六年级语文下册标点符号专项综合练习Word文件下载.docx

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“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。

”

②到菜市场需要走一段路，再横穿一条马路。

正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。

年龄大了，母亲的双腿显得不很灵便，走路怎么也快不起来，她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短。

人老话多，树老根多，母亲这把年纪，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？

哪怕装也要装出个忠实听众的样子才行。

③穿过马路，就是菜市场了。

母亲突然停了下来，她把菜篮挂在臂弯，腾出右手，向我伸来……

④一刹那间，我的心灵震颤起来。

这是一个多么熟悉的动作呀！

⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。

母亲那时在纸厂上班。

学校在城西，厂在城东，母亲担心我会出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。

横穿马路时，她总是向我伸出手，把我的小手握在她的掌心，牵着我走到马路对面。

然，台-lkT身子，一遍遍地叮嘱：

“有车来就别过马路”，“过马路要跟着别人一起过”。

⑥二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石马路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。

她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样掠散，但永远也掠不去的是她爱子的情肠。

而她的儿子，却对她日渐淡漠，即使几月半载回来看她，也是出于一种义务，为了不让别人指责自己忘恩负义，这不只是缺乏诚意，更带着私心。

⑦我没有把手递过去，而是伸出二只手从母亲臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：

“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！

”母亲的眼里闪过失望、闪过疑惑、闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网。

⑧“妈，您腿脚不灵便，车多人挤，过马路时千万要前后左右看一看．别跟车子抢时间。

啥时家里有事，您说一声，我们都会来。

”母亲背过头去，默默地拭去夺眶而出的泪水。

⑨牵着母亲的手过马路，心里有几许感激、几许心疼、几许爱意和几许感叹……

（1）请给第一段中未加标点处加上合适的标点。

周末下午偕妻儿回家______ 

年近花甲的母亲喜不自禁______ 

一定要上街买点好菜招待我们______ 

母亲说______ 

你们回来______ 

妈给你们煮饭______ 

不是受累______ 

是高兴呀______

（2）文章中第①自然段中“年近花甲”的“花甲”指的大约是______岁。

（3）第②自然段中“家长里短”这个词语在文中的意思是______。

第⑥自然段中“淡漠”这个词语在文中的意思是______。

（4）“一刹那间，我的心灵震颤起来。

这是一个多么熟悉的动作呀!

”“我”的心灵震颤的原因到底是什么？

请联系上下文写一写。

（20字左右）

（5）文章第⑦段最后一句连用两个比喻句，生动形象地表现了母亲欣慰、满足和喜悦之情，增强了文章的感染力。

请用波浪线画出比喻句，并仿写一句比喻句。

……像……像……

（6）文章中写了不同时间、不同地点的两次牵手，一次是______（时候）偕妻儿回家，陪妈妈去买菜穿过马路时，我牵着妈妈的手；

一次是在______时，妈妈总是牵着我过马路。

（7）这篇散文写得很感人，写一写最让你感动之处。

（50字左右）

5.句子来化妆。

（把句子补充完整，并加上标点。

）

（1）______和______是我国的传统节日

（2）______已经______

（3）我一______就______

（4）因为______ 

所以______

6.阅读下文，回答问题

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：

“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。

“那怎么——”

“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。

____碰壁____我说____您怎么会碰壁呢____是不是您走路不小心____

____你想____四周黑洞洞的____还不容易碰壁吗____

“哦！

”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。

在座的人都哈哈大笑起来。

（1）联系上下文解释词语。

恍然大悟：

______

（2）在文中空白处加上标点。

______碰壁______我说______您怎么会碰壁呢______是不是您走路不小心______

______你想______四周黑洞洞的______还不容易碰壁吗______

（3）“碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。

”实际上指的是什么？

（4）“四周黑洞洞的”是什么意思？

（5）这段话是______描写，划线的句子提示语在______。

（6）这段话表现了______。

7.读下面一段文字，完成文后题目。

去年曾听说过水乡的美丽、富饶，可惜未能耳闻目睹。

如今，一个偶然的机会，我来到一个古老的水乡小镇——苇塘镇。

这里河港交叉，水光潋滟，一条宽阔洁净的街道横穿东西，两侧是鳞次节比的瓦房和新建的幢幢楼房。

这里建筑有的依河旁水，有的耸立街头，高低错落，很有水乡特色。

（1）语段中划线的是两个错别字，请改正。

节——______旁——______

（2）第一句中画线的成语适用不当，应该为：

______。

（3）语段中的破折号有什么作用？

8.阅读下列短文，按要求回答问题。

①圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；

有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

②园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林___杭州西湖的平湖秋月___雷峰夕照___还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台___武陵春色。

园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

（1）请在句子②的横线上加上恰当的标点。

园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林______杭州西湖的平湖秋月______雷峰夕照______还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台______武陵春色。

（2）这两段话从______、______两方面写了圆明园昔日的辉煌。

（3）“漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜”是因为园中许多景物______，“流连其间，仿佛置身在幻想的境界里”是因为其中许多景物______。

（4）划线的句子写得很美，请仿照句子的样子，用上划线词语再写一句。

9.按要求改写句子。

（1）你不是常说要做老实人，认真演戏吗？

（陈述句）

（2）我的舞台从床上转移到了铺着练功毯子的院子里。

（缩写句子）

（3）______多么远的剧场，______演出到多晚，我______是场场必到，直到演出结束。

（用上关联词，仿写一句话）

（4）我对舞台有着神奇的吸引力。

（修改病句）

10.读句子，再正确选择。

从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：

把森林“打扫”干净。

这句话中冒号的作用是_____，引号的作用是_____。

（ 

A.提示下文；

表示引用的话 

B.提示语后的停顿；

表示有特殊意义的话 

C.提示下文；

D.提示语后的停顿；

表示着重论述的对象

11.与“你们一定要记住：

这片土地是神圣的。

”中的冒号用法一致的一项是（）。

A.妈妈说：

”你怎么还不起床呢？

” 

B.花园里的花颜色真多呀：

有红色，有白色的，有粉色的…… 

C.他转身走了：

只留下了一本书。

12.选择下面各句中破折号的用法。

一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。

A.表示解释说明 

B.表示话未说完 

C.表示插说内容 

D.表示意思的递进或转折

13.阅读一段话，回答问题。

不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。

我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。

一来二去，我摸着一些门道：

有的喜阴，就别放在太阳地里；

有的喜干，就别多浇水。

摸着门道 

花草养活了 

而且三年五载老活着 

开花 

多么有意思呀 

不是乱吹 

这就是知识呀 

多得些知识决不是坏事 

（1）给画线的句子填上适当的标点符号。

摸着门道______花草养活了______而且三年五载老活着______开花______多么有意思呀______不是乱吹______这就是知识呀______多得些知识决不是坏事______

（2）写含有数字的成语，看谁写得多!

例：

三年五载______

（3）联系上下文，解释下面两个词语的意思。

①置之不理：

②自生自灭：

（4）“多得些知识决不是坏事”，联系自己的生活实际，谈谈你对这句话的理解。

14.加上合适的标点。

种子被泥土紧紧地包裹着______它不得不把身体缩成一团______这真难受______种子想______我一定要站起来______大口大口地呼吸空气______那一定会很好______

15.选择下面各句中破折号的用法。

我又仔细地看他的脸——瘦。

16.阅读下文，回答问题

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭（di6）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·

马修。

当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xi4n）由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。

马修说：

“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。

在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh&

）神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。

但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。

当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。

如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yu2n）的话，无知觉则是死寂的沙漠。

痛楚感使马修体验到了“存在”。

从某种意义上说，这是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。

当然，马修不是病态的自虐（n{8）狂，他把痛楚作为契（q@）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。