初中英语面试试讲教案Word下载.docx
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howtodescribetheirownlifestyleoftheschoolday?
teachingprocedures:
step1warming-up
doasurvey:
askstudentstofillthequestionnaire（withdifferentdailyactivitiesandtimepoint,studentsjustneedtomarktheactivitiesintheirtime）andinvitesomestudentstoshare.
step2pre-listening
doeslinfeidoinaday?
step3while-listening
playthetaperecorderandaskstudentssomequestion.
q:
whatisthedistancebetweenhisschoolandhome?
playthetaperecorderanothertimeandgivestudentssomeotherquestionstopracticetheirlisteningagain.
q1:
whenshouldlinfeigotoschool?
q2:
howlongwillittakelinfeitoridetothebusstation?
listentothetapeforthethi
sdailylifein
rdtimeandthenstudentsshoulddescribelinfei
theirownwords.theywillhave3minestoprepareit.
step4post-listening
askstudentstolooktheirquestionnaireswhichtheyfilledatthebeginningoftheclassandgivethem5mintomakeashortstoryoftheirdailylife,latersomestudentswillsharethestoriesinfrontoftheclass.
teachershouldgivethemaguidanceofhealthlifestyle.
step5summaryandhomework
summarizethislessonwithstudents,andthenaskthemtodesignanewscheduleoftheirdailylifeaftertheclass,theywillshareduringnextlesson,theyalsoneedtoreadthenewpassagetwotimestoconsolidatethenewknowledge.
blackboarddesign
teachingreflection
【篇二：
中学英语教师证面试speaking试讲模板】
speakingteaching（period1:
第一课时）
'
smypleasureto
开场白
goodmorning,everyone.mynameisxxx.it
standhereandshowyoumytrialteaching.ihopeyouwill
readyforclass.todaywearegoingtolearnxxx.atfirst,letreviewthewordsandphrasesinthelastclass.
yes.we
verygood.now,let'
sgotothereadingpart.pleaseturntopagexxx.step1.lead-in
lookatthepicture.whatcanyouseeinthepicture?
step2.pre-speaking（individualwork）
readingthematerialsonpagexx,andaskmepleaseifyouhavinganythingconfused.
step3.while-speaking（pairwork）
pleasemakeadialoguewithyourpartnerusingthesentencesinthisunit.step4.post-speaking（talkshow）
step5.summary
step6.homework
previewthenextpart.
结束语
that'
sallformaytrialteaching.ivealwaysdreamedtobeateacher,andifipassedtheinterview,iwillhaveachancetogofurtheronthissoulsjourney.thanksforyourlistening.
附：
listeningcomprehensions
1.presentthestudentsthequestionsbeforelisteningtothetext
2.getthestudentstolistentothetapeandthenanswerthequestions.
【篇三：
2017英语教师招考面试英语教案】
教师招考面试教案范文
—
课题：
unittwolookatmelookatme
教学目的：
本课主要引导学生掌握英语日常用语中最常用的交际语，为学生在以后日常交际中可以自如运用简单的交际语。
课时：
第一课时
教学方法：
本课采用任务型教学法、情景法和视听法等外语教学方法进行教学。
教学重点：
学生学习早上（上午）问候语goodmorning.及介绍物用语thisis…
教学难点：
介绍人物用语thisis一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：
的头饰。
1、chengjie,mike,wuyifan,sarah,zip,zoom
2、为let'
spla滩备所需要的kitty,mickey等卡通人物的手偶或头饰。
3、教材相配套的教学课件[unit2let'
stalk/a]
4、教材相配套的教学录音带
5、教师准备一个小木偶
【五年前曾创下笔试百分之百通过率，那时候华图还u小u、那时候大家都认为参加培训很」丑」，今天的你还这么认为吗？
】
【不是你不强，而是你的对手越来越强！
而湖北华图，我们一直在努力着……】
记得咱们的group:
11076'
9362
【任何不以学员最终通过率及综合素质提升为根本目的的辅导和教学都是在糊说八道！
！
教学过程:
1、热身、复习（warm-up/revision）
（1）教师播放第一单元的歌曲hello，师生共唱。
教师边唱边用体
态语示范和学生问候，弁鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。
（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。
hello/hi,what'
syour
name?
hello/hi,i'
m…
（3）让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼弁询问姓名。
此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。
（还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。
）
【点评】该部分用游戏和歌曲吸引学生，将学生注意力由课外转向课堂，让学生在愉悦轻松的课堂环境下开始新课程的学习。
2、呈现新课（presentation）
（1）教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名
将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，（熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。
教师可将此项内容再现）自然形成打招呼的氛围。
（2）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除hello/hi以外，在
早上或上午可用goodmorning.来进行。
同时教师出示表示上午的
图片，或在黑板上画一个升起的太阳，弁在旁边标上时间7：
30和
goodmorning.一句。
（在图案旁边板书goodmorning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。
用hello/hi,a.和
goodmorning,a.两种方法同时进行（a代表人名）。
（使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于goodmorning.可用于上午或早上，hello/hi可用于所有时间段。
（3）师生共同观看本部分的教学课件。
[unit2let'
（4）再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答thisis…。
t:
who'
sthis?
这是谁呀?
thisisjohn.这是john。
wherearetheygoing?
他们要去哪？
toschool.去学校。
（t代表教师说）
（5）学生扮演不同角色练习let'
stalk/a。
（教师向学生打招呼：
t:
goodmorning.i'
mmisswang/mr.
what'
syourname?
学生回答s:
myname'
s…止匕时，教师主动
与学生握手弁说t:
nicetomeetyou.鼓励学生回答s:
nicetomeetyou,too.）
（6）教师介绍卡通人物kitty,mickey弁进行交流。
还可用头饰或简笔画，弁让学生先简单了
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