1《永久的生命》公开课一等奖PPT资料.pptx

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,严文井（1915-2005）,永久的生命是严文井在1942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。

文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生命。

写作背景,自读课文，注意字形字音。

（1）读准字音，不读错字，不加字、漏字，注意感情。

（2）注意语气语调，停顿要得当。

初读课文，诵生命之歌,过去了的时间永不再回来。

一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：

一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。

有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永远不会再返回。

智者对此也无能为力！

个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下来洗涤，把它再补好。

对那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的印迹。

我们都非常可怜！

永久的生命严文井,人们却不应该为此感到悲观。

我们没有时间悲观。

我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。

地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一棵棵从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。

一万年前是这样，一万年以后也是这样！

在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。

永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！

感谢生命的奇迹，它分开来是暂时的，合起来却是永久。

它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。

那些个体消逝了，它却永远存在。

它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。

我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。

那些暴君们能够杀掉许多许多人，但是他们消灭不了生命。

让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！

我们将要以不声不响的爱情来赞美它。

生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。

凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。

臼齿,兴味,洗涤,卑微,牛犊,茸毛,消逝,凋谢,炫耀,（ji）,（sh）,（rng）,（bi）,（d）,（xun）,（d）,（xng）,（dio）,字词检测,诵生命之歌,作者在文中对生命持怎样的情感态度？

诵生命之歌,在文中找出和“永久”意思相近的词语，结合语句有感情地朗读。

品读课文，探生命之恒,文章语言优美且富有哲思，找出还有哪些语句打动了你？

（提示：

可从修辞、用词、情感等角度赏析）,探生命之恒,作者开头为什么说“我们都非常可怜”？

探生命之恒,（小组合作）“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。

”“凋谢”与“永存”矛盾吗？

你是如何理解这句话的？

感悟课文，寻生命之真,假如生命有具体的形态，你认为生命应该是什么？

将它画出来，并做简单的说明。

生命是蜡烛短暂的消逝只是为了留给世界永恒的光亮.,寻生命之真,（作业布置）搜集关于“生命”的名言警句，摘抄下来。

热爱生命（节选）汪国真,我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中,如果你真心想做好一件事，整个宇宙都会为你让步，把握生命全过程的每一分钟，用全部的热情创造无限的价值。

教师寄语,感谢聆听,