一年级道法下 教案打印复习课程Word文件下载.docx

一年级道法下 教案打印复习课程Word文件下载.docx

《一年级道法下 教案打印复习课程Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级道法下 教案打印复习课程Word文件下载.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

我们说：

这个书包不干净、不整洁。

　　②投影片：

这个小朋友的家干净又整齐。

他的家很整洁。

⑵了解“按时”的含义。

　　①你们知道清晨大约是指什么时候？

（天刚亮）

　　②你每天几点钟起床？

是谁叫醒你的？

每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。

　　⑶提问：

起床后，你做些什么事？

怎样做的？

　　⑷讲述：

我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。

你们看，×

×

同学穿的衣服多整齐，×

同学的手、脸洗得真干净，×

的头发（小辫）梳得真整齐?

他们真整洁。

　　⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？

枕头、床单谁铺、谁掸？

桌子谁来抹？

我们应当自己的事自己做。

（看投影片或录像片）

　　①指定学生复述自己平时的做法。

　　②突出：

叠、铺、掸、抹。

表现：

四四方方、平平展展、一尘不染。

　　2.在学校爱整洁。

　　了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

　　⑴清扫教室的步骤是怎样的？

　　⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？

不这样做会怎样？

步骤颠倒又

会怎样？

为什么？

　　⑶老师为什么要夸奖我们？

是怎样夸的？

　　3.身心健康与环境整洁。

（1）为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？

（2）怎样才能长久保持这样的美好环境？

（指定学生上台表演、操作）

　　4.小结全课学习内容。

　　三、反馈检测

　　1.游戏。

　　比赛穿衣、系鞋带。

请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。

　　2.思考题。

　　说一说怎样才算整洁？

你做得怎样？

板书设计：

反思：

2.我们有精神

教学目标：

1.知识与技能：

知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。

知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。

2.行为与习惯：

生活中站有站样，坐有坐相，初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。

教学重点:

初步懂得姿势与身体健康的关系。

使学生养成正确的坐、立、行的姿势;

教学难点：

正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。

表现对坐立走姿势的正确者

的欣赏。

通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。

教学过程：

激趣导入：

师：

今天，老师给大家带来一个好消息，想知道吗?

请看——（课件出示海报内容：

“小太阳俱乐部”将组织一次“健美儿童夏令营”活动，参加条件是：

1、年龄7-8岁。

身体健康，坐、立、走姿势正确、优美、有精神。

欢迎大家来报名!

）　　

是什么好消息呀?

大家想去参加“小太阳俱乐部”吗?

可听说小太阳俱乐部对坐立走的姿势要求可高了，咱们要不要先练一练呢?

【激情导入，抓住小学生喜欢参加活动的心理，引出我们小朋友应该做到坐、立、走有精神。

学生在富于趣味性的氛围中展开了学习活动】　　

活动一：

体验、掌握坐的正确姿势　　

好!

现在老师就看看谁坐得最棒!

（板书：

坐）师：

呀，都坐好啦，真棒!

好，请你上来示范一下，其他同学请看，她坐的时候，注意了什么?

（身子正，腿并拢）

说得真棒!

小太阳俱乐部的一个小女孩曾悄悄告诉我一个秘诀，也正是这样。

（课件出示画面：

一女生的正确坐姿，旁边一座大钟。

配音：

坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平。

）我们赶紧记下来吧。

（齐读）

这个小朋友坐得多端正呀!

就和这座钟一样，不摇不晃，稳稳当当，坐就要像钟一样端正挺拔，要作到“坐如钟”

记住了吗?

那么，我们平时做什么时要注意保持这种姿势呢?

（生：

写字、读书、吃饭等）学生分组练习写字、读书的姿势。

活动二：

体验、掌握立的正确姿势　　

看来，坐的姿势难不倒我们!

可听说还得测试站立的姿势呀。

立）

请问老师这种姿势会不会合格?

（老师故意做出不正确的姿势）怎么不行啊?

（学生指正）师：

你干脆教教我吧。

（生示范指导）喔，谢谢，我知道了!

这也是那个小女孩成功的第二个秘诀。

请听（课件出示：

一女生的正确站姿，旁边一排松树。

立如松，挺胸膛，抬起头，看前方。

）咱们也记下来吧。

咱们比一比，你们都能像我现在一样站好吗?

（生与师比站立的姿势）　　

同学们真是说到做到!

那我们还在什么时候也是应该这样抬头、挺胸地站好呢?

上体育课站队、回答问题、升旗等。

）

每次看到鲜红的国旗，我们就不觉肃然起敬。

升旗时立正站好，这是对国旗的尊重，是一种爱国的表现。

让我们一起重温庄严的升旗仪式吧!

（课件创设升旗仪式情境，学生肃立练习升旗。

活动三：

体验、掌握走的正确姿势　　

请坐下，练好了坐和立，接下来，我们练习什么?

走）

好，下面我想请每个小组的组长走上前来，其他同学当当评委，仔细看看，谁的姿势最美?

为什么?

得到表扬的请上前一步，没得到表扬的别急，小女孩会告诉你们成功的第三个秘诀，认真听好喔。

（课件出示：

三个男孩行走的正确姿势。

走如风，脚步轻，头不摇，身不晃。

她的秘诀是什么?

（走的时候要走得轻快一点，就是走路时要像一阵风一样。

）大声告诉大家，你们会了吗?

走一走。

好，现在，老师交给你们一个重要任务，请你们带领本组同学练习好走的姿势，准备参加校园运动会。

能不能完成?

（分组练习）

校园运动会入场式马上就要开始了，运动员们，准备好了吗?

老师还告诉你们一个小秘密，小太阳俱乐部的评委也会来，你们可要走好点啊。

起立，音乐一响，请一组接一组跟着老师上场。

边走边喊口号：

走如风„„有没有信心走得好。

（老师带领学生走一圈后停下来，扮演评委奖励走得好的）

刚才，哪些同学得到了贴花?

这可是小太阳俱乐部对大家的奖励，鼓掌祝贺，没得到的同学别泄气，继续努力吧!

3.我不拖拉

　　活动目标：

　　1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

　　2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

　　3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

　　4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

　　活动重难点：

通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

　　活动时间安排：

　　活动过程：

　　活动

（一）------情境导入

　　1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。

先请学生认一认。

　　2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。

　　3、学生交流讨论：

你觉得这位小朋友怎么样？

　　4、教师总结。

　　活动

（二）-----小小故事会

　　1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。

　　2、小组讨论交流：

他们是怎样参加运动会的？

　　3、故事会：

同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；

小组推荐或学生自荐上台讲故事。

　　4、教师总结评价。

　　活动（三）-----七嘴八舌话拖拉

　　1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；

一同学边做作业边玩玩具。

　　2、说一说，他们在干什么：

这样做有什么后果？

　　3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？

结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？

　　活动（四）----小小讨论会

　　1、讨论交流。

播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？

　　2、拓展延伸：

联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？

　　3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是?

”

　　板书设计：

反思：

4、不做“小马虎”

　　1.做事情有认真负责的态度。

　　2.初步养成做事认真细致的习惯。

　　3.知道要认真完成自己承担的任务。

　　4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。

　　教学重难点：

　　知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。

　　教学准备：

多媒体课件、视频。

　　一、故事导入——引出“小马虎”

（1）师：

小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？

（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！

（2）师：

马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？

（课件出示马小虎种树的故事情境图）

　　（3）师：

仔细看图，谁来讲讲这个故事？

　　（4）师：

你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？

（引导学生回答马虎、粗心等）

　　（5）师：

像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。

怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？

因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。

（课件出示名字小马虎）

　　二、探究活动

　　活动一：

联系自身——捉马虎

　　1、找学习上的小马虎

　　①师：

小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！

请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？

（教师引导学生找马虎）②师：

我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。

（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）

　　③师：

请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？

说说怎样才能做到不马虎？

　　④师：

请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。

（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）

　　⑤师：

刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？

（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。

　　⑥师：

马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！

仔细想一

想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？

忘带过小黄帽？

有没有忘了带文具来上学？

　　教师总结：

小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。

学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。

以后我们可不能马虎呀。

　　2、找生活中的小马虎

小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？

　　②师：

你能找出他们马虎的表现吗？

这样有什么