语言学纲要期末复习Word格式.docx
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8、语义场：
具有共同语义特征，在语义上处于互相联系和制约关系中的一群词的聚合。
9、语法形式：
相对于语法意义而言，是表达语法意义的外部标志，也就是说，语法意义在语言中的外部表现就是语法形式。
10、语言融合：
是随着不同民族的接触或融合而产生的一种语言现象，指一种语言排挤和代替其他语言而成为不同民族的共同交际工具。
11.谱系分类：
根据语言的亲属关系对语言所作的分类。
12.亲属语言：
从同一种语言分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系，我们称它们为亲属语言。
13.互补关系：
指有些音素各有自己出现的语音环境,它们出现的语音环境是互相补足的，它们之间的关系就是互补关系。
14.聚合关系：
在语言的链条上，每个环节上那些能够相互替换的语言单位有大致相同的语法作用，他们之间的关系叫做聚合关系。
15.社会方言：
是社会内部不同年龄、性别、职业、阶级和阶层等方面的人使用在语言上表现出来的变异，是言语社团的一种标志。
16.语法手段：
把具有共同特征的语法形式概括起来形成的类。
17.内部屈折：
在一个语素的内部变换音位来表达语法意义的手段.
18.变换：
句子根据不同格式之间表现出的规律变成另一种句子的方法
19.音位变体：
处于互补关系中的各个音素就被看成为同一个音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，所以我们把它们叫做音位变体
分析题：
1.指出汉语普通话/a/音位的几个条件变体，描述其出现条件。
2.运用变换分析法分化下列同形结构。
（至少两种方法）
他在晒太阳──
他在晒衣服──
他把衣服晒晒。
*他把太阳晒晒。
太阳晒着他。
*衣服晒着他。
从变换结果看，同样的变化，结果有的句子可以成立，有的不能成立，这说明这两个句子表面形式相同，深层的语义关系不同。
3.请分别写出下面句子的蕴含（至少2句）和预设（1句）
他终于在天黑之前找到了旅店。
蕴含：
他在寻找旅店。
他找到了旅店。
预设：
他不在家中。
4.请分别写出下面句子的蕴含（至少2句）和预设（1句）
今天，他参加生日晚会。
蕴含句，“今天，他有活动。
”或者“最近，他参加过生日晚会。
”
预设1句，“今天，有人举行生日晚会。
5.请分别写出下面句子的蕴含（至少2句）和预设（1句）
桌子上的杯子又不见了。
蕴含“桌子上放置的东西有的不见了。
”或者“桌子上的杯子现在不在了。
预设“桌子上的杯子以前曾经不见过。
6.请分别写出下面句子的蕴含（至少2句）和预设（1句）
明天他会参加生日聚会。
蕴含为“明天他参加聚会。
”或“明天他有社会活动。
预设“明天有人举行生日聚会。
7.请分别写出下面句子的蕴含（至少2句）和预设（1句）
今天，他哥哥参加了生日晚会。
蕴含为“今天他哥哥参加了聚会。
”或“明天他哥哥有社会活动。
预设“他有哥哥。
8.请分别写出下面句子的蕴含（至少2句）和预设（1句）
踢翻了木头椅子。
蕴含（各2分）如：
踢翻了东西。
踢翻了木头家具
预设（1分）如：
有一只椅子是木头做的。
9.运用恰当的手段分化下列歧义
①在飞机上写字
----把字写在飞机上，或者坐在飞机上写字。
②他要烙饼
----“他要吃烙饼。
”“他烙了一块饼。
③三个师范的学生
“来自三个师范的学生。
”“三个高年级的师范的学生。
④他要出租汽车。
他要了一辆出租汽车。
他要迅速出租汽车。
⑤全班同学都拿了这种花。
全班同学手里都拿了这种花。
”“全班同学每个人都拿走了这种花
10.请指出下列两个语言片段各有哪些不同的结构和意义，并从语音影响语法的角度分析说明。
我们三个人一组
1）有两种结构和意思：
A.“我们”是主语，“三个人一组”是谓语，意思是“我们有很多人，每三个人是一组”。
B.“我们三个人”是主语，“一组”是谓语，意思是“我们一共三个人，只有一个组”。
2）语音对这个语言片段的结构和意义的影响在于
A中在“我们”后停顿，
B中在“我们三个人”后停顿。
11.最近经常听到“酱油课”、“挂科”、“房奴”这些词，请从语言学的角度解释这些词的来源。
（从新词产生的原因、新词产生的途径、新词产生后受现有语言规则的影响等几个角度分析这个问题）
答：
①新词的产生从社会的发展演变、语言的交际空白以及人们心理求新、求异、追求经济方面回答；
②新词产生的途径从新词的来源、新词的造词法角度回答，
③新词产生受的制约从新造词的方法，已有的词语受现有规则制约的角度回答。
12.《淮南子》一书上写到：
“仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭”。
这段文字说明了什么问题谈谈你对这个问题的看法。
从文字的作用角度回答
13.分析“狼孩子”的故事说明了什么语言现象
A.语言是人类社会特有的现象。
B.离开人类社会就没有语言。
C.孩提时期是学会语言.掌握语言的一个重要的阶段。
如果错过了这个最好的时机，就很难学会一种语言。
14.美国语言学家乔姆斯基认为语言是人类先天就有的一种机制，你认为这种说法对吗为什么
要回答这个问题,首先必须分清语言能力和语言的获得。
人类的语言能力指人类特有的抽象思维的能力和灵活的发音能力，这是先天具备的，与生俱来的。
而语言的获得是后天的。
离开社会就不可能学会语言。
乔姆斯基的说法仅仅指语言能力。
15.分析下列词位的构造
例词
词根
词缀
词尾
前缀
中缀
后缀
老虎
桌子
现代化
dislike
incorporations
虎
老
现代
化
like
dis
corporate
in
tion
s
16.分析以下例词的语素构成。
例词
词缀
前缀
中缀
老师
?
鸟儿
儿
（英）reacts
（英）sleepless
师
鸟
act
re
sleep
less
简答题：
1.什么是语法范畴，常见的语法范畴有哪些
语法范畴就是语法意义的类
常见的语法范畴有性、数、格、时、体、态、人称等
性是某些语言里的名词的分类；
数这个范畴一般包括单数和复数两种意义；
格表示名词、代词在句中和其他词的关系；
体表示行为动作进行的方式，是动词特有的语法范畴；
时也是动词的语法范畴，表示行为动作发生的时间；
人称不少语言的动词随着主语的人称不同而有不同的形式；
态表示动作和主体的关系。
它是动词所具有的语法范畴，一般分为主动态和被动态两种。
2．什么是词类划分词类的标准主要有哪些哪种标准最适用汉语
1）词类是指词的语法分类
2）划分词类的标准主要有三：
意义标准；
形态标准；
功能标准.
3）功能标准最适用于汉语
3.地域方言和社会方言有哪些不同
1）地域方言是在某一地域内通行的语言，有自己的语言结构系统；
社会方言没有自己特殊的语言结构系统。
2）社会方言可以演变为独立的语言；
社会方言不能。
4.简述口语和书面语的关系。
①书面语在口语的基础上产生，是口语的加工形式。
②口语用词范围窄，句子短，结构简单。
③书面语扩大了用词范围，句子结构复杂，讲究篇章结构。
5.试论述文字与语言的关系。
文字和语言没有必然的联系
相同点：
1）、都是交际工具2）、没有阶级性
不同点：
1）、语言历史长，文字历史短。
2）、语言第一性，文字第二性。
3）、语言应用范围广，文字窄。
4）、语言永远是渐变的，文字有时可以突变。
6.汉藏语系和印欧语系语言有哪些不同
A、有无声调B、有无形态C、有无量词
7.举例说明音位的条件变体和自由变体有什么不同〔p〕和〔b〕在普通话中是不是音位变体是什么变体
A、条件变体是处于互补关系中的音位变体，如ａ音位的几个变体属条件变体
B、自由变体与条件变体不同，它是出现在同样的位置上可以任意替换但又不起区别意义作用的几个音素。
如吴方言平翘音、前后鼻音等。
C、[ｐ]和[ｂ]是音位变体,它们属于条件变体
8.举例说明词义演变的方式。
A、扩大B、缩小C、转移，恰当举例分析
“报复”原指报答恩和怨，现指报怨；
（缩小）。
“脸”原指脸颊，现指整个面部；
（扩大）“行李”原指行人、旅客，现指出门携带的包裹、箱子等物品。
（转移）?
9．简要说明语言发展的原因
1）社会的发展是语言发展的基本条件
社会发展是语言发展变化的首要原因。
首先语言是一种社会现象，其发展变化必然要受到社会发展变化的影响。
其次，语言作为人类最重要的交际工具，社会成员之间相互联系的纽带和思维的工具，必须适应社会的发展而产生的新的交际需要，与社会的发展保持一致，社会的任何变化都会在语言中反映出来。
社会的分化、统一、接触直接影响语言
2）语言系统中各种因素的互相影响与语言的发展
一个系统，其内部各个要素之间是一种相互制约的关系，一种要素的变化，必然要影响到另一种要素的变化。
语言内部的各种因素处于对立统一的关系中，互相影响，互相联系，又互相制约，局部的变化往往会引起一系列连锁的反应。
作为一个系统，语言要素的这种影响是显而易见的，往往是牵一发而动全局，这同社会系统中的因素的相互影响变化没有什么两样。
10.语音的四要素是什么在语言中各有什么作用
音高，区分音调
音长，区分长元音和短元音
音强，区分轻重音和语调
音色，区别语言的意义的最重要的因素
11.从那些途径我们可以了解语音的发展变化
诗歌押韵、方言与亲属语言、形声字、借音、通假等
12.怎样理解语言符号的任意性和线条性特点
任意性和线条性是语言符号的两个最基本的特点。
语言符号的任意性是指语言符号的音义关系是由社会约定的，用什么样的“音”去表达什么样的“义”人们说不出什么道理，完全由社会约定，这种音义关系又叫约定性；
语言符号的线条性是指符号的使用只能在时间的线条上绵延，一个符号跟着一个符号依次出现。
这就是说，符号的线条性是由规则支配的，对社会成员具有强制性。
但是，语言又是不断发展变化的，具有可变性特点。
如一些新词的
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