深凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。

倚在墙边，凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。

“莉呀！

你有出息啦，可不能没良心啊。

这三年，我哪能每个月回乡？

都是她央人把自己送上汽车，把东下车后又摸到我住的地方，西交给我；

让我带给你，然后又孤零零地摸上汽车„„”我依稀看到了村旁那长朦胧的泪眼中，我的视线顷刻间模糊了。

长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。

”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪，“妈妈！

在风中，她的脸是那么，然而她立，她的眼睛是那么，她的手是那么，又仿佛在等候。

在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在妈妈，我回来了，我已经回来了。

我其实还记得，还记得来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。

”“将下列词语填入文中四个根据对课文中母亲形象的理解，1.处，正确的顺序是：

分）2（（只填序号）。

、、、粗糙D.