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结合所学历史，分析通过词所表达的内在思想感情

四、学生学情

本科针对的是高三学生。

他们在以前的学习中，尤其是通过语文课的学习，对宋词已经有所了解，也有一定的分析总结问题的能力。

对课程要求线索分明，条理清晰。

五、教学方法

为了让本小节内容及简单明了又不显得枯燥乏味，本节课我主要通过采用讲授法、讨论法、以及探究活动教学法，并以多媒体辅助教学。

六、教学过程

本小节我以设疑提问的方式导入，聊大家都在使用的XX网的名字的出处“众里寻他千XX”导入本小节课。

这与本节所讲内容密切相关。

由此过渡到我们所讲的内容上来。

学习新课

背景

按照教材要求，要求学生了解词的发展历程，以及宋词的基本概况，讨论宋词繁荣的原因。

我将结合学生之前所学内容加以引导、让学生讨论发言，然后我再进行总结和补充。

宋词繁荣的表现

我将通过让学生们根据以前所学知识填充宋词主要派别及其代表人物和代表作，再通过各代表人物的作品赏析，分析他们辞词的特点及其所代表思想，兼谈他们在宋词史上的地位。

影响

通过联系前后历史文学的发展，分析和得出宋词在中国文学史上的影响。

篇二：

3分钟说课稿

各位同学，评委。

大家好。

我是X号参赛选手，今天我要授课的内容是“DNA是主要的遗传物质”，本节内容位于普通高中课程标准试验教科书生物必修二第三章第一节。

主要介绍了人类证明DNA是主要的遗传物质的几个重要实验。

我选取了其中的两个实验来开展我的教学片断，目的展示教学技能中的提问技能。

那本次教学片段中我把教学目标设定为让学生掌握DNA是遗传物质的探索历程以及艾弗里设计实验的关键思路。

通过对科学发现史的探索，也可以培养学生质疑和探究的能力。

同样，在吃透教材的基础上，我也制定了本节课的重难点。

肺炎双球菌转化实验的原理和过程以及艾弗里设计实验的关键思路都为本节课的重点，也是难点。

在教学设计中，

采用“重温科学家探索实验，重走科学家探索之路”的方法，探索科学家们的实验设计思路，方法，过程和原理，目的培养学生的科学实验方法，训练了学生的科学思维能力。

并按照科学家的探索历程，以一系列提问的形式，引领学生层层深入思考，让学生理解“肺炎双球菌的转化实验”和“艾弗里证明DNA是遗传物质的实验”最关键的设计思路就是把DNA和蛋白质区分开，分别观察它们的作用。

从教学程序上，本节课采用“设疑导入→问题引导呈现探索过程→讨论实验结果→归纳总结”的教学程序。

其中又可以把它细化为3个部分，第一部分即创设情景，引入新课。

通过多媒体课件展示不而商品的条形码，让同学们结合自己的生活经验来谈谈在哪里可以看到这些条形码，且他们都有个什么样的作用，通过这个问题激发学生的学习兴趣从而正式进入本节课的学习。

也就是教学过程中的第二部分，我把它称之为引导探索，学习新知。

该部分主要完成对肺炎双球菌的转化实验和艾弗里实验的讲解。

最后一部分为课堂小结，即对本节课的内容做一个简要的复习并留有相应的问题供同学们课后探索与思考。

篇三：

三分钟说课稿

3分

钟说课稿

我是x号参赛选手，今天我要授课的内容是“dna是主要的遗传物质”，本节内容位

于普通高中课程标准试验教科书生物必修二第三章第一节。

主要介绍了人类证明dna是主要

的遗传物质的几个重要实验。

我选取了其中的两个实验来开展我的教学片断，目的展示教学

技能中的提问技能。

那本次教学片段中我把教学目标设定为让学生掌握dna是遗传物质的探

索历程以及艾弗里设计实验的关键思路。

通过对科学发现史的探索，也可以培养学生质疑和

探究的能力。

肺炎双球菌转化实

验的原理和过程以及艾弗里设计实验的关键思路都为本节课的重点，也是难点。

在教学设计

中，采用“重温科学家探索实验，重走科学家探索之路”的方法，探索科学家们的实验设计

思路，方法，过程和原理，目的培养学生的科学实验方法，训练了学生的科学思维能力。

并

按照科学家的探索历程，以一系列提问的形式，引领学生层层深入思考，让学生理解“肺炎

双球菌的转化实验”和“艾弗里证明dna是遗传物质的实验”最关键的设计思路就是把dna

和蛋白质区分开，分别观察它们的作用。

从教学程序上，本节课采用“设疑导入→问题引导

呈现探索过程→讨论实验结果→归纳总结”的教学程序。

其中又可以把它细化为3个部分，

第一部分即创设情景，引入新课。

通过多媒体课件展示不而商品的条形码，让同学们结合自

己的生活经验来谈谈在哪里可以看到这些条形码，且他们都有个什么样的作用，通过这个问

题激发学生的学习兴趣从而正式进入本节课的学习。

也就是教学过程中的第二部分，我把它

称之为引导探索，学习新知。

最后一部分为课堂小结，即对本节课的内容做一个简要的复习并留有相应的问题供同学们课

后探索与思考。

三分钟说课稿四篇汇总

各位

评委各位领导,早上好:

我是数学1号,我

今天抽到的题目是<

<

不等式的基本性质>

>

.

本节课是北师大版

中学数学教材八年级下册第一章<

一元一次不等式和一元一次不等式组>

第

2节第一课时.本节课的主要内容有:

1不等式的基本性质2利用不等式的基本性质进行计

算.

本节课是在前面学

习了不等式的基本上展开学习的,又为接下来学习一元一次不等式做了铺垫,起到了承前启后

的作用,因此,本节课在本章数学中有着重要地位.本节课的教学目标是:

1通过本节课的学

习,使学生掌握不等式的基本性质并会学应用.

2通过本节课的学

习,培养学生运用类比归纳的数学思想解决问题的能力.3通过本节课的学习,提高了学生合

作交流的意识和能力.

本节课的教学重点

是:

不等式性质的掌握.而如何由等式的性质推导出不等式的性质,则是本节课的难点.,

为了更好的实现教

学目标,突出重点突破难点,本节课主要采用了自主探究法,合作交流法.

并准备有多媒体课

件.以多组例题和习题,巩固学生掌握的知识.

本节课的教学设计

思路如下:

通过让学生观察等

式的基本性质引出课题,让学生结合课本类比猜想不等式的基本性质,然后同伴相互交流,为

了规范学生的做题格式,我设计了例题讲解环节.接下来我还准备了2组习题,最后是课堂小

结和分层作业.

说课完毕,下面开始讲课

各位评委各位领导,早上好:

我是数学1号.我

今天抽到的题目是:

分式的乘除法.

中学数学教材八年级下册第三章<

分式>

第二节第一课时.本节课的主要内容

有:

1分式的乘法运算,2分式的除法运算..本节课是在学习了分数的乘除法的基础上展开学

习的,又为接下来学习分式的加减法则做了铺垫,起到了承前启后的作用,因此,本节课在本章

数学中有着重要的地位.

本节课的学习目标

习,使学生探索的乘除运算法则并会学熟练运用.

习,培养学生运用类比化归的数学思想解决问题的能力3通过本节课的学习,提高了学生合

本节课的重点是:

分式的乘除法则的熟练运用,而如何从分数的乘除法推导出分式的乘除法,则是本节课的难点

所在.

通过使学生观察一

组分数的运算,让学生结合课本,自主猜想分式的乘除运算.并与同伴交流互相补充,为了使学

生更好的掌握本节课的知识.我准备了2组习题,最后是课堂小结和分层作业.

说课完毕,下面开始讲课.

各位评委各位领导:

早上好!

平行四边形的性质>

中学数学教材八年级上册第四章<

四边形性质探索>

第一节第一课时

本节课的主要内容:

1平行四边形的定义2平行四边形的性质

本节课是在以前学

习了平面图形的基础上展开学习的,又为接下来学习平行四边形的判定做了铺垫,起到了承前

启后的作用,因此本节课在本章数学中有着重要地位.

本节课的教学目标

习,是学生掌握平行四边形的定义和性质,并会利用性质进行边角计算,.

习,培养学生的实际动手操作能力和语言表达能力

3通过本节课的学

习,提高了学生合作交流的意识和能力.

平行四边形的定义和性质,.同时这也是本节课的难点.

学目标,突出重点,突破难点.本节课主要采用了自主探究法,合作交流法.并准备有图片剪

刀多媒体课件,通过让学生手动实际操作,充分调动学生的积极性

通过让学生对折剪

切制片得出平行四边形引出课题,让学生结合课本思考平行四边形的定义和性质,并和同伴相

互交流.为了使学生更好的掌握本节课的知识,我准备了2组习题,最后是课堂小结和分层作

业.

说课完毕下面开始讲课.

早上好

我是数学1号我今天抽到的题目是“直线与圆的位置关系”

本节课是北师大版中学教材数学九年级下册第三章《圆》第五节第一课时

本节课的主要内容

①直线和圆的三种位置关系及判定方法②圆切线的性质定理

本节课是在学习了”

“点与圆的位置关系”的基础上展开学习的。

为以后学习圆和圆的位置关系做了铺垫,起到了

承前启后的作用,因此,本节课在中学数学中有着重要的地位.

本节课的学习目标是：

习,.使学生理解直线与圆的三种位置关系并学会判定。

2通过本节课的学习,培养学生会学

用数形结合的数学思想解决问题

习,提高学生合作交流的意识和能力

本节课的学习重点

是探索并了解直线和圆的位置关系和切线的性质。

教学难点是利用切线的性质进行计算和证

明.

为了更好的实现教学目标,突出重点,突破难点.本节课主要采用了自主探究法合作交流法.

并准备了多媒体课件,,以直观形象的图形,充分调动学生的积极性.本节课的设计思路如下:

通过学生观察一天

内太阳与地平线的位置变化的图片引入课题,让学生结合课本自主探究直线和圆位置关系及

判定方法,还有切线的性质定理,并与同伴相互交流补充.为了使学生更好的掌握本节课的知

识,我准备了2组习题,最后是课堂小结和分层作业.

说课完毕,下面进入讲课

今天我说课的题目

是《宋词》，选自人教版高中历史必修三第三章第9节辉煌灿烂的文