小班五大领域游戏化载体内容文档格式.docx

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1、引发倾听兴趣

放录音：

“小鸟的叫声〞

设问：

听听是什么声音,你是用什么来听的？

2、听指令动作

〔1〕脸部动作。

Ａ翘起嘴巴,做只小猪。

Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。

Ｃ一眼睁,一眼闭,

做只调皮的小猴子。

〔2〕手指动作

Ａ变把手枪“嗒嗒嗒〞。

Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓〞。

Ｃ变把小鎯

头,修修小椅子,“叮咚,叮咚〞。

〔3〕身体动作

Ａ站起来,转个圈。

Ｂ做只母鸡，拍拍翘膀，下个蛋。

C做只青蛙，

呱呱跳，去抓花蝴蝶。

Ｄ打鼓,敲锣，吹嗽叭，放鞭炮。

《小动物爱吃的食物》

1、学说简单句“XX爱吃XX〞。

2、知道小动物喜欢吃什么食物，能正确地给小动物喂食。

1、小动物转盘（狗、猫、兔子、熊猫、小羊）

2、肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片。

教师与幼儿一起玩转转盘，师念儿歌：

“转转盘，转转盘，拨一拨，转一转，小朋友们认真看，小动物们要吃饭。

〞转盘停止后，幼儿说出小动物的名称，说出小动物喜欢吃的食物，并将手中的食物图片送给小动物，说：

“小花猫爱吃鱼。

〞反复玩，直到将图片送完为止。

一、活动名称:

《拿拿、放放》

锻炼幼儿手眼协调的能力。

百宝箱一个、玩具假如干

教师将玩具从“百宝箱〞中一一取出，边取边说：

“放放、拿拿，拿出我的**〔玩具名称〕。

〞随后将拿出来的玩具放回，边放边说：

“拿拿、放放，放回我的**。

〞幼儿模仿幼儿教师边拿边说，边放边说。

最后教师念儿歌：

“放放、拿拿，拿出我的小狗熊。

〞幼儿听清要求后，拿出相应的玩具，拿出几个后，再玩“放进去。

〞

《小动物找食物》

能注意倾听对方说话，喜欢参加游戏活动。

1、 

小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰假如干、筐假如干。

2、小鱼、虫子、小虾、骨头卡片假如干放在场地周围。

1、教师与幼儿分别选一种头饰戴上说：

“我是小花猫、我是小鸭子……〞教师带领幼儿跑一跑、跳一跳。

2、幼儿边说儿歌边找食物，找到后做吃的动作并放入小筐，鼓励幼儿找得越多越棒。

游戏反复进展。

《小动物怎么叫》

小花猫，喵喵喵，

捉到老鼠喵喵喵。

小小鸡，叽叽叽，

找到虫子叽叽叽。

小鸭子，呷呷呷，

吃到鱼虾呷呷呷。

小黄狗，汪汪汪，

啃着骨头汪汪汪。

《奇妙的口袋》

能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学说完整的短句。

神秘袋一只。

1、教师拿出口袋念儿歌：

“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。

摸一摸，摸出看看是什么？

〞教师摸出皮球，问：

“这是什么？

〞〔这是皮球。

〕教师再拍皮球问：

“教师在做什么？

〞〔教师在拍皮球。

〕

2、教师念儿歌：

“奇妙的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。

〞当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称以与玩法。

游戏规如此：

每次只能摸出一样玩具。

变化延伸：

待游戏熟练后，还可以让幼儿说出玩具或物品的用处。

《外婆桥》

培养幼儿协作能力。

两人一组，一前一后坐在草坪上，后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上，边念儿歌边摇动。

摇呀摇，摇到外婆桥， 

摇呀摇，摇呀摇，

外婆叫我好宝宝， 

一摇摇到外婆桥；

你来抱，我来抱， 

外婆好，外婆好，

抱到瓶边去拿糕。

外婆叫我好宝宝。

《小黄鸡去看戏》

幼儿能根据动作说出看的什么戏。

母鸡与小黄鸡头饰。

1、教师扮母鸡，手拿几个小黄鸡头饰走到一位幼儿面前，问：

“我的小黄鸡在哪里？

〞这位幼儿就发出“叽叽叽〞的叫声。

教师说：

“你是我的小黄鸡。

〞并将头饰给幼儿戴上。

以后用同样的方法给每个幼儿戴上小黄鸡头饰。

2、小黄鸡要去看戏了，边念儿歌边做动作。

3、让孩子根据动作说出看的是什么戏〔如：

孙悟空打妖怪等〕。

《小黄鸡去看戏》

小黄鸡，叽叽叽，

骑着小车去看戏，

骑到东，骑到西，

猜猜看的什么戏？

《捉迷藏》

1、学习正确运用方位词：

里外、上下。

2、能大胆地讲述，提高口语表达能力。

创设情境：

兔妈妈家〔房子、树、小桥、草地〕；

各种玩具小动物；

一幼儿扮演兔妈妈。

1、教师带领幼儿去兔妈妈家做客，运用方位词找找小动物在哪里？

找到后说：

“我在〔XX〕〔替换成方位词〕找到了谁〔XX〕。

2、幼儿藏，教师和兔妈妈找。

兔妈妈说：

我一个也没有找到，你们能告诉我刚刚你们藏在哪儿了吗？

〔幼儿介绍：

我藏在了……〕

3、一半幼儿藏，一半幼儿找。

幼儿介绍：

我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。

《捉蜻蜓》〔听说游戏〕

1、能正确发出“天、灵、捉、蜻蜓〞等字音。

2、锻炼快速反响能力。

飞舞的蜻蜓教具一个。

一幼儿扮“网〞手掌伸平，掌心向下。

其余幼儿扮“蜻蜓〞食指碰“渔网〞。

教师边念儿歌边抖动飞舞的蜻蜓教具。

儿歌念完，扮“网〞的幼儿手掌迅速握紧，扮“蜻蜓〞的幼儿手指迅速缩回，被捉住的幼儿扮“网〞继续游戏。

须知事项：

1、扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网〔即手掌〕。

2、假如同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；

假如一位幼儿也没捉住，游戏继续进展。

3、提醒幼儿念准儿歌的字音。

捉蜻蜓

天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓。

捉蜻蜓，捉蜻蜓， 

捉到一只小蜻蜓。

金瑛幼儿园〔小班〕艺术游戏活动内容

《捉螃蟹 

》

1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒〞动作。

2、知道音乐变化的时候，教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。

3、在做螃蟹横行、躲藏动作时，不影响同伴。

螃蟹网、参加捉螃蟹的音乐。

（1） 

指导语：

大家听好音乐，看着教师我们一起来跳个螃蟹舞。

（2） 

螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？

引导幼儿练习吐泡泡动作，注意提醒幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。

（3） 

在教师带领下再次练习动作。

倾听并感受尾声音乐。

（4） 

小螃蟹在河里玩得正高兴，突然，谁来了，他来做什么呢。

幼儿倾听捉蟹音乐。

（5） 

螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方？

教师手执网，跑到椅子后问幼儿：

“我跑到这里，你们应该往哪儿躲呢？

〔6〕、 

散点站位，听音乐完整做动作。

《小兔乖乖》

1、开展幼儿感受力的目标：

感受两段不同风格的音乐。

2、开展幼儿音乐技能的目标：

尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受。

3、开展幼儿社会情感的目标：

体验自由表现的愉悦感，增强参与活动的自信心。

大灰狼、小兔和兔妈妈的头饰、音乐《小兔乖乖》。

1、引导幼儿进展配乐。

（1）准备摇铃和圆舞板、手鼓、幼儿听辨。

师：

“教师给小朋友准备了能发出声音的小乐器，请小朋友去找一找，玩一玩。

〞（将摇铃和圆舞板、手鼓散放在四周，幼儿自由拿取。

）出示乐器的标记，幼儿认识。

引导幼儿找乐器标记来站队。

（2）引导幼儿用乐器来表现小兔、兔妈妈和大灰狼。

师：

“小朋友说说小兔会喜欢哪种乐器?

小兔妈妈会喜欢哪种乐器?

大灰狼呢?

〞 

按照幼儿的意见组织幼儿练习为角色伴奏。

2、幼儿进展分组角色扮演师指挥。

一组：

大灰狼：

师弹背景音乐，大灰狼出场。

大灰狼边敲打乐器边唱歌。

二组：

兔妈妈：

师弹背景音乐，兔妈妈出场。

兔妈妈边敲打乐器边唱歌。

三组：

小兔边敲打乐器边唱歌。

幼儿活动一次后，引导幼儿自己去找同伴互换乐器继续进展伴奏活动。

3、听音乐，送乐器。

听到小兔妈妈的音乐，扮演兔妈妈的宝宝送乐器；

听到大灰狼的音乐，扮演大灰狼的幼儿送乐器；

最后小兔来送乐器。

《合拢放开》

1、初步跟随歌曲有节奏地进展体态律动，增强手指动作的灵活性。

　　2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。

音乐《合拢放开》，播放器。

　　1、介绍游戏的玩法。

〔1〕①②小节，双手捏拢，然后五指X开。

③④小节，拍手四次。

⑤⑥小节，双手放开，捏拢两次。

⑦⑧小节，双手放置身体两侧。

9~12小节，自腹部起双手交替逐步爬至头顶。

13~16小节，双手往下爬至相应的身体部位。

〔2〕指导幼儿必须随歌词的指令做出相应动作，动作符合音乐的节奏。

　　2、幼儿初步熟悉动作与歌曲后，尝试跟随边唱边有节奏地做动作。

〔1〕、启发幼儿想出各种方法改变"

爬"

时手的动作，如用手掌、手背、手指等等。

〔2〕、幼儿边唱边尝试用自己创编的动作有节奏地做动作。

想出新方案的幼儿可以做"

小教师"

，

〔3〕、教师注意随时给予适当的提示与帮助，以使动作更完美。

　　3、启发幼儿改变最后手往下爬的身体部位。

幼儿尝试演唱自己创编的歌词并表演相应的动作。

　　4、幼儿熟练后，自由两两结伴，边唱边在对方身体上"

与"

指"

。

教师重点指导那些不愿被人碰的幼儿，但不可勉强幼儿。

《找小猫》

1、在熟悉歌曲的根底上，引导自由地创编动作，并且能够边听边做游戏。

2、培养喜欢参加游戏的兴趣。

猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个；

一、律动《小猫小猫》进场。

今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧！

二、复习歌曲《找小猫》，引导创编动作。

1、播放歌曲第一段，请边唱边自由地创编动作。

2、师幼儿创编的动作，并请能跟随表演。

三、游戏《找小猫》。

1、第一段响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。

当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找〞时，请找个地方躲起来。

2、第二段，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参加游戏了。