《智慧之花》课教学设计Word格式文档下载.docx
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3．学习课文有顺序、详略得当的写法。
课程资源开发与利用
PPT
作业
设计
A级：
理解课文并熟读课文。
B级：
说一说你对文中人物的了解。
教学
反思
课上本末倒置，没让学生在阅读中产生问题，解决问题，而是将问题直接给了学生，（以前读过这课）阅读效率低。
白耗时间。
让我想起一句话——磨刀不误砍柴功。
真应该放手让学生在教材中来回地走。
急于求成丢了西瓜（思维训练操）拣了芝麻（答案）。
（1）
《智慧之花》教学设计
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1．回顾第四单元“口语交际·
习作”内容：
学会生存、自我保护。
2．简单交流生活中自我保护的事例。
3．揭示课题：
今天我们来学习两个类似的故事——智慧之花。
（板书课题，齐读）
4．解题：
说说什么是智慧？
二、检查预习情况
1．快速浏览课文，说说预习时你把课文分成几段？
为什么这样分？
2．反馈交流：
第一个故事：
第1——7自然段；
第二个故事：
第8——19自然段；
最后一个自然段点题：
赞扬了她们的机智勇敢。
三、读懂课文，了解故事具体内容和人物特点
1．带着课后第1题：
思考课文讲了两个姑娘的什么事？
是怎样的故事？
2．复习概括课文主要内容的要素，提示：
用六要素法来概括故事内容。
3．反馈交流：
第一个故事的主人公是维吾尔族的小姑娘玛利亚，她运用学过的关于电的基本知识，在自我保护的前提下救了5个触电的男同学。
第二个故事的主人公是东北的小姑娘江雪，她巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人。
4．再读课文，想一想：
你从两个小姑娘身上看到了什么？
受到了什么启发？
这两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想。
从第一个故事受到的启发：
要记住和应用学过的知识，学会保护自己；
从第二个故事中受到启发：
要有自我保护意识，自我保护的过程中，仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。
四、深入了解故事内容，提炼成为小标题
1．逐个读故事，试着给两个故事编写小标题。
2．思考：
怎样编写小标题？
可以是句子、也可以是词语；
可以用书上的语句，也可以自己的话编写。
3．提炼小标题。
第一个故事：
遇险；
救助；
脱险。
上当；
劝阻；
胜利。
五：
指导缩写
1．回顾缩写步骤：
（1）读懂原文，把握要点；
（2）理清层次；
（3）边画边记，逐段删留；
（4）整理成文。
2．了解本次缩写要求：
一是抓住故事主要内容，把事情讲清楚。
二是语句要通顺、连贯。
三是不超过规定的字数150字。
。
六、课堂作业
能简单复述课文内容，并选择一个故事进行缩写
3．学生试着进行缩写。
4．交流评价缩写内容。
四、课后练习
收集自己知道的自我保护或救助他人的其他故事，当小练笔写下来。
看说明书做玩具小台灯
按照文章要求做一盏玩具小台灯，学会一定的说明方法。
1.修改说明书。
2.学习说明方法。
1.引导学生认识说明书，体会说明语言的特点。
2.找出说明书不妥之处，修改说明书。
做玩具小台灯
做玩具小台灯
制作过程一定详细细致，老师需要亲自示范指导
一、激活生活
1.可以说，我们每一个同学都是伴着玩具长大的。
请同学们会议一下，你曾亲手制作过玩具吗？
是怎样制作的？
能从制作玩具的名称、材料、步骤等几个方面简单介绍一下吗？
2.生会议想象。
3.指名说说。
（可引导学生按照固定的句式练说，如：
我曾经制作过
，它需要的材料有
，制作步骤分为
。
二、认识、研读说明书
1.激趣：
教师讲述小故事。
一天，儿子在玩弄家里的录音机，对爸爸说：
“爸爸，我把录音机拆散了又装好了，是想看看里面的构造。
”爸爸看了录音机，说：
“谢天谢地，你没有弄丢零件吧？
”儿子得以地回答：
“没有，还多出十几件呢。
”
让学生说说自己为什么笑，认识到错误的所在。
今天，我们就来根据一份说明书制作一个玩具小台灯。
2.出示说明书，生自由读，边读边想象制作过程。
3.研读说明书，还原制作画面：
（1）说明书从哪两方面介绍？
（材料、做法。
）
（2）研读材料部分：
①指名读材料部分：
②说明书给我们介绍了四种材料，你在准备材料的过程中，认为有哪些地方交代的不够清楚、明白？
③逐种材料研读。
半个乒乓球——如何能获得半个乒乓球？
（要从交代清楚如何获得半个乒乓球的工具开始，如钢锯、乒乓球。
一个瓶盖——瓶盖的大小。
一段铅丝——铅丝的长短、粗细。
（瓶盖的大小，铅丝的长短、粗细要与乒乓球所做的灯罩配合适中。
④生记录存在的问题。
（3）研读做法部分：
①指名读做法，边听边想象每一步骤制作的画面。
②说明书给我们介绍了制作玩具的三个步骤，如果让你制作，在制作过程中，会有什么样的困难或迷惑？
第一步：
在半个乒乓球中间钻个小洞，做灯罩。
（如何钻小洞？
钻多大的小洞？
第二步：
把铅丝的另一头插进乒乓球的小洞里。
把洞的两边粘牢。
铅丝的一头用红橡皮泥做一个小灯泡。
（铅丝的另一头是从里面还是从外面插进乒乓球的小洞里？
③生记录存在的问题。
4.寻求修改方法：
①生自由讨论，师归纳总结：
（1）材料和工具制定不全。
（2）材料规格交代不清楚。
（3）制作过程交代简单。
（4）制作的步骤交代不清。
②激趣：
有两个同学分别制作了教材中图一、图二两盏小台灯。
（出示简图。
）请思考：
（1）两个同学做的台灯，哪一个做对了，哪一个做错了？
（2）对照做法说明看一看，做错的那位同学是哪一步没有做对？
在说明中把他没对的那一步画下来。
③生自主思考，并画下没有做对的那一步。
④师出示学生画正确的那一步，指名说说那位同学做错在什么地方。
⑤寻求修改方法。
激趣：
那位同学错了，和说明书写得不够清楚也有关系。
你能把说明书修改得更加清楚、明白吗？
怎样修改？
材料和工具制定不全——补充法
材料规格交代不清楚——列数字（如铅丝的长度、粗细等）、作比较（如瓶盖的大小）。
制作过程交代简单——描述法（交代清楚制作时的注意事项）
有的步骤交代不清——图示法
⑥生自主修改说明书。
⑦师出示修改后的范例。
材料：
小钢锯、乒乓球、一个直径约5厘米左右的瓶盖、针锥、一段长约15厘米铅丝、一块橡皮泥
做法：
（1）用钢锯将乒乓球锯成两半。
（2）在半个乒乓球的中间用针锥钻个小洞，洞口大小与铅丝粗细相当，做灯罩。
（3）在瓶盖中间也钻个小洞从洞中穿进铅丝，铅丝头上弯一点，勾住盖底。
在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。
（4）把铅丝的另一头从半个乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。
再用橡皮泥把洞的里外边粘牢。
（5）在乒乓球内、铅丝的头上用红橡皮做一个小灯泡。
（以上各步均有图示）
⑧生自读范例后，对自己修改后的说明书进行二次修改。
三、链接生活，迁移运用
1.激趣：
回顾一下自己从前制作过的小玩具，为它写一篇说明书。
2.生回忆并写说明书。
四、板书设计
看说明书做玩具小台灯
材料规格交代不清楚——列数字、作比较
给外地亲友写封信
给外地的亲友写一封信，介绍自己面临小学毕业的一些情况和暑期的打算，免去他们的挂念。
启发学生思路，根据要求把信写的格式些正确，内容些具体、真实。
启发学生思路，根据要求把信写的具体、真实，并注意自己说话的身份，注意书信的格式。
指导过程中一定注意书信的格式。
导入：
同学们,你从一个刚会数数的孩子,已成长为一个即将小学毕业的学生。
在你成长的过程中,不知有多少长辈为你的学习和生活付出了艰苦的努力,特别是你的外地亲人（爸爸、妈妈、爷爷、姥姥、姑妈、舅舅、哥哥，姐姐……）他们对你的学习更是挂念,经常来电话询问你的学习情况,而你呢，在电话理也讲得不是很清楚。
在你即将小学毕业的时候,你能用热情、得体的语言,给外地的亲人写一封信吗?
（能）
二、复习（信的格式及信封的格式）
称呼一定顶格写，问候话语别忘记。
信的正文分段写，
另起一行写祝语。
名字写在右下方，紧接一行写日期。
把信封写正确非常重要。
谁来说一说，写信封应该注意什么?
（提示学生：
写邮政编码，收信人的邮政编码写在左上角的方格里，寄信人的邮政编码写在右下角；
收信人的地址写在上面，寄信人的地址写在下面；
收信人的名字要在信封的中间写清楚。
写完后，认真地检查一遍，看是否写正确，位置是否颠倒。
三、明确习作主题
齐读习作要求：
给远方的亲戚朋友写一封信，介绍自己面临小学毕业的一些情况和想法，免去他们的挂念。
四、展开思路，确定写作内容。
引导学生自己讨论、归纳，明确以下几点：
（1）写信对象：
外地亲人、远方小伙伴。
（2）写信内容：
介绍自己最近学习、健康、毕业考试等情况；
暑期打算；
升入初中后的想法……
（3）达到标准：
要写具体、真实；
注意格式；
写完后认真修改，用稿纸抄写工整。
（4）写好信封寄出去，亦可发电子邮件。
五、认真构思，想好再写
大家已经明确了这次匀作的要求，那么,怎样写好本次的习作呢?
同学们议一议。
归纳学生意见，使学生知道，写作文不要急于动笔，习作前应认真地想一想：
写什么内容，先写什么，再写什么，想好以后（或列一个提纲）再动笔写。
第一，要突出重点,把亲人最挂念的一个（或几个）方面的内容写具体。
那几个方面学习情况：
上课，作业，复习，活动：
体育节，六一节，健康，毕业考试……
第二,感情要真挚。
根据亲人的年龄、身份（辈分
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